幼儿园中班击鼓传花教案反思五篇

1、幼儿园中班击鼓传花教案反思五篇word文档，下载后可编辑修改第一篇：幼儿园中班击鼓传花教案反思 中班击鼓传花教案反思这是优秀的中班游戏教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班击鼓传花教案反思！ （1）中班娱乐游戏教案击鼓传花含反思 活动目标 1、锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓舞幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的欢乐。 2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动预备 红花1朵个、鼓一个。 活动过程 1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。 2、介绍游戏玩法及规则。 幼儿围成一圈

2、，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。 3、游戏开始，教师参与游戏中，随时举行指导。 4、游戏评价。 教学反思 从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中故意的迟延时光，不往外传的现象，这说明孩子们的表演欲望增强了，胆识增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的欢乐。 （2）中班教案击鼓传花含反思 活动目标 锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓舞幼儿在同伴面前大

3、胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的欢乐。 进展幼儿思维和口语表达能力。 主动参与活动，体验活动的欢乐及成功的欢跃。 活动预备 红花1朵个、鼓一个。 活动过程 1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。 2、介绍游戏玩法及规则。 幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。 3、游戏开始，教师参与游戏中，随时举行指导。 4、游戏评价。 教学反思 从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中故意的迟延时光，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆识

4、增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的欢乐。 中班击鼓传花教案反思这篇文章共2709字。 第二篇：击鼓传花教案 击鼓传花习作片段 教学目标：1 从兴趣动身，培养学生的观看力，让学生养成良好的观看习惯。 2学会捕捉精彩镜头，把自己的所见所闻所感写进文章中。 教学重点： 教会学生观看的办法，做到“眼到”，“耳到”“脑到”，“心到”。 教学难点： 引导学生把平时积存的好词佳句在适当的时候运用出来。 教学预备：小鼓 花 任务卡片 教学过程： 导入：师：孩子们，看看我给大家带来什么？（师展示鼓和花

5、）（生答：鼓、花） 师：花美丽吗？（生答：美丽） 师：今天我们要玩一个有味的游戏，叫（学生猜出游戏名：击鼓传花）。（师板书课题：击鼓传花。） 一、教师讲解游戏规则。师：让我们一起来看看游戏规则吧：一人敲鼓，当鼓声响起时，花开始在大家手中传递，当鼓声停止时，花降在谁的手上，谁就上台完成任务卡片上的任务。任务卡片就在老师的魔法盒子里。（师展示盒子。）要求：1传花的时候横排传，当鼓声停止时，花降在谁的手上谁就上台，不要推让哦！2假如花传到最后一位同学时鼓声仍未停止，请按原路返回传。 二、第一轮游戏，分为三个部分引导学生，即体味传花时学生的心情和想法、观看表演者上台时的动作和表情、观看台下同学在看表演

6、时 1 的反应。 1完成游戏。 师：我需要一名鼓手，谁情愿？（师选一名鼓手。）请你吧！（鼓手上台。）师对鼓手：请你敲鼓时节奏略微快一点，敲鼓的时光长一点，能让大部分同学都传到花。（师把花放到第一位学生手中）师下令：预备，开始！（鼓声响起，花开始传递。鼓声停！花降到x生手中。）师：掌声欢迎他上台！（众生鼓掌，x生上台）师对鼓手：鼓手请留步，待会儿我可还有任务交给你呢！师对x生：能告诉老师你叫什么名字吗？生答：xxx。师：xxx，你料到花会传到你的手上吗？你即将就要抽取任务卡了，你有什么想法？生答:.。师对台下学生：你们想知道他会抽到什么样的任务吗？生答：想。师:那你可要认真观看他抽取任务时的表情

7、哦！师对x生：请抽取任务卡！（x生抽取任务卡，师在此时抓拍生抽到的任务卡的表情。）师：告诉大家，你抽到了什么任务？（x生答：）师对台下学生：你们想看他表演吗？生：想。师：那你可要仔细观看他的动作和神态哦！师对x生：请完成你的任务！（情况预设1：上台的孩子很慷慨，能完成任务。） 情况1应对方案：x生执行任务。（师拍摄孩子们游戏时的表现。）（x生表演完成）师对表演做点评且采访：你真是一个天生的表演艺术家！现在你表演完了，你的心情怎么样啊？生答：.。师：谢谢你的表演。 情况预设2：上台的孩子很害羞，任务不能执行。则指导学生观 2 察其表情。师：孩子们，你从她的表情中读出了什么？（生答：害羞、胆怯等。

8、）师对此学生：没关系，孩子，我第一次上讲台时还曾紧张得话都说不清呢。（师板书：表情:害羞）师：那我们游戏继续吧，鼓声继续响起，花继续往下传。 2 采访学生传花过程中的心情和想法。 （1）师：孩子们，刚才的游戏好玩吗？（生答：好玩。）那我可要采访采访你们，当鼓声响起时，你的心情怎么样？（生答：紧张、兴奋、高兴.）（师板书：心情，紧张、兴奋、高兴等词。）师：那怎样来形容一下你的紧张或者兴奋呢？（此时生会一愣，师继续引导）师：摸摸你的胸口，你发觉了-（生答：心跳加速、心跳得好快.师借机抽生说,生回答时假如完整叙述则好，继续抽生说。如不能完整回答，此时，师要提醒学生把话说完整，同时出示ppt3）师：孩

9、子，请把话说完整，当鼓声响起时，我很紧张，紧张得心跳都加速了。（生照例说。）师：你的心跳加速，感觉心都快要-（生：爆炸了、跳出来了.）师借机抽生说：当鼓声响起时，我的心都快要_师此时点评:看，这个夸张的修辞手法用得多恰当！（师继续引导）师：我的心砰砰直跳，感觉怀里像揣了只-（生答：小兔子、小鹿.）师借机抽学生说：当鼓声响起时，我的心砰砰直跳，感觉怀里像揣了只- （2）师：孩子，眼看花就要传到你的手上了，你有什么想法？生答（紧张、生怕花降在我的手上.）师借机请生起来说：眼看花 3 传来我-（生可能说不完整，师出示ppt4。）师：来孩子，把话说完整。（生完整回答。）师继续引导：你觉得此时的花还美丽

10、吗？（生答）情景预设1： 生回答：美丽。师：这时的花好看得像什么呢？（生答：幸运女神、幸运之星等）师请生把话说完整，师：孩子请你把话说完整。 小结：让生把这几句话连起来说一说。出示ppt。 情景预设2师：还有没有不同的想法呢？你觉得此时的花还美丽？ （生回答：不美丽。）师：它简直就像一颗-（生答：如榴莲、刺猬、仙人球.）师抽生把话说完整。假如生说不出来的话，师可以提示：老师再赠送一个词语，“烫手的山芋”，山芋好吃，但又烫手，不敢去拿。生说。师点评：看，这些比喻的修辞手法用得多恰当啊！ （3）师：再问，当这颗炸弹或者烫手的山芋没降到你的手里，而是降到了刚才那位同学的手里，欸，刚才那位同学叫什么名

11、字？（生齐答，知道名字后就直接用名字。）这个定时炸弹降到了x同学手里时，你有什么想法或心情？ 情景预设1想上台表演的孩子答：（生答：失降，失望）师：那你怎么来形容一下你那失望（失降）的心情呢？）假如生答不出来，师则直接告诉：老师送你一个大礼包：到手的鸭子飞了，等。 情景预设2不想上台表演的孩子答：（高兴、开心、幸运）师：为什么呢？（生答：因为这样我就不用表演了、 4 因为这样我就可以看x同学表演了。）师：哦，原来是这样啊！ 小结：让生把这几句话连起来说一说。师：那你们能把这几句话叫起来说一说吗？师出示ppt6。生说，师适时点评。 3 观看x生上台的动作和表情。 过渡 师：刚才大家在说的时候语句

12、连贯，有新意，真不错！下面我还有问题要问问大家。 （1）刚才x生上台表演，他是怎样上台的呢？（师板书：动作）（生答：）（假如生答不出来师就引导：是用走的还是跑的？） 预设生答1：跑。 师引导：怎样来形容他的跑，他像什么一样跑跑上讲台？ （生：像猎豹、像流星、像光.）师：请把话说完整。（同时出示ppt7）他像-一样跑上讲台。 预设生答2：走。 师：快快地走还是渐渐地走？ a假如生答：快快地走。师：像什么一样快？（生：像猎豹、像流星、像光.）师：请把话说完整。（同时出示ppt7）他像-一样飞速地走上讲台。 b 假如生答：渐渐地走。师引导：像什么一样慢？（生：像蜗牛、像乌龟、像蚂蚁.）师：请把话说完

13、整。（同时出示ppt7）他像-渐渐地走上讲台。 （2）师：当他抽取任务卡时，他是怎样的表情？（师板书： 5 表情）（生可以先答，通常学生能答到高兴、开心、害羞等词，师出示刚才拍的照片让生观看。）假如学生浮现了不好意思或尴尬的神情，老师就必须抓住。师：除了孩子们说到的表情，我们还能隐隐约约看到一丝-（假如生答不出来，师可以直接说：不好意思，难为情等。）师：好，请把句子说完整。（同时出示ppt8。） （3）师：他为什么会有这样的表情？原来他的任务是-，师出示ppt9 （4）师：他表演时做出了怎样的动作？ （5）小结：师：请你把句子连起来说一说。出示ppt10。 4观看台下学生看表演时的表现。 （1

14、）师：他的表演精彩吗？当他表演时，教师里浮现了一番什么样的景象？（生答：喧闹.还需思量些词汇。）那你们听到了什么声音吗？（生答：笑声、掌声等。）师板书：声音。 （2）师：那大家是怎样笑的呢？（生答：哈哈大笑）还有呢？师提示：有的孩子这样笑，（师做动作：拍手大笑）有的孩子这样笑（师做动作：捧着肚子，生可答捧腹大笑或肚子都笑疼了），有的孩子向来笑，笑得都-（生补充:停不下来。） （3）师：你还可以用“有的.有的.还有的.”这样的排比句来表达。（师出示ppt11）。（生练习说。） 总结：师：刚才我们用耳朵去听了声音，用什么去看了表情和动作，用什么去产生了想法，用什么去体味了心情？（生依次答：眼、脑、

15、心，同时师板书，耳、眼、脑、心。） 6 师：原来，我们观看的时候要做到用耳朵听，用眼睛看，用脑袋去想，还要专心去感受，去体味。 三、第二轮游戏。 1、过渡：师：刚才的游戏精彩吗？还想玩吗？（生答：想）师：那这一次我要提出要求，请你们在玩游戏时，注意以下三个方面：（1）体味在传花时自己的心情和想法。（2）观看接到花的同学上台的动作和表情。（3）当他在表演的时候，请你观看教室里其他同学的表现。 2、第二轮游戏开始。 （1）师：有请上次接到花的x同学上台，当鼓手，请把花交到同桌的手上。（鼓手上台。）师下令：游戏开始。鼓声停，y生上台表演。 （2）游戏结束，师采访y生，你料到花会传到你的手上吗？（生答

16、：没有。）师：那你接到花师什么心情呢？（生答：）师：那抽到任务卡时，你有什么想法？（生答：）那现在任务完成了，你心情怎么样？（生答：）师:你能把这些句子连起来说说吗？（师出示ppt12。）（生了练习说。）生说完，师：谢谢你。 四 生练习写。 1、过渡：孩子们，刚才的两轮游戏好玩吗?想永久把它记录下来吗？那就请你用文字的形式把它留住，你可以挑选一个你感兴趣的镜头，把它描写下来。请拿出课桌抽屉里的答题纸。（生拿出答题纸） 2、师出示ppt13。师读习作开头第一段。 3、生练写。师可以适时指导。 4、出示评价标准。 五 展示及点评。 1、老师示范展示及点评两位学生的作品。 2、学生互评。 第三篇：幼

17、儿园大班击鼓传花教案反思范文模版 大班击鼓传花教案反思这是优秀的大班游戏教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班击鼓传花教案反思！ （1）大班游戏教案击鼓传花含反思 活动目标 1.锻炼幼儿长时光的注意力。 2.激发幼儿兴趣，调动幼儿参与集体活动的积极性。 3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 4.幼儿可以用完整的一般话举行交流。 教学重点、难点 使幼儿的表演能力得到锻炼。 活动预备 预备道具：小鼓、一朵花、一支短棒。 活动过程 1.教师简单介绍游戏规则 老师闭眼击鼓，孩子们快速传花，鼓声停，花降到谁手里，谁就上讲台给大家表演节目。 2.开始游戏 孩子们举行表演节目。

18、教师注意及时赋予鼓舞和表扬。 3.对表现好的孩子举行小奖励和口头表扬。 延伸环节：回家后，让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺。 教学反思 本次活动效果不错，但是也存在一些小的瑕疵，如：师生互动不够多，有些孩子表扬时不知所措。可见，我们教师平时对孩子的关注还不够多。 因此，我们在教学中，必须有爱心和耐心，为孩子们撑起一片璀璨的天空，为孩子建造一个温馨的“家”。 （2）大班教案击鼓传花含反思 活动目标 1、幼儿探究各种身体动作与同伴合作表现乐曲的节拍。 2、幼儿初步感受音乐所表现的举行曲风格。 3、培养幼儿敏锐的观看能力。 4、主动参与活动，体验活动的欢乐及成功的欢跃。 教学重点、难点 1、让孩子在

19、活动中 与同伴的合作游戏，培养孩子的合作精神。 2、幼儿聆听音乐，辨别乐曲三段（aba）的曲式结构。 活动预备 磁带、积木、乐器（串铃、响板） 活动过程 1、观赏音乐， 师：我们一起来听首好听的乐曲。（边听边打节奏，初步感受乐曲的节拍。） 师：你们知道这首乐曲的名字吗？ 师：这首曲子有几段呢？它是什么结构？它是什么风格的曲子？听起来有什么感觉？ 2、游戏“击鼓传花”。 （1）教师示范游戏。 （2）讲解游戏的玩法。 师：一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人，然后再传给旁边的人，这样跟着乐曲的节拍将花传下去，音乐停下时，花在谁的手里，谁就表演节目。这就是我们的游戏叫“击鼓传花”。 （3）邀请个别幼儿

20、尝试合作游戏。 （4）幼儿练习。 师：你把花传给旁边小朋友的时候心里轻轻地说“别人”。 （5）幼儿站圆形练习。 幼儿反复练习23遍。教师观看幼儿的表现，并及时寻问题、提要求。 比如：要传到小朋友的前面、跟着节奏渐渐传、传好后把花松手 （6）开始举行表演，教师适时举行表扬鼓舞。 师：这次我们换个更好的东西来传，看看是什么？ 3、乐器演奏，通过不同的方式表现乐曲的曲式及风格。 （1）幼儿讨论队形。 师：刚刚我们玩“击鼓传花时排了哪些队形？还可以排成什么队形？ （2）幼儿正方形练习。 （3）运用乐器演奏表现aba节奏。 师：我们a段传递花，b段就来演奏乐器。 师：b段的时候就要站起来边传边给小朋友加

21、油哟。 教学反思 本活动设计精细，教师运用了多种的教学办法。活动中动静交替，适合大班幼儿好动、持久性差的特点，可以使幼儿的注意力集中投入到学习情景之中。教师也善于鼓舞幼儿学习的主动性和积极性，在教学过程中的启示引导也很巧妙。在结束前运用幼儿学过的音乐游戏“小手哪去了”，更使幼儿兴趣倍增，教学活动在幼儿情绪高涨的情况下结束。但是觉得该活动的教学目标、各个环节过于严谨，不活泼，没有给幼儿开放的空间，幼儿没有一点可以自由的、想象的余地，这些不脚的地方需要改进。 大班击鼓传花教案反思这篇文章共4294字。 第四篇：幼儿园大班教案击鼓传花大全幼儿园大班教案击鼓传花1 活动目标 1、幼儿探究各种身体动作与

22、同伴合作表现乐曲的节拍。 2、幼儿初步感受音乐所表现的举行曲风格。 3、培养幼儿敏锐的观看能力。 4、主动参与活动，体验活动的欢乐及成功的欢跃。 教学重点、难点 1、让孩子在活动中 与同伴的合作游戏，培养孩子的合作精神。 2、幼儿聆听音乐，辨别乐曲三段（aba）的曲式结构。 活动预备 磁带、积木、乐器（串铃、响板） 活动过程 1、观赏音乐， 师：我们一起来听首好听的乐曲。（边听边打节奏，初步感受乐曲的节拍。） 师：你们知道这首乐曲的名字吗？ 师：这首曲子有几段呢？它是什么结构？它是什么风格的曲子？听起来有什么感觉？ 2、游戏“击鼓传花”。 （1）教师示范游戏。 （2）讲解游戏的玩法。 师：一个

23、人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人，然后再传给旁边的人，这样跟着乐曲的节拍将花传下去，音乐停下时，花在谁的手里，谁就表演节目。这就是我们的游戏叫“击鼓传花”。 （3）邀请个别幼儿尝试合作游戏。 （4）幼儿练习。 师：你把花传给旁边小朋友的时候心里轻轻地说“别人”。 （5）幼儿站圆形练习。 幼儿反复练习23遍。教师观看幼儿的表现，并及时寻问题、提要求。 比如：要传到小朋友的前面、跟着节奏渐渐传、传好后把花松手 （6）开始举行表演，教师适时举行表扬鼓舞。 师：这次我们换个更好的东西来传，看看是什么？ 3、乐器演奏，通过不同的方式表现乐曲的曲式及风格。 （1）幼儿讨论队形。 师：刚刚我们玩“击鼓传花时排

24、了哪些队形？还可以排成什么队形？ （2）幼儿正方形练习。 （3）运用乐器演奏表现aba节奏。 师：我们a段传递花，b段就来演奏乐器。 师：b段的时候就要站起来边传边给小朋友加油哟。 教学反思 本活动设计精细，教师运用了多种的教学办法。活动中动静交替，适合大班幼儿好动、持久性差的特点，可以使幼儿的.注意力集中投入到学习情景之中。教师也善于鼓舞幼儿学习的主动性和积极性，在教学过程中的启示引导也很巧妙。在结束前运用幼儿学过的音乐游戏“小手哪去了”，更使幼儿兴趣倍增，教学活动在幼儿情绪高涨的情况下结束。但是觉得该活动的教学目标、各个环节过于严谨，不活泼，没有给幼儿开放的空间，幼儿没有一点可以自由的、想

25、象的余地，这些不脚的地方需要改进。 幼儿园大班教案击鼓传花2 活动目标 1.锻炼幼儿长时光的注意力。 2.激发幼儿兴趣，调动幼儿参与集体活动的积极性。 3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 4.幼儿可以用完整的一般话举行交流。 教学重点、难点 使幼儿的表演能力得到锻炼。 活动预备 预备道具：小鼓、一朵花、一支短棒。 活动过程 1.教师简单介绍游戏规则 老师闭眼击鼓，孩子们快速传花，鼓声停，花降到谁手里，谁就上讲台给大家表演节目。 2.开始游戏 孩子们举行表演节目。 教师注意及时赋予鼓舞和表扬。 3.对表现好的孩子举行小奖励和口头表扬。 延伸环节：回家后，让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺。 教学反思 本次活动效果不错，但是也存在一些小的瑕疵，如：师生互动不够多，有些孩子表扬时不知所措。可见，我们教师平时对孩子的关注还不够多。 因此，我们在教学中，必须有爱心和耐心，为孩子们撑起