pep小学英语四年级上册Unit4第一课时说课稿

1、 Unit 4 Part A Lets learn and lets do说课稿Hello, everyone! Today Im glad to be here to share my teaching design with you. Im going to talk about Unit 4 Part A Lets learn and lets do of PEP Primary English, Book 3. 我将从教材分析 、教法学法 、 教学过程、教学评价手段四个方面对这节课进行分析。一 、 教材分析1.教材内容 本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 4 My ho

2、me中的第二课时，内容包括P.A Lets learn、Lets do两部分。本课的主要内容是学习五个生词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen. 然后再通过Lets do活动进行巩固操练。2.教材地位 本节课的内容是在学生已经学习了Unit 1 My classroom 的基础上再次学习有room的话题。本课是第三册Unit 4中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关room的话题奠定了基础，也为下面第五册Unit 5 My new room的学习做好了铺垫。3.教学目标（1）知识目标：能够听、说、认、读本课生词:study、living

3、room、 bedroom、bathroom、kitchen；能听懂Lets do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。（2）技能目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home”（3）情感目标：培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设计自己的家。4、教学重难点 (1)本课的教学重点是能听、说、认读词汇study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen. (2)本课的教学难点是正确掌握单词：bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。二、教法学法学情分析： 本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心

4、强，有较强的模仿能力和求知欲望. 但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。根据以上的学情分析 我制定了以下的教学教法:1.教法设计首先在热身环节我发挥英语歌曲的激趣作用，让学生在愉快的气氛中进入本课的学习; 然后利用新旧知识的联系温故知新导入新课时;再结合课件和单词卡片等直观形象教具呈现新知、教授新知;最后通过形式多样的游戏、活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点。2.学法指导 通过唱、说、猜、玩、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。三、教学过程Step 1、Warming up

5、 & Revision(1) Listen to a song: Happy home (设计意图：通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，）(2) T: What can you see? Ss: I can see a(设计意图：用ppt展示老师的家，在复习旧知的基础上自然导入新知。)Step 2 Presentation 1、导入：用“This is my home.”引出课题 “Unit 4 My home”。2、课件出现图片，引出：study 、 bedroom 、living room、kitchen 、bathroom等单词。3、老师出示单词卡片教学新单词：

6、视听 老师示范读 高低声读one by one读等多种形式操练。4. Lets doa.结合课件教学：Watch TV,read a book, have a snack, take a shower,have a nap.b. Listen to the tape.c. Do the action. （设计意图：让学生在有节奏的歌谣中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学。培养了学生愉快的学习情绪，提高了学生学习的效率。）Step 3 Practice1. Play games游戏1：扔炸弹 老师指定某个单词是炸弹，当老师指这个单词时，学生不能发出声音，

7、如果有学生违规的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bomb。（设计意图:这个游戏要求学生注意力要非常集中，稍有不慎就会出错被扔炸弹，同时很好地练习了学生认读单词的能力.）游戏2: 剪刀 、 石头 、 布 剪刀 、石头 、布的口令是: T: One two go! 全体学生的口令是：You can see a 赢的学生拿到礼物包要高兴地说：This is my(教师设擂台,让学生来挑战,赢的学生可以得到老师准备好的单词卡.)(设计意图:利用学生熟悉的日常游戏结合生活实际创设情境，有极高的趣味性，有利于激发学生的学习兴趣，巩固了所学的新单词和句子。)Step 4 Extension 小小设计家，

8、充分发挥想象，六人一组布置一套未来的房子，并用英语句子介绍自己的房间，如：Thisis my .，Its big/nice/beautiful, You can see a . Ilike my home.（设计意图:鼓励了学生大胆设计自己的家，既培养了学生对家的热爱，又让学生在活动中运用了所学的语言，又激发了学生学习的兴趣。）Step 5 Summing upStep 6 Homework画一画你的家，用英语说一说你的家.四、教学评价手段 为了刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力。因此。在教学过程中，我尽量多地采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价。本节课我采用的评价手段有：1、对单词的发音进行针