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文档简介

1、白桦教学目标：1 有感情地朗读这首诗。2 感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。3 了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和 古诗的不同。4 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点： 教学难点：感受诗歌的意境美，及诗人的情感。 比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。教学准备： 课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点 的有关资料。教学过程：一、激情朗诵，导入新课1. 介绍作者 : 谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁（ 1895 1925），俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由 富农外祖父养育。1912 年毕业于师范学校，之后前往莫斯科， 在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小

2、组， 兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。 1914 年发表抒情诗白 桦，1915 年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并 出版第一部诗集亡灵节。1916 年春入伍，退伍后与赖伊 赫结婚。1925 年 12 月 28 日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳. .自尽。2 师朗诵白桦。3 让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。4 师小结导入：老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那 它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读白桦这首诗， 相信通过同学们的学习，就会明白的。二、初读诗歌，了解大致内容1 学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读， 赛读，要求读准字音，读通顺。2 小组赛读，男女同学

3、赛读。3 小组交流：通过朗读这首诗，再看看前面的四首诗，你 有什么新的发现？三、品读诗歌，感悟意境1生自由地读诗歌，并边读边想象：你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想 到了什么？体会到作者什么情感？2 小组内讨论交流。3 班上交流，师相机引导：白桦以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身 的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披 银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。. .诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那 么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人 对家乡和大自然的热爱之情。四、体会现代诗和古诗的区别1 自读诗经采薇春夜喜雨西江月夜行黄沙道 中天净沙秋天上的街市白桦2 小组内交流交流你的发现。3 班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗 那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句 子长短自由，分为若干小节。五、快读阅读材料，体会诗歌的特点 1 学生默读阅读材 料。2让学生说说读了这六首诗的发现，师相机指导。诗歌的特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想； 第 四，语言具有音乐

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