【部编人教版】小学三年级上语文《第一单元 习作：猜猜他是谁 》优质课教学设计【附板书设计、教学反思】_第1页
【部编人教版】小学三年级上语文《第一单元 习作：猜猜他是谁 》优质课教学设计【附板书设计、教学反思】_第2页
【部编人教版】小学三年级上语文《第一单元 习作：猜猜他是谁 》优质课教学设计【附板书设计、教学反思】_第3页
【部编人教版】小学三年级上语文《第一单元 习作：猜猜他是谁 》优质课教学设计【附板书设计、教学反思】_第4页
【部编人教版】小学三年级上语文《第一单元 习作：猜猜他是谁 》优质课教学设计【附板书设计、教学反思】_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、习作 1 猜猜他是谁教学目标：1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。3.培养学生通过语言表达出自己的情感。教学重点：学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方 法。教学难点：写出人物的特点。教具准备：展示台、交互式电子白板、课件。教学过程：一、玩游戏，猜猜他是谁1.看图猜人课件出示经典故事人物图片：猪八戒海绵宝宝光头强2.读文猜人（1）燕颔虎须，身长八尺，豹头环眼，声若巨雷， 势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。（猜一人名第 1 页 共 4 页张飞）（2） 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂； 丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛

2、凛。（猜一人名 关羽）（3） 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金 箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳 过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴龇牙弼马温，心高要做齐天圣。（猜一人物孙 悟空）3. 同学们说说自己是怎样猜出上面的那些人物的？ 生生交流，尝试归纳识人方法。4. 师明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才 能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想， 然后同桌交流一下。（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。 （2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。 （3）讲清楚相应的具体事例。二、介绍同学，交流讨论1. 想一想，我们可以从

3、那些方面介绍一个人？（随 机板书：外貌、性格、爱好以及优缺点等。）2. 在班级中选择一个同学，按照上在的方法，试第 2 页 共 4 页着用几句话或一段话来介绍他/她，让其他同学来猜一 猜。3. 全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认 为他最突出的一两个特点是什么？4. 同桌互说互评，尝试口头习作（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评议介绍得是否具体。三、听范文，打开思路1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们 听清楚：（1） 老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍 的？（2） 为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？ 2.课件出示例文。3. 学生交流。4. 教师小结方法：按

4、一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要 特点，不必面面俱到；或通过具体事例来突出人物的 特点等。四、学生习作师：把刚才我们说过的话，用笔写下来，写好之 后读一读，看看那些地方写得还不够清楚，再动手改第 3 页 共 4 页一改。要求：1. 写出突出与人物有关的一两个特点，把句子写 清楚，文中不得出现你所介绍的人物的名字。2. 学生自主习作，教师巡回指导。板书设计：习作：猜猜他是谁特点外貌事例教学反思：开学的第一次习作课，我想重点是要让学生喜欢 上表达，无论是口头的表达还是书面的表达，都得想 说敢说。上课前的看图猜人物，读文段猜人物，都是 选取学生耳熟能详的内容，能引起学生兴趣，再逐渐 过渡到教材上的写人

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论