二年级数学上册《5的乘法口诀》教案_第1页
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文档简介

1、苏教版二年级数学上册 5 的乘法口诀教案教学目标：1. 使学生在初步掌握乘法意义的基础上，通过直观知道 5 的乘法口诀的来源及意义。2. 熟记 5 的乘法口诀，并会在生活中应用口诀进行计算。3. 通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习 的能力。教学重点：探究 5 的乘法口诀的来源和过程。教学过程：一、谜语中激起兴趣1. 师说谜语：一棵树上五个杈，不长叶子不开花。大人小孩 全都有，能写会算全靠它。 （生猜）2. 引导 学生画手，根据学生画出的小手，引导学生5个 5个地数数， 5.10.15.20.253. 引课：如果我们每次列出乘法以后，都借助加法求和再求 积，这样真是太麻烦了，在很早

2、以前我们的祖先就发明了乘 法口诀，那时被称作“九九歌”。所以我们今天就要学习乘 法口诀，学习了以后，我们就可以快速的得到我们想要的结 果，想学吗？（板书：乘法口诀）二、探究中学习新知1. 探索编口诀的方法（ 1）师：为了今后计算的方便，我们把1x5=5 和 5x1=5 这两个算式编成一句口诀，将两个算式中的两个因数提出来放 在口诀的前面，较小的因数在前，把积写在后面，一个5 还是 5，我们就说“一五得五”。在这里，“一五”表示1 个5，“得五“表示积是 5.（ 2）师：像 2x5=10 和 5x2=10 这两个算式，都可以表示 2 个 5，而他们的结果又都是 10 ，所以编成的口诀就可以是“二

3、 五一十”。（随师读口诀）2. 同桌创编其余三句口诀 师：根据老师编口诀的方法，试编其余三句口诀，编好以后 写你的本子上。3. 交流汇报 师：你们愿意把自己创编的口诀说给大家听吗？ “三五”表示什么？“十五”表示什么？4. 小结： 今天我们创编的几句口诀， 和数字几有关？ （板书：5）5. 发现规律请同学们读一读 5 的乘法口诀，仔细观察一下， 有什么规律？ 生：5 乘几结果个位不是 0，就是 5 生：相邻两句口诀之间相差 56. 记忆口诀 根据我们发现的规律，你能快速的记住它们吗？让它们成为你终身的朋友。 21 世纪 21 世纪7. 小游戏 - 师生对口令，男女生对口令三、游戏中消化新知1.

4、 玩转扑克要求：师左手拿 5张 5，右手拿 1，2,3,4,5 ，找两名同学各 抽取一张，合在一起说一句口诀。2. 你能让降落伞安全降到草坪上嘛出示 5 个写有算式的降落伞和 5 个写有口诀的草坪，让生连 线。3. 生活中数学 （1）说一说分针走每个大格是几分，运用那句口诀？（ 2）出示三个田字格填空，在每个田字格中有（）个小正方形和（ ）个大正方形，合起来每个图形中有（）个正方形，所以三个田字格中正方形的个数是（）x（ ） =（ ），运用的口诀是（ ）。四、语境中思维升华（逛商场）星期天，王老师和李老师要一起去买学习用品和 体育用品， 王老师说： 我买 5 个皮球，每个 4 元。李老师说： 我买 4 个文具盒，每个 5 元。问：谁花的钱多

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