小课题研究中存在的问题及解决方法

1、小课题研究中存在的问题及解决方法2020 年在教育局和县教研室的指导和关心支持下，经过全体教师的共同努 力，我校申报的县级三个教育教学科研课题研究取得了长足的进步。为了总结经 验教训，在反思中提高，学校课题组在课题研究方面的进行分析思考，查找问题， 扬长避短，为今后能实现省市课题的申报提供宝贵的经验。一、反思课题研究中存在的主要问题（一）选题方面存在的问题。一是选题与真正来自教育教学实践有差距。 从县级申报的三个立项的课题来看，很大一部分来自别人已经研究得比较多的选 题或写得比较多的论文经验中，没有很好把握选题的角度，因而造成选题价值大、 空、繁琐。例如网络优质教学资源的开发与共建共享研究就显

2、得大而繁琐。二 是选题的切口太大，研究的问题也太大，研究的对象也不太明确。如 “网络优质教学资源的开发”研究的是学校？老师？学生资源运用呢，还是资源的 开发？“与共建共享研究”是资源呢还是网络的建设？等等。三 是课题名称表达不规范。课题名称没有体现研究问题、研究对象和研 究方法三要素，相反重复、累赘、啰嗦。（二）、理论支撑的力度不够。1、 教师没有成体系的理论依据来指导自己的课题研究以致理论依据比 较单薄，无法支撑课题。；2、 即使有部分理论依据，但理论依据比较陈旧，层次比较浅。（三）、研究过程中总结还不够及时。教师大多重视做而轻视写，重视 开展了工作的过程而忽视了成果积累和资料的收集整理提炼

3、。因此好多资料保存 不够完整，目前教师虽然已经掌握了课题研究的基本方法和步骤，但在研究过程 中大多教师没有注意到及时总结和反思的重要性，以致总结不够及时，好多资料 保存不够完整，不能为下一阶段的研究提供有价值的参考。二、对下一步学校课题研究的几点改进思路1、克服功利思想，端正严肃的科学精神和态度。教育每一个课题参与者必须努力学习，提高思想素质和业务水平。正确认识教育 科研和教育教学的关系，多做实事，少空谈，不为名利。教育教学研究才能健康 顺利的发展，也才能起到真正指导教学的目的。2、 切合实际，做好做实，抓有成效。要切合实际，把三个课题做好做 实。我们的主攻的目标是解决我们工作中的实际问题。因

4、此，我们的工作必须要 切合实际，做小做实。所谓“小”，就是我们的教育科研工作应着眼于教育教学中 的具体工作，研究一个方面，解决一个问题，决不能贪多误得。教育科研工作应 该做踏踏实实的工作，真真正正地解决我们工作中的实际问题，不为名、不为利。3、 把“问题”当作“课题”。搞教研强调解决教师自己的问题、真实的问题 和实际的问题。教师要去持续地关注某个有意义的教学的新发现，在较仔细地探 究与解决问题的基础上，把发现的“问题”转化为成研究“课题”。4、 把“教学”当作“研究”。教学和科研是相互依存，相得益彰。教学活 动就是在不断地探究、修改与完善的过程，已经伴随着科研的性质。有效的教学 不是日复一日地简单重复，而是教师自觉学习新的教学经验和理论，充满激情的 创造性探索活动。必须适当开展一定规范的教育科研，提升我们教育科研的水平。5、 按计划对整个研究过程进行分析和总结提炼经验。把自己对教育科 研的认识、体验、感悟写出来与同伴交流；把成功的案例用新理论加以剖析与同 事共享；把教学过程经验总结出来，形成论文成果与同行们共同切磋