平顶山中学声现象复习课1

1、课 题：第一章 声现象复习课三、重点例题例题1 下面几种现象中，说明声音能在液体中传播现象的是（ b ）a. 用光将鱼吸到网里 b. 鱼被岸上的人说话的声音吓走c. 在岸上听到河水流动的声音 d. 波浪拍击海岸发出轰鸣声例题2 医生了听诊器诊病是因为 （ c ）a. 听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大b. 听诊器改变发声休的频率，使音调变高c. 听诊器能减小声音分散，使传入人耳的响度更大些d. 听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大例题3 一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700m处鸣笛，汽车直线前进行驶40m后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声，已知声音在空气中的传播速度是340m

2、/s，求汽车行驶的速度。知识目标：1声音的产生与传播。 2乐音的三要素。 3噪声的危害及控制。能力目标：培养学生总结归纳能力情感态度与价值观：通过复习声的知识在现代技术中的应用，增强对科学的热爱教 学 设 计设计意图一、知识整理1学生思考与讨论问题： 声音是怎样产生的？什么叫声源？声音的传播条件是什么？空气中声音的传播速度是多大？声音以什么形式传播？回声是怎么一回事？人耳能将原声和回声区别开来的时间间隔为多少？什么叫乐音？乐音的要要素指什么？它们分别由什么决定？什么是噪声？如何控制噪声？二、知识体系声音的产生振动传播条件介质声音的传播 传播速度空气中340 m/s传播形式声波声现象 音调 频率

3、乐音的三要素 响度振幅、距离音色 发声体 噪声与乐音的区别噪声的危害与控制 控制 四、随堂练习1. 放在钟罩内的闹钟，钟锤不断地敲打铃盖，却听不到铃声，这是因为（ ） a. 闹铃停了 b. 没有发声物体 c. 钟罩内没有空气 d. 声音让钟罩挡住了 2. 下列关于音调的说法中正确的是（ ） a. 在同一音阶中“1”比“5”的音调高 b. 音调的高低由发声体振动的振幅决定 c. 音调高低由发声体振动的频率决定 d. 不同的人发出的音调不会相同 3. 上课时，学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带_，使空气中产生_，再使学生的耳膜_ 4. 从物理学角度看，噪声是发声体做_时发出的。1. 声音的发

4、生靠的是物体的_，_停止，发声也就停止，发声的物体叫_2. 昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，苍蝇每10s翅膀振动3520次，蜜蜂每20s翅膀振动3800次，蚊子每5s翅膀振动3200次，那么它们翅膀振动频率最大的是_，音调最高的是_。3. 动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加快了录音机喇叭纸盒的_，使_变高4. 每一个物体都有它固有的频率现有一音叉，它的频率是400hz，表示的物理意义是_，它的振动频率会不会因为重敲或轻敲而改变？答：_。5. 小明把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端敲击铁管，小明先后听到两个响声，先听到的声音是由_传播来的响声，这说明声音在_中的传播

5、速度比在_中的要快二、选择题6. 声音“震耳欲聋”是指它的（ ） a. 响度很大 b. 传播速度很大 c. 发声体的振动时间长 d. 振动频率高7. 电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键要求电子乐器所发声音与所要模仿乐器发声的哪一项特征尽可能的一致？（ ） a. 音调 b. 频率 c. 响度 d. 音色 8. 音调高指声音听起来“尖”“细”“脆”等，所以女学生的音调比男学生的高，下列声音音调最高的是（ ） a. 隆隆的雷声 b. 老鼠的吱吱叫声 c. 声如洪钟的演讲声 d. 牛的叫声 9. 从环境保护角度来看，以下不属于噪声的是（ ） a. 图书阅览室内的絮絮细语声 b. 上语文课时，听到隔壁教室上音乐课传来的歌声 c夜深了，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 d吸引着人们的雄辩有力的演讲声 10. 运动会上进行百米赛跑，如果计时员听到枪声才开始计时，所记录的成绩比看到枪冒烟就开始计时的成绩（ ）a. 少记2.94s b. 多出0.294s c. 少记0.294s d.无法计算三、回答与计算题12. 为什么在屋子里说话比原野里听起来响亮？13.