RHK154304《今天我值日》教学反思

1、今天我值日教学反思 本节课的教学很好地体现了思品课 “教育要回归儿童生活 ”这一基本理念。 值日工作虽然是一年级儿童已有的生活经验，但为什么要值日，值日对他们的 生活有何严重意义，以及如何能够做好值日工作等等问题在孩子的脑海中却没 有很显露的感受。 我以这一问题为契机，将生活中的问题引入到课堂。一年级的小学生好奇 心重，也很爱帮助人，因此课的开始，我就让学生通过新朋友小小的值日情况 抓住了学生的兴趣点，结合自己的值日情况，交流探究出了值日工作中最主要 的几个问题：值日工作都有哪些；值日的正确方法以及如何快速打扫完教室等 等。通过想一想，说一说，议一议，评一评，既让大家感悟到值日在我们平时 的学

2、习生活中十分严重，唤起学生心爱值日，建立主人翁意识，了解值日生的 值日职责。这样设计使这些没趣的知识一下子变得生动而风趣。孩子们通过小 小的值日，并根据自己平时的经验一下子就找到了这些答案。 第二个活动设计，让学生帮助小小解决在值日中遇到的忧愁。通过大家集 体的智慧，找到忧愁的根源想出好的办法，也就明白了为什么要值日，为什么 要保持环境。并趁热打铁学习保持环境的方法。了解了这几个问题，也就有了 好好值日的动力，并为自己今后的值日提供了便当。另外我还结合我市目前非 常严重的创卫工作，进一步让学生明净的环境对人类的严重性，进一步明白值 日以及保持环境的严重性。如果说第一个活动是侧重于技能上的学习，

3、那么这 第二个活动就是思想上的一次洗礼。 第三个活动，是本课的一个升华。通过身边优异的值日生所编排的节目， 让学生不仅进一步学习值日工作中好的方法，更要学习他们不怕脏不怕累，喜 悦的工作心态。知道我们生活中一切优美的东西都是劳动创造的，从而明白劳 动最光荣的道理。用学生熟悉的劳动最光荣这首歌最为这个活动的结束， 不仅活跃了课堂气氛，更是让学生通过 “要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，美 满的生活从哪里来，来靠劳动来创造 ”的歌词，使情感得到进一步提升。 老师寄语这一环节，虽然简短，却起到了画龙点睛的作用，也为学生明确 了目标：要做心爱劳动，关心集体的好学生。 作业是本课的一个拓展：运用本课知识对

4、自己的值日工作进行自我评价； 评选出 “最佳值日生 ”。这两项作业既巩固了知识点，调动了学生值日的积极 性，又是对本课的一个延续，回到学生的生活中去。 实现了思品教学要服务于生活，从生活中来，到生活中去的教学理念。充 分体现了尊崇儿童、关注儿童、正确地引导儿童生活的新理念以及教材对儿童 生活的指导职能。 在整节课中出现一些现象： 1、一年级学生年龄小，有的时候心里有想法，但还不能系统的表达出来， 在课堂上就出现老师抛出一个问题，学生马上举手但说不清晰，老师需要有一 个引导的过程，因此老师说的话显得比较多。我认为学生在思品课堂上不但要 学到一些生活中的技能，在语言上也有一个训练和提升。低年级思品

5、课堂教学 要教学生如何说话，如何表达，这是一个循序渐进的过程，为以后的自主学习 打下坚实的基础。 2、学生因为年龄小，还不太会进行归纳和总结；接触社会少，知识储备也 不多，所以考虑问题也不太全面。这主要表现在教授 “如何进行环境保持 ”这一 环节，学生说的都是详尽做的事，是符合年龄特点的，当老师说到宣传，监 督，主人翁的时候，才唤起了孩子们这方面的知识储备。根据这些特点，我采 取了引导学生说和老师总结的方法进行教授，也是本课的一个难点吧！ 3、微格教室地处临街楼，声音有些嘈吵，录制光线不是很好。 4、也是最主要的一点。盲生行动不便，因此没有设计太多的活动，在保证 安全的前提下，安排了展示劳动方法的环节，这也是他们在日常学习中经常做 的，只是比正常的孩子存在很多局限性，比如需要根据学生自身的残疾情况进 行值日，在解决忧愁的环节中也有所体现。增加了唱歌这种能够实现的活动环 节。 5、还有一点也很严重，因为学生看不见，即使是低视力的学生也看不清， 因此课件制作中没有图片，根据影片讨论问题也不能实现，因此小小值日等场 景只有以文字形式出现；课堂上也没有板书设计；视频节目也是主要使用的音 频效果；一些展示知识点的课件制作不适合盲生教学，因此多媒体课件略显简 单呆板，更多地使用是为了课堂更连贯，更便当，更生动。 今后