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文档简介

1、 语文 学科导学案（教案）年级四年级执教人彭椋平课题14、白公鹅课时安排第2课时学 案导 案学习目标 1、了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。（重难点） 2、读记好词好句，积累语言。导强 入化 新目 课标 ( 2 ) 分 钟 自由读文，感受白公鹅的派头。体会作者是怎样写出动物特点的。掌握好词好句。自主学习、作者怎样写白公鹅的走路：每一步动作。过路的结果：特点：高傲。被狗追赶时的缓慢行走。2、作者是怎样写白公鹅在水里的活动：翅膀的扇动有力。 强占地盘。特点：无忧无虑、自由自在。公然吞食鱼肉饵。 走了进解 学学 生情( 8) 分 钟 细细品读课文，感悟作者用语言的能力，运用了哪些修辞手法。

2、合作探究1、小组同学一起来读一读，探究作者运用语言的能力： 感受作者语言的能力。 写法：拟人、夸张。 具体的句子（见书）。 语言：幽默风趣。 2、知识点重点符号深点入拨 小指 组导(8 ) 分 钟 出示句子： “它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡他愿意的话，就可以把他抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。”学 案导 案交流展示认真品读，相互交流：、破折号的知识：有三种作用： 、文中的两处破折号起到了话题转移的作用：点化拨解 指疑 导难(10 ) 分 钟 1、一是表示注释说明；二是表示声音延长；三是表示话题转移。 2、找出自己最喜欢的词、句。读一读。两位作者对白鹅

3、有什么样的感情？达标检测1、抄写课文中生动有趣的句子。2、我会将词语补充完整。慢条（ ）（ ） 不慌（ ）（ ）（ ） 无（ ）无（ ）测及评时 反矫 馈正 ( 7) 分 钟 认真完成检测，及时点评，展示优秀作业。拓展延伸 1、多看课外书；2、在网上查找资料；3、搜集写家禽类的文章。布强 置化 任要 务求 (3 ) 分 钟 1、认真阅读，学习作者写小动物的方法，怎样观察，怎样写出动物特点的。 2、回去用心观察一种你喜欢的小动物，它的外貌特征、生活习性，展开合理想象，运用修辞手法写生动。盘点收获学习了这篇课文，收获颇多，掌握了许多好词好句，积累了许多词语；还学会了怎样观察小动物以及抓住动物特点来写。总导 结学 归反 纳思 (2 ) 分 钟 白公鹅一课重在与白鹅一课比较。在导入时，我就有意识引导学生对比两只鹅的形象；在体会白

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