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文档简介

1、第八单元 用字母表示数用含有字母的式子表示数量关系和公式练习 教学内容：课本第 104 页。教学目标：1. 通过练习，学生进一步理解并会用字母表示数，会用含有字母的式子表示 数量、数量关系和计算公式；进一步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母 式子的值。2. 体会用字母表示数的简洁和便利，培养符号意识。教学重点：会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式。教学难点：含有字母的式子既可表示结果，又可表示关系。教学准备：课件教学过程：一、计算热身。（3 分钟左右）笔算四道小数加、减、乘法题。选择其中 1-2 题请学生说说你是怎么算的？突出小数加减、乘法的计算方 法。引导学生进行整理。二、共建

2、网络。（3 分钟左右）用字母表示数用含有字母的式子表示简单的数量关系用含有字母的式子表示稍复杂的计算公式，代入计算三、基本练习。（10 分钟左右）练习单（时间 8 分钟）在探究本上完成如下练习：（1）完成书本第 104 页第 7、8、9 题小组内互相说一说，再全班交流。第 7 题根据条件再提出一些不同的问题。例如，“a+25”表示什么意思？1第 8 题点拨：三角形内角和的知识。启发学生根据等腰三角形中三个角的关 系列出表示3 度数的式子。四、提高练习。（10 分钟左右）练习单（时间 8 分钟）在探究本上完成如下练习：1. 完成书本第 104 页第 10 题。先观察三种数量之间的关系，再根据已知两个数量写出表示另一个数量的式 子。2. 完成书本第 104 页第 11 题。思考：解答以上题目的关键是什么？需要注意的是什么？全班交流。指导学生横着一行一行地进行观察和思考，突出要根据同一横行中给出的两 个数量，推想另一个数量的表示方法。提醒学生注意运用公式进行计算的一般方法和书写格式。五、思维拓展。（6 分钟左右）书本第 104 页思考题启发学生先用具体的方式表达每组数的排列规律，再逐步把发现的规律抽象

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