测试分析报告

1、北京巨人学校家教中心咨询测试分析报告专业的典范学生现状分析品质的保证测试时间：测试地点：学生：咨 询 师：测试方式：通过文化课、学习动机、学习习惯、考试心理以及家庭环境的测试，同时结合与学生的 整个沟通过程，我们发现孔秋婷同学在学习中存在的问题主要集中在独立学习能力不足，基 础知识不够扎实，学习主动性不够，学习计划性和自制力都有欠缺。具体到各个学科上面：科目英语语文数学简要分析对英语的重视不够，表达上还不能灵活驾驭，词汇总量亟待提高；语法知 识有待系统化；基础知识掌握不够扎实，需要进一步巩固，古文阅读也有待更精确，整体 需要提高；具备较好基本的学习能力（读写算），有一定的知识量，但还没有构成自

2、身 的知识结构，对概念和原理的理解仅停留在表面上，具备基本解决问题的 能力，但基础知识的应用方面缺乏方法性，不善于在学习过程中进行总结， 对于稍微复杂的计算懒得动手计算；综合运用能力有待进一步提高。；孔秋婷同学在非智力因素方面的问题在于没有养成一个良好的学习习惯，学习动机也需 要进一步完善和提高，具体来说：【学习习惯】在家学习时，遇到困难的题目无人解答，倾向于自己钻研，而不是向老师或同 学求助，最后常常是放弃；学习无计划性；不能有效利用课堂听讲所记的笔记，听讲效率低 下；没有课前预习和课后复习的习惯，不能理解新学内容并加以有效巩固；同时作业完成质 量不高，没有充分利用作业查漏补缺；【学习动机】

3、学习动机（上进心）属中等水平，一方面，在一些科目上存在一种恶性循环， 学习成绩不好导致学习兴趣下降，进而学习成绩进一步受到影响，而且由于缺乏“恒”心和 必要的勤奋，致使学习成绩始终未有大的突破；另一方面，孔秋婷同学能够非常清晰认识到 不是单纯的增加学习时间就能够提高学习成绩，意识到了学习方法和学习兴趣的重要性，对 自己的实际情况能够做出客观的评价，并且愿意接受更有效的学习方法来提高学习成绩； 【考试心态】孔秋婷同学的考试心态很稳，能够以平常心去对待考试，但这也反映出学生对 考试还不够重视。【总体而言】一方面，孔秋婷同学目前的学习状态是长期滞留的问题及压出来的，她没有养 成良好的学习习惯，缺少科

4、学的学习方法，学习主动性不强，遇到难不攻克，易放弃，不能 主动分析问题，没有做到归纳和总结，同时不能有效利用课堂时间，学习缺乏针对性和系统性。另一方面，孔秋婷同学能够认识到学习方法和学习兴趣的重要性，以及对自我能够客观 评价，有清晰的自我认识，考试心态也比较稳定。学生潜力分析经分析，孔秋婷同学有着良好的家庭教育及资源，能够认识到学习方法以及兴趣在引导 产生好成绩的过程中的重要作用，上进心和求知欲比较强烈，希望学习能够取得明显进步。 在咨询过程中，孔秋婷同学很积极配合，并相信和愿意接受我们整个教育团队的努力，可以 相信，经过对她的科学系统的辅导，她的学习习惯和方法会得到及时地纠正，学习态度和兴

5、趣也会明显改善，学习成绩也会相应提高。针对性辅导计划结合我们的评析，在充分了解学生学习能力的情况下，我们给学生做出一个有针对性的 辅导方案，快速而全面地补习孔秋婷同学基础知识中的漏洞，同时培养学生主动思考和发现 问题的习惯，教授一定的学习方法，进而使学生在接下来的学习生活中能够顺利进行。整个 方案大致包括以下几个大的方面：一、根据学生的特点制定一个科学而行之有效的作息时间表，做到合理高效利用时间。 二、依据学生学习现状制定一个学习计划，着重从基础入手，按部就班地去实施，从小处着手逐步增强学生的自信心；指导学生做好预习和复习，指导上课听讲技巧，提高听课效 率。具体科目依据学生学习现状进行具有针对

6、性的辅导，如数学，重点在于增加学生动 手锻炼的机会，以及数学思考方式的培养，英语在于扩充词汇量，鼓励学生多说多读多 写。另外，督促学生多做练习，勤于思考，及时发现问题并及时解决，高效利用电话答 疑等有利资源，提高作题效率，确保“难题不过夜”。三、 加强监督，保证辅导计划切实完整地执行。我们会为学生配备一名学习导师（班主任）， 进行全程跟踪辅导，学习导师至少要保证一周打一次电话，提问家教老师布置的作业， 同时传授一部分答题技巧和学习方法，必要时会去家访，做到及时发现和解决学生在学 习及思想上的问题；家教老师会陪同学生每月做月度计划和学生个人月总结。学生遇到 问题要及时向学习导师提出，也可以与咨询老师沟通，我们会在第一时间内解决。四、 要求家长对我们的工作给予配合。家长要给学生创造一个相对宽松的学习空间，去培养 她的良好的学习习惯，激发她的自主意识，在提高成绩的基础上让她还可以大胆地说出 自己的想法，也为今后走向社会打下一坚实的基础。同时为了确保服务的有效实施，务 必请家长做到：1. 家教老师第一次试讲时需在场听讲，有任何建议及时反馈；2. 检查家教老师的上岗证，确保家教老师是经过公司培训的；3. 检查家教老师的授课教案是否有学习导师（班主任）的亲笔签字，确保授课内容是 经过教务批准的；4. 鼓励孩子使用电话答疑，确保资源的有效利用；5. 当发现孩子在学