人教版九年级化学上册 第二单元 课题2氧气 第2课时 教案设计_第1页
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1、人教版九年级化学上册 第二单元 课题 2 氧气 第 2 课时 教案设计第二单元我们周围的空气第 2 课时课题 2 氧气教学目标知识与技能：1 氧气的化学性质比较活泼。2 认识化合反应，氧化反应。过程与方法：1 学习运用纪实和理论相互联系的方法。2 学习对实验现象的观察和描述，从实验中获得化学信息。3 学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。情感态度与价值观1 培养实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度。2 逐步树立性质决定用途，用途体现性质的辩证规律的观点。3 在观察实验现象的同时欣赏实验现象美，逐步认识到氧气使世界充满了美。【教学重点、难点】1 化合反应、氧化反应的概念。2 对化合

2、反应及氧化反应的理解。【教学准备】多媒体、课件教学过程【复习引入提问】1. 写出硫磺、红磷、细铁丝在氧气中燃烧的文字表达式,并注明符号。2. 背出相关实验的现象。【新课】如何写出蜡烛在氧气中燃烧反应的文字表达式?【讨论】硫、磷、铁、等的燃烧从文字表达式来看有哪些共同的地方?【归纳】三个化学反应的共同特征：1 反应条件都是点燃。2 反应物中都有氧气。3 都有新物质生成，所以都是化学反应。4 反应物都是两种物质，生成物都是一种物质。【结论】从上面的三个反应来看都是生成了一种物质。（1）像这种由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。（属于基本反 应类型之一）。1 / 2人教版九年级化

3、学上册 第二单元 课题 2 氧气 第 2 课时 教案设计（2）物质跟氧发生的反应，叫做氧化反应。（不属于基本反应类型）氧气在化学反应中提供氧，它是氧化剂，具有氧化性。【讨论】氧化反应是否都是燃烧,举例说明?【讲解】什么是剧烈氧化和缓慢氧化？1 剧烈氧化：物质在氧气中燃烧。例如：铁在氧气中燃烧。2 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。例如：动植物呼吸、食物腐烂、酿酒等【讨论】从上述一些反应看出氧化反应与化合反应有何关系呢?用下图表示,这意味着什么? 三个区域的反应你都能举例吗?【归纳】化合反应与氧化反应的关系如图所示。化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不 一定是化合反应，但有氧气参加的化合反应一定是氧化反应，生成物只有一种的氧化反应一 定是化合反应板书设计二、化合反应、氧化反应1. 化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。2. 氧化反应：物质跟氧发生的反应，叫做氧化反应。1 剧烈氧化：剧烈氧化：物质在氧气中燃烧。例如：铁在氧气

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