《平均分(3)》人教版二年级数学

1、第 2 单元第 3 课时表内除法（一）平均分（三）【教学内容】教材第 10 页例 3，练习二第 4、5 题。【教学目标】1 巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2 初步体验除法运算与生活实际的密切关系。3 通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。【教具准备】筷子、苹果、盘子、小棒、电子课件。【教学重难点】掌握把一些物品按几个一份平均分的方法，让学生充分经历“平均分”的过 程，建立“平均分”的概念。【教学过程】一、创设情境，谈话引入1上节课我们把 18 个桔子平均分成 6 份，你还记得是怎么分的吗？（平均 分）这节课我们继续学习平均分。2出示教材第 10

2、页的例 3分果冻的情境图。（不显示解决问题的办法） 师：瞧！图中的小朋友正在帮同学们分果冻呢，请同学们仔细观察画面，说说你从中获得的信息。图中的小朋友碰到了什么问题？3.学生观察画面，交流信息。二、互动新授1.感知“每几个一份”。师：请一个同学读一读例 3 的题目。题目中“每 2 个一份”是什么意思？ 请拿出 8 个学具，每 2 个一份，分一分，能分成几份？学生合作摆一摆。（学生动手操作，教师巡视。）指名上黑板分，其他同学注意观察分的方法。交流：可以分成几份？为什么？（对回答好的学生给予奖励）结合媒体演示，教师总结：有 8 个果冻，每 2 个一份，可以分成 4 份。 谈话：刚才我们把 8 个果

3、冻，按每 2 个一份地平均分了，现在你能把 8 个果冻，按每 4 个一份地分吗？能分成几份？学生合作每 4 个一份地分。交流反馈：8 个果冻，每 4 个一份，能分成 2 份。教师小结：像这样，我们按每 2 个一份、每 4 个一份的方法把 8 个果冻平均 分了。这些平均分的方法概括成是“每几个一份地分”。三、巩固练习1.完成第 10 页“做一做”的第 1 题，巩固平均分的分法。（1） 谈话：下面就让我们用分果冻的方法来分小棒。请拿出准备好的 12 根小棒。（2） 读题，明确分法。（3） 学生动手操作，完成填空。指名上黑板分，注意观察分法是否正确。（4） 补充：12 根小棒还可以每几根一份地分？学

4、生分分看，指名上黑板演 示分法。（让学生借助学具自己动手分一分，再说一说你的分法。）（每3 根一份； 每 4 根一份。）（5） 总结：刚才我们按每 1 根一份、每 2 根一份、每 3 根一份、每 4 根一 份、每 6 根一份的分法把 12 根小棒平均分了。这些平均分的方法就是“每几个 一份地分”。2.完成教材第 10 页“做一做”的第 2 题。首先让学生观察画面：图上画的是什么？（16 个杯子）（1） 看要求，明确怎样圈后动手圈，再独立完成填空。（2） 学生交流答案和想法。3.完成教材练习二的第 5 题。森林里的小动物们也在分食物，你瞧，小熊宝宝在分蜂蜜。引导学生读题，理解“每 4 罐分给一只

5、小熊”表示“每 4 罐一份”。 让学生独立圈一圈，再填出得数。然后让学生交流分的过程和结果，比如学生说出“每 4 罐蜂蜜圈在一起” 通过圈一圈和说一说，让学生进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识。4. 完成教材练习二的第 6 题。小猴子正在分玉米呢！数一数，一共有多少个玉米？（14 个）用情境图呈现分玉米活动。练习时，先让学生观察画面，并根据画面提供的 信息和问题，确定“14 个玉米每 2 个装一袋”，让学生独立“圈一圈”完成分玉 米的任务。接着提问：18 个玉米可以装几袋？引导：14 个玉米，每 2 个装一袋，可以装 7 袋，18 个玉米比 14 个多 4 个， 多 2 袋，那就是 9 袋。也可以画一画，多画 4 个，圈一圈，一共是 9 袋。四、课堂小结师：这节课你学习了哪些知识？学生自由发言。教师小结：这节课我们认识的平均分是把一些物品，每几个一份，可以分成 几份。在以后的学习和