一年级《我的家》口语交际教学设计_第1页
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文档简介

1、我的家口语交际教学设计教学目标：1、 学生能用一、两句话简单介绍自己的家。2、 能用普通话进行交流，并在自己的介绍中用上礼貌用语。3、 感受到家庭的温暖与幸福，学会关爱家人。4、 学会倾听别人的话语。教学准备：图片、课件教学重难点：学生能清楚的介绍自己的家，并能感受到家庭带来的温暖和幸福。 学情分析：一年级的学生才刚入学不久，在语言表达上学生的水平参差不齐，很多孩子 在表达上不完整或条理不清晰。本单元的主题是家，孩子们都非常熟悉，因此学 生有话可说。通过本次口语交际让孩子们能比较完整清楚的进行表述。教学过程：一、游戏导入（出示生在卡片）孩子们，一起来读读这个字“家”（学生齐读） 师：谁能用“家

2、”组词？抽生组词师：谁来说说你家住在哪儿？生：我家住在师：你走出双流你能给别人介绍吗？生：我家住在双流县二、观察图画，了解图意出示一张全家福，看看他们一家有几口人?师：你家有几口人？生：我家有三、情境创设，进行详细介绍出示课件：太阳出来了，这家的门打开了，谁走出来了？（爸爸）爸 爸是位警察，你的爸爸叫什么名字，干什么的?生：我的爸爸叫，是一位邮递员。我的爸爸叫，是师：关于你的爸爸，你还有什么信息要告诉我们的？学生交流回答师：瞧，爸爸出门不久，谁又要出门了？（妈妈）谁来介绍一下自己的妈妈？生：我的妈妈叫，是师：现在你能不能介绍一下你自己？生四、完整的介绍自己的家师：现在你能给我们详细介绍自己的家

3、吗？生：我家住在家里有口人，爸爸叫，是一名妈妈叫，是一名我叫，是师：是啊，老师从你们的介绍中感受到你们的幸福。你能为我们讲讲 全家在一起快乐的事吗？小组交流，再请学生交流自己家中快乐的事。教学反思：一年级的孩子刚入学不久，语言表达能力较差，我们在这时候不能着急，而是让学生养成良好的说话习惯-说完整的话。在课堂中为了让每一个孩子都能进行交流，所以在设计过程中从孩子的实际情况出发，不仅让孩子懂得表达，更重要的是交际，要让别人能听懂你的话语。因此，在课堂上所呈现的问题不深，学生易懂，表达起来轻松。在学生的交流中，进行语言规范引导，让孩子知道所说的每一句话都应是准确的。在最后设计了一个情感升华环节，让孩子不仅能介绍家庭的信息，还能把家里快乐的事讲述出来与人分享。口语交际课是开放性的，是自由的，学

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