加强中小学班级文化建设的

1、巴南教委发2012199号 重庆市巴南区教育委员会关于印发进一步加强中小学班级文化建设的实施意见的通知各片区教育督导办公室，各中小学校、幼儿园，各民办学校，委属各单位：学校文化建设是我区重点强化的“课程育德、文化育德、实践育德、网络育德”四个育德工程的重要内容之一，班级文化建设是学校文化建设的一个重要环节。为充分发挥班级文化对学生的导向和激励作用，科学引导学生树立远大志向，塑造学生健全人格，现将重庆市巴南区教育委员会关于进一步加强中小学班级文化建设的实施意见印发给你们，请认真组织实施。 二一二年十月十一日重庆市巴南区教育委员会关于进一步加强中小学班级文化建设的实施意见为贯彻落实国家中长期教育改

2、革和发展规划纲（2010-2020年）精神，根据重庆市教委关于进一步加强中小学班级文化建设的指导意见（渝教基201258号）要求，充分发挥班级文化建设在学校文化建设和学校思想道德建设中的重要作用，现就进一步加强我区中小学班级文化建设的要求通知如下：一、指导思想班级是学校教育的基本单位和前沿阵地，是学生成长的主要场所。班级文化建设，是促进文化育人、文化立校的重要基础。加强班级文化建设，应坚持以社会主义核心价值观为导向，以文化铸魂、文化树人为重点，以全面实施素质教育为核心，深入挖掘班级文化建设内涵，丰富班级文化建设内容，广泛开展班级文化活动，通过班级文化建设提高学生思想道德素质和科学文化素质，塑造

3、学生健全人格，努力帮助他们成为社会主义合格公民。二、目标要求国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）把提高质量作为教育改革发展的核心任务。并提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”二十字工作方针，要求教育部门要树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。加强班级文化建设，就是要通过不断优化班级育人环境，强化班级管理育人、综合育德功能，提高校园文化建设水平，提升学校办学能力和教育教学质量，最终实现促进人的全面发展。三、基本原则（一）共

4、性与个性相结合班级文化是校园文化的重要组成部分和基础，班级文化建设要在校园文化建设的基础上彰显其鲜明的个性。班级文化建设应以学校育人目标、办学理念为指导，既体现学校校园文化建设的基本特性和要求，又要根据不同班级、不同学生的发展情况和班主任不同的优势等，构建适合本班学生健康发展的班级文化建设模式，凸显班级文化建设的特色和个性。（二）主体与主导相结合班级文化由班级师生共同参与构建，班级文化建设既要充分发挥班主任和任课教师在班级文化建设中的主导作用和引领作用，更要充分发挥全体学生参与班级文化建设的自觉性、积极性、主动性和创造性，给学生提供充分参与班级文化建设的时间、空间，让学生在参与班级文化建设的过

5、程中得到健康而全面的发展。（三）教育与熏陶相结合坚持用社会主义先进文化引领班级文化建设,充分发挥班级文化对学生成长的教育引领作用,促进学生养成良好学习和生活习惯，形成正确的人生观、世界观和价值观。同时，要通过营造团结向上、积极进取的班级文化氛围，陶冶学生的情感，净化学生的心灵，充分发挥班级文化对学生潜移默化的浸润作用。四、主要内容（一）突出班风学风，形成班级精神文化。良好的班风和学风是一个班级的灵魂。建设良好的班风学风要注重发挥两方面作用：1.发挥教师的主导作用。班主任，是一个班级发展方向的设计师。应采取民主管理的领导方式与学生共同确立班训、班级格言，设计班徽，制作班级网页等；加强班集体的日常

6、管理，民主公开地对班级事务进行决策，客观公正地对学生进行表扬、批评和奖励；最大限度地保护学生的积极性、创造性；通过学生合作精神的培养，增进班集体的凝聚力、竞争力，努力培养奋发向上、团结互助、争先创优的班风、学风，促进学生和谐健康发展。2.发挥学生的主体作用。班主任要引导学生积极参加“班委改组”、“评优评先”、“结对帮扶”等班级管理活动，培养学生正确的人生态度和良好的学习生活习惯。要教育学生自觉遵纪守法，共同维护教室秩序和环境卫生，积极参与班级建设。在组织开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践等班级活动中，要注重调动学生的积极性、主动性和创造性，充分发挥学生参与班级管理的主人翁作用，并认真做

7、好安全防护工作。 （二）强化环境育人，打造班级环境文化。教室、寝室是学生学习生活的主要场所，教室环境和寝室环境是班级文化的重要组成部分。加强班级文化建设，应努力打造与良好班风、学风相适应，与班级自主管理相符合的教室文化环境和寝室文化环境。教室和寝室的整体布局应做到和谐统一、美观大方，实现净化、美化、序化，达到干净、整洁、舒心。教室文化建设的主题，应贯彻贴近学生、贴近生活、贴近实际的德育工作原则，使之具有启发性、激励性、教育性、引导性。班级的主题标语应醒目，催人奋进；字画、人物、制度、图表、专栏等设置和物品摆放应自然、和谐、美观，合理有序，处处发挥育人功能。（三）规范常规管理，健全班级制度文化。

8、班级制度建设是良好班风形成的必要条件，要以中小学生守则、中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据, 按照“小、细、实”的要求，引导学生科学制订班规班训、文明养成、日常考勤、学习考评、卫生值勤等规章制度，强化学生的日常行为养成教育。班级的制度公约应规范，要突出精神风貌、价值取向、作风习惯等具有育人气息的条款，给制度以灵魂，引导学生在良好的班级文化建设中，形成正确的世界观、人生观、价值观，不断增强学生的学习意识、竞争意识、成才意识，使学生能够在团结互助、拼搏进取、和谐竞争的氛围中健康快乐地成长。（四）突出班级特色，丰富班级活动文化。按照国家对中小学生的教育要求，针对班上学生的思想实际，定期开展主

9、题班、团队活动。立足学校特色发展和班级文化建设要求,开展丰富多彩的班级特色文化活动，促进学生在班级活动中发挥主动性，展示才华，获得体验，增强自信心和创新实践能力。强化教师团队合作，广泛开展学生团队互助合作活动，增强班集体凝聚力。（五）加强家校沟通,建立家校合作文化。建立班级家长委员会，大力促进家校合作,发动家长积极参与到班级文化建设中，为学生创造文明和谐的学习环境和成长环境，形成学校、家庭、社会的教育合力。充分整合家长教育资源，开设“家长课堂”，开展“家长义工”、“家长志愿者”服务活动，丰富班级文化建设内容。五、保障措施（一）加大对班级文化建设的指导和管理力度。加强班级文化建设，是加强校园文化

10、建设，实现文化育人的重要基础，是将社会主义核心价值体系融入校园文化建设的关键环节，是深入实施素质教育的重要内容。各级教育行政部门和学校，应高度重视班级文化建设，落实责任分工，加强指导与管理。在班级文化建设中，学校校长（书记）是第一责任人，分管德育、教学工作的副校长是第二责任人，学生处（德育处）主任、大队辅导员、各班班主任是直接责任人。各校要结合学校和班级实际，制定指导班级文化建设的具体实施意见。通过对班级文化建设的规范完善，研究和指导，努力实现班班有亮点。（二）提高广大师生参与班级文化建设的自觉性。班级文化建设对学校的校园文化建设功效巨大，是学校内涵发展、整体发展与可持续发展的基础和助推器,是

11、学校全面贯彻党的教育方针的重要保障。必须提高学校全体师生对班级文化建设重要性的认识，引导广大师生员工主动自觉地参与到班级文化建设活动中，发挥师生在班级文化建设中的主体作用，促进师生参与班级文化建设共同体的形成。（三）完善班级文化建设考核表彰机制。1.学校要根据本通知，制定出相应的考核办法，定期检查与指导，对班级文化建设取得的阶段性成果要善于总结、交流和推广，注重班级文化建设资料的积累和收集，为学校文化的积淀提供宝贵的材料。2.学校每学年要举行一次班级文化建设成果展评活动，对班级文化建设成效突出的班级和班主任给予一定的奖励，并作为班主任考核和优秀班主任评选的重要依据。对班级文化考核评价的标准是：

12、（1）班级班委作用发挥出色。班委成员思想素质好，协作精神强，以身作则、模范带头，密切联系学生；班级的班规、班训、制度、公约等健全，且执行较好；教室环境整洁优美，物品摆放有序，无脏、乱、差等问题。（2）班级班风端正。师生团结友爱，遵纪守法，创先争优，班级的凝聚力、竞争力强；无打骂体罚、打架斗殴、歧视学困生等不良现象。班级学生巩固率达99。（3）班级学风浓厚。师生人人奋发进取，互帮互学，全班总评成绩在本校名列前茅，或总评成绩进步幅度显著。（4）班集体及本班学生多次在年级或学校开展的活动评比中获奖，并且无违纪违规问题。（5）班级各项活动扎实。能按照上级部署要求，认真组织开展主题班队会活动、文化科技活动、课外活动、社会实践活动，活动成效显著。（6）师生能积极参加体育锻炼活动，全部都能达到国家体育锻炼的有关标准。（7）班级家校共建工作扎实，班主任能经常开展与学生、家长、任课老师访谈活动，育人特色鲜明，效果显著。3.区教委将在班级文化建设有特色、成绩突出的学校中组织召开班级文化建设经验交流会和现场观摩会，树立典型，表彰先进，促进我区班级特色文化建设，努力提高我区班级文化建设水平，将素质教育实施不断引向深入。六、工作要求（一）统一思想，高度重视。学校要从思想上高度重视，充分认识到班级文化建设对学生成长的重要性，通过开展各种活动，有步骤地落实好各项工作。（二）加强学习，制定规划。学校对在班级