人教部编版六年级下册第1课北京的春节教学设计 4

1、 (4)课北京的春节教学设计人教部编版六年级下册第1 北京的春节教学设计 【学习目标】 1.学会本课的个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。4.积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡，热爱 生活的思想感情。 【学习重点】 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 【教学难点】 品味老舍的语言风格，学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法，尤其 是有顺序、详略得当的写作方法。 【教学时数】 两课

2、时 【教学过程】 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 师板书春节 师：播放鞭炮声（你会想起什么场景，引出春节） 师：老师找了一首关于老北京过春节的习俗的歌谣，咱们一起来读一读吧！ 孩子孩子你别馋， 过了喇叭就是年。 腊八粥喝几天， 哩哩啦啦二十三。 二十三，糖瓜儿粘， 二十四，扫房日， 二十五，炸豆腐， 二十六，炖羊肉， 二十七，杀只鸡， 二十八，把面发， 二十九，蒸馒头， 三十晚上熬一宿， 大年初一扭一扭。 师：同学们读了这首儿歌，有什么感受？ 生： 师：老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，今天我们就一起来学习这篇 课文。题目就叫：老北京的春节。补充完课题。 二、初读课文，整体感知

3、师：请同学们自由地读课文，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给 你留下了什么印象？如果有不理解的地方，自己做好记录。 整体感知：1. 说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ 2、出示难读词语，检查预习 分为三类：生字新词、儿化音、轻声音节 3.交流读懂的地方和不懂的地方： 在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如： 腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月 初一，也就是我们说的过年。 初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。 还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如： 空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法

4、很多，还能发出哨声，很好 玩。 逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京 小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。 残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。 三、读课文，了解老北京春节的时间和风俗习惯 了解北京的春节有多长时间：1. 北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？ （课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多 月。） 默读课文，思考下列问题。

5、2. 在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老 舍先生写到的时间画出来，再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，一会儿大家汇报。 3.汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗： 请同学们一边听一边对照自己找出的答案，看看有哪些地方不一样，做上记号，呆 会儿一起讨论。 同学们在了解老北京春节的时间和风俗习惯的同时，有没有发现课文的写作顺序？ （时间顺序） 四、自由朗读，练习难读的句段 1.自由练读： 师：通过阅读与交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课 文。如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读的熟练准确。 展示朗读：2. 五、结束语与作业布置

6、师：这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在 下节课听写。 二、选择题 2 背后那双眼 那一年，我读中二。清楚地记得：当时南洋商报有个服务版，每周都拨出一定的版位，让读者免费刊登 ”征求笔友启事。“我是个终日把自己因禁于文字的女孩既爱读，也爱写。握在手中的那管笔，仿佛藏了千军万马，老是呼啸着想冲出来；然而，在现实生活中，我却是个木讷口拙而又孤僻离群的人，因此，以笔交友，对于社交生活一 片空白的我来说，充满了一种难以抵挡的诱惑力。 。征友启事”漪佩“”为笔名，拟了一则“一日，我鼓起勇气，以

7、 两周以后的一个早上，才踏出房间，使听到爸爸喊道： ”“过来。 指着报上的那则征友启事，问道： ”这漪佩，是你吗？“ 的脸，使我本能地起了战栗性的惧怕，以细若蚊子的声音应道：”爸爸那张好像“发霉面包 ”是。“接下来的那一周，信件惊人地多 不是一封一封地飞来，而是一叠一叠地涌来，信箱几乎都撑破了。爸爸坐在身边，拆信、读信。然后，成堆地用橡皮筋子捆起来，表情肃穆地嘱我拿去丢掉。我很强地忍着眼泪，照他的指示做厖信从十多层楼上往垃圾桶扔下去时，发出了闷闷 的声音，我明显地感觉到悲哀像一阵黑黑的风，冷冷地掠过我挂了一块铁的心。以后，有很长的一段时间，这件事一直是我心里很大的一个疙瘩。它连同生命里许多快乐

8、 与不快乐的事儿深深地埋葬在我记忆的底层里。事隔30年，在接受资深记者黄丽萍小姐的访问时，爸爸忽然提起了这件尘封已久的往事 ，说： ”我怕地误交损友，所以，不让她回信。“听到这话，眼前立刻浮起一个瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丢，长长的脸，满满地都是怨；细细的眼，湿湿的都是泪。可是，这女孩，没有想到，她的背 。 后，有一双充满关怀的眼睛，如同 等意识到背后有这样一双温暖的眼睛时，这女孩，已为人妻，为人母了；而且，她也正 以同样的目光，注视着她自己的孩子哪！ 用一句话概括这件往事。1. 理解文中下列词语的含义。2. ”发霉面包：（1）第段中“ ”：11段中“撑破（2）第 ”：段中

9、“疙瘩3（）第13 ，说明了什么？这件尘封已久的往事”30年，爸爸依旧记得“3.时隔 段的空白处，应填一个比喻句，请根据上下文将它写出来。164.文章 会想些什么？请写下来。”“爸爸当“我”将信一捆一捆地往垃圾桶里丢的时候，你认为5. 交笔友的事。我”1.回忆父亲不让“ ）比喻很重的心事。）说明信很多。（31）爸爸生气后的脸色难看。（2（2. 的关心爱护”从侧面衬托出爸爸对“我3. 如同照明灯一样，为她照亮前面的道路。4.5.示例：女儿，不要怪爸爸，虽然我也希望你能开朗一些，交到好朋友，但我更怕年幼的 你不小心交友不慎，那会害了你一生的。你以后一定能理解爸爸的良苦用心的。 3 盲道上的爱 上班

10、的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车，我走过 去，和她一道搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是 ”“您瞧我，多无知。我不好意思地红了脸，说：侵占了盲道。”其实，我也是从无知过来的，两年前，我女儿视力急刷下降，到医院一检“方老师说：查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。”我没听懂，问有啥充足的心理准备。医生说，当然是失明了，我听了差点死过去。我央求医生说：“我女儿才二十多岁啊，没了眼睛怎么行，医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给我女儿吧！”那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应

11、失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有入道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天，我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那入道杠！我真高兴，自己终于可以做个百分之百的育人了！也就在这个时 候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了！有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的

12、女儿和她爸都哭成了泪人儿厖你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事 啊。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证那不是咱明眼人的耻辱吗！带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的.厖我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰检起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那入道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地眸间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念 深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。 让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。 在文中的含义是什么？无知”

13、第自然段中加点词语“1. 方老师视力完好，却为什么要闭着限睛做家务，还闭上眼睛练习走盲道？2. 方老师表演完走盲道后，她的丈大和女儿为什么都哭成了泪人儿？3. 4.有人说：方老师是由“小爱”出发，读懂了“大爱”，还因此感染了“我”。你如何理解“小爱” ？”“大爱与 5.看完了文中方老师对女儿的所作所为，你是否因此感动？你的母亲是否也为你做过让你 感动的事？结合生活谈谈。 1.没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。（或不明方老师搬车的 原因和意图）2.因为方老师的女儿得了眼疾，很有可能失明，而方老师决定将双眼捐给女儿，这意味着 她以后会失明，所以她开始闭眼做家务、走盲道、以便适

14、应失明以后的生活。8.父女俩通过看方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所作的决定和准备 。他们被这种伟大面无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。4.“小爱”是指方老师对女儿伟大而无私的母受。“大爱”是指对盲人们生活的关爱，甚至是对 身边和社会上需要帮助的人们的无私博爱。 略5. 4 5 做一只美丽的蝴蝶有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳失 聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。为了矫正口吃，这个孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你”懂事的小男孩替妈妈擦

15、着眼泪说：“妈妈，每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变 成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”最终，他以坚强的毅力战胜了口吃，能流利地讲话了。在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。为了获取知识，他默默地承受着 别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，如饥似渴地学习知识，源源不断地汲取力量。在学习上遇到困难时，他从不退缩，总是对自己说）取得了 “我要做一只美丽的蝴蝶”。通过发愤学习，他顺利地完成了中学的学业，（ 。）赢得了人们的敬重优异的成绩，（ 1993年10月参加全国总理大选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竞选口号“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”一经提

16、出，就深入人心，得到了大多数人的支 持，人们纷纷把选票投给了他，使他以高票当选为总理。 他就是加拿大第一位连任两届的总理让克雷蒂安，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。 给下列加点字标出正确的读音。1. _形 畸病_ 偏瘫_ 丑陋_ 疾 _汲沉浸烂磨_ _ 取 束缚_ 请你联系上下文解释下列词语的意思。2. 1）敬重：（ 2）如饥似渴：（ ）填入文中括号里最恰当的关联词是（ 3. 不仅还 B. A.因为所以 无论都 C.尽管还是 D. ） 4.第自然段中画横线的句子在文中的作用是（ 总领全文 A.点明中心 B. 首尾呼应 C.承上启下 D. 5.请你根据史意，写出“每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变成的”这一句中“茧”的含 义。 从