基础教育的培养目标

1、基础教育的培养目标（一）基础教育的培养目标基础教育的培养目标在教育目标体系中属中间层次，它比较具体地规定了各级教育所应达 到的人才培养的具体要求。1.小学教育的培养目标（1） 德育方面：使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义和爱中 国共产党的思想感情，初步具有关心他人、关心集体、诚实、勤俭、不怕困难等良好品德， 以及初步分辨是非的能力，养成讲文明、懂礼貌、守纪律的行为习惯。（2） 智育方面：使学生具有阅读、书写、表达、计算的基础知识和基本技能，掌握一些 自然、社会和生活常识，培养观察、思维、动手操作和自学能力，以及有广泛的兴趣和爱好， 养成良好的学习习惯。（3） 体育方面：培

2、养学生锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的体魄。（4） 美育方面：培养学生爱美的情趣，具有初步的审美能力。（5） 劳动技术教育方面：培养学生良好的劳动习惯，会使用几种简单的劳动工具，具有 初步的生活自理能力。小学教育的培养目标是根据我国社会主义教育的目的任务和学龄初期学生身心发展的特 点提出来的。小学教育是基础教育的基础，因此，在这个阶段为学生今后全面和谐充分发展 打下“初步”基础，是小学教育培养目标的重要特征。2.初中教育的培养目标（1） 德育方面：使学生具有爱祖国、爱社会主义、爱中国共产党的思想感情，初步树立 辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点，初步具有为人民服务的思想和集体主义观点，具

3、 有良好的品德，以及一定的分辨是非和抵制不良影响的能力，养成文明礼貌、遵纪守法的行 为习惯。（1） 智育方面：掌握必需的文化科学基础知识和基本技能，具有一定的自学能力，运用 所学知识分析问题、解决问题的能力和动手操作能力，培养学生实事求是的科学态度和不断 追求新知识的精神。（2） 体育方面：初步掌握锻炼身体的基础知识和正确方法，养成讲卫生的习惯，具有健 康的体魄。（3） 美育方面：具有一定的审美能力，初步形成健康的志趣和爱好。（4） 劳动技术教育方面：掌握一定生产劳动的基础知识和基本技能，了解择业的一般常 识，具有正确的劳动观点、劳动态度和良好的劳动习惯。初中教育是小学教育的继续，又是为普通高

4、中、职业高中和成人高中打基础的教育。初中 教育阶段的学生处于学龄中期（少年期）。学龄中期是从儿童到少年又由少年走向青年的过 渡时期，是人的成长、发展过程中非常重要的一个转折时期，因而也是为学生全面发展、全 面提高素质打基础最关键的时期。初中教育的培养目标，要在小学阶段使学生“初步”得到 全面发展的基础上，为促进他们的身心健康、和谐发展打好坚实的基础。初中教育最重要， 但目前又是最薄弱的一环。因此，教育界和全社会都十分关注初中教育目标的全面实现。3.高中教育的培养目标高中教育在义务教育的基础上进一步提高学生思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质， 并且使学生的个性得到健康的发展，为培养社会主义

5、建设者和接班人奠定良好的基础。其主 要目标如下：（1）德育方面：使学生具有社会主义和共产主义理想，热爱社会主义祖国和社会主义事 业，热爱中国共产党，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，树立辩证唯物主 义和历史唯物主义的观点，具有社会主义和共产主义道德品质，使学生具有道德思维和道德评价能力，具有自我教育的能力和习惯，养成遵纪守法、文明礼貌的行为习惯。（2） 智育方面：使学生在初中教育的基础上进一步掌握必需的文化科学基础知识和基本 技能，特别要打好语文、数学、外语的基础，要发展学生的志趣、特长，培养学生具有不断 追求新知识的热忱以及自学能力和分析问题、解决问题的能力，具有实事求是、独立思

6、考、 勇于创造的科学精神。（3） 体育方面：掌握锻炼身体的基础知识和技能、技巧，学会科学锻炼身体的方法，逐 步养成自觉锻炼的习惯，使学生的身体素质全面发展，具有健康的体魄和从事生活、生产所 需的身体活动能力，养成良好的卫生习惯。（4） 美育方面：培养学生正确的审美观，使他们具有感受美、鉴赏美和创造美的能力。 （5）劳动技术教育方面：使学生具有劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣，掌握 现代生产技术的一些基础知识和基本技能，学会使用一般的生产工具，掌握组织生产和管理 生产的初步知识和技能。高中教育阶段的学生处于青春早期，学生的身体和心理的发展将达到基本成熟。他们在已 有的文化科学知识、生活经验

7、和思想道德水平的基础上，初步形成了一定的世界观、人生观 和道德观。这个阶段也是学生立志择业、为走向生活、走向独立作准备的时期。因此，培养 目标要体现出上述各项特点。培养目标具有导向性、规范性和一定的“可操作”性。上述所列中小学各阶段的培养目标， 体现了中小学教育在不同阶段培养德智体全面发展的人的不同的基本要求。（一）全日制普通高级中学课程计划对普通高中的培养目标所作的规定国家教育部 2002 年颁布了全日制普通高级中学课程计划。该课程计划对普通高中的 培养目标作了明确的界定：普通高中教育是与九年义务教育相衔接的高一层次基础教育。普通高中教育要进一步提高学 生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体

8、心理素质和审美情趣，培养学生创新精神、实践 能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生个性的健康发展，为高等学校和社 会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。在九年义务教育基础上，普通高中教育的培养目标特别强调：1热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，了解中国历史和国情，对国家、民族和社会具有 责任感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。具有民主和法制精神，学习行使公民权利和履行公民义务；积极参与社会公益活动；具有自 觉保护环境的意识和行为；具有集体意识和合作精神；具有参与国际活动和国际竞争的意识； 具有独立生活的能力；形成健全的人格。2具有适应学习化社会所需要的文化科学知识；形成独立思

9、考、自主学习的能力；具有科 学精神，形成科学态度，学会科学方法；能够利用现代信息技术手段进行学习，解决问题； 进一步发展创新精神和实践能力，逐步形成适应学习化社会需要的终身学习的能力。 3具有健康体魄和身心保健能力，养成自觉锻炼身体的习惯，掌握科学的锻炼方法；具有 良好的心理素质；形成文明健康、积极向上的生活方式。4 树立健康的审美观，养成健康的审美情趣，对自然美、社会美、科学美和艺术美具有一 定的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。5 具有与社会生活相适应的职业意识、创业精神和一定的择业能力，形成一定的劳动技能 和现代生活技能，能够对自己的生活和发展做出恰当的选择。（二）普通高中课程方案（实验）

10、对普通高中的培养目标所作的规定在 2003 年教育部颁布的普通高中课程方案（实验）中规定：普通高中教育的培养目标普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高 中教育为学生的终身发展奠定基础。普通高中教育应全面落实国务院关于基础教育改革与发展的决定所确定的基础教育培养 目标，并特别强调使学生：初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统， 弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履 行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识