幼儿园中班xx教案反思范文模版

1、幼儿园中班xx教案反思范文模版word文档，下载后可编辑修改第一篇：幼儿园中班xx教案反思范文模版 中班xx教案反思这是优秀的中班体育教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班xx教案反思！ （1）中班健康教案学穿鞋子含反思 活动设计背景 众所周知，小班幼儿最显著的特点是活泼好动、注意力容易分散，针对孩子们的这些特点，我采取以动为主的办法，培养他们爱老师、爱同伴、爱学校的情感。 活动目标 1、孩子年龄小，刚入园情绪很不稳定，常常有哭闹、不愿离开亲人的现象发生。 2、孩子们好动、不好静，情绪容易受周围环境的影响。 3、以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、

2、爱学校的情感。 4、进展幼儿的动手能力。 5、能积极参加游戏活动，并学会自我爱护。 教学重点、难点 由于孩子年龄小，刚入园生活自理能力较弱，平日在家里大人包办的事又太多，在幼儿园中集中表现为部分孩子中午起床后不会穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我设计了学穿鞋子这个游戏活动。 活动预备 游戏开始前，我让孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。然后我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室的前面。我说，今天我们要玩一个学穿鞋子游戏，等一下请张宇航、张宇、王宁、刘文浩.老师说到的小朋友，请你们来竞赛。 活动过程 现在，竞赛正式开始了。在我“准备，开始”的口令中，孩子们纷纷从自己的位置上一哄

3、而上。十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的。这是我舅舅在北京给我买的，上面还有唐老鸭呢。”“老师，这鞋子是我的。这是我妈妈给我买的，这上还有喜羊羊呢”.教室里顿时闹成一片。 令我头疼的是我没料想到会浮现这样的局面，抓紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调“现在请张宇航、张宇、王宁、刘文浩.其他的小朋友等一下老师再请。” 竞赛重新开始，“准备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面又浮现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。这次游戏活动令我很难忘。 教学反思 为了这次竞赛，我把班级

4、里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子们足上脱下来，作为竞赛道具，没想到会浮现这样的情况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来竞赛”，孩子们还是我行我素，寻回自己的鞋子。 活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在

5、，而是在于让每个孩子有积存大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探究过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才干摆脱依靠，才干让孩子走向独立。 经过这次活动我反思如下： 首先、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和，日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依赖老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。其次、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积存丰富的感性经验，掌握最基本的生活技

6、巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特殊是能摆脱依靠，走向独立。另外、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学办法要符合孩子身心进展规律。 中班xx教案反思这篇文章共4490字。 第二篇：幼儿园中班教案及反思 第七周 2012 年3 月21 日 活动名称 科学：各种各样的风筝 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、初步了解风筝的结构以及风筝上天的科学原理。 2、师生合作，尝试让风筝上天。 3、产生对科学探索的兴趣和愿望。 重点、难点 初步了解风筝的结构以及风筝上天的科学原理。 活动预备 风筝上天的原理介绍，风筝若干。 活动过程： 一、推测风筝上天的隐秘 1、

7、出示风筝 “这是什么？有哪些部分组成？” “风筝是怎么样上天的？为什么叫它风筝呢？” 2、幼儿大胆推测并讲述。 二、介绍风筝上天的科学原理 1、风筝毕竟是怎么样飞上天的呢？让我们一起来听一听，看一看！ 2、观察资料，教师介绍 “谁来当一回小科学家，给大家介绍一下风筝上天的原理？” 3、幼儿介绍教师小结 三、师生游戏，尝试风筝上天 1、“既然大家已经知道了风筝上天的道理，那我们一起去试一试吧！” 2、户外游戏，结束活动。 活动反思： 活动中幼儿的兴趣很浓，能通过教师的讲解知道风筝上天的原理，从而产生对科学研究的兴趣。从活动的情况来看，幼儿对风筝上天的科学原理已经理解透彻，能用自己的理解、简单的语

8、言讲述风筝上天的科学原理。另外本次活动以放风筝结束将活动推向了高潮，幼儿在理解原理后借放风筝更直观地观看风筝上天的原理。 第七周 2012 年 3 月 23 日 活动名称 健康：放风筝 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、探究风筝的不同玩法，增强想象力和制造力。 2、练习肩上投过高130-150cm的障碍物，提高投掷能力和身体协调能力。 3、能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。 重点、难点 能在肩上投过高130-150cm的障碍物。 活动预备 人手一个自制的风筝，130-150cm的障碍物。 活动过程： 一、热身活动：小手小足动起来。 1、热身操：稍息、立正、抱臂看齐、小手挥挥、小足跳跳（教

9、师自编） 2、器械操：幼儿人手一副哑铃随口令有节奏地练习各种动作。 二、花样玩风筝，探究不同的玩法。 1、分小组自由玩风筝。 将幼儿分成4组，鼓舞他们探究风筝的玩法。 师：“请大家分成四组玩风筝，看一看、比一比谁玩风筝的办法最多？而且还和别人的玩法不一样？” 2、分组游戏，教师适时指导。 3、交流讨论。 师：“谁来说说你是怎样玩风筝的？”（幼儿交流、演示） 4、小结并提出新要求。 师：“刚才小朋友玩的都很好，现在我想给大家增加一点难度，你能把风筝投过这样高的障碍物吗？应该怎样做？”（个别幼儿回答并示范，教师小结。） 师：“就是这样做的，现在就请大家一起来试试吧，” 5、幼儿练习，教师做适时的指

10、导，主要指导幼儿肩上投掷的动作。 6、活动评价。 三、放松活动：马兰花 活动反思： 对于放风筝是幼儿喜欢的事情，小朋友们喜欢在操场上跑来跑去的感觉。互动中幼儿探究不同的风筝玩法，增强他们的想象力和制造力。通过自己想，自己玩，觉得很故意思，同时他们情愿与同伴一起分享自己的玩法。教师在幼儿玩的过程中增强了一定的难度，给简单的玩法提出一定的挑战，幼儿很感兴趣，在一片欢呼声中结束了本次活动。 第七周 2012年 3 月 22 日 活动名称 美术观赏：中国的名风筝 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、观赏图片，了解各地区不同的风筝制作工艺。 2、对中国的渊源文化有一定了解，激发兴趣。 3、养成良好

11、的作品观赏习惯。 重点、难点 知道中国的各个地区有不同的风筝。 活动预备 具有地区代表性的风筝图片各一幅（ppt模式） 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1、教师：风筝是中国典型的民间玩具之一，你见过什么样的风筝？你知道它是哪个地方制作出来的吗？ 2、教师：我们知道风筝在中国各个地方都能见到，在这些地方又以山东潍坊、北京、天津、江苏南通等地的风筝最为闻名。你知道这些的风筝他们的制作方式、风筝形状都有哪些不一样的吗？ 3、教师：今天，老师就给小朋友带来了这些地方的风筝照片，想看吗？ 二、观赏图片，了解不同的风筝制作工艺。 1、播放风筝图片（北京） 【介绍：北京风筝相传已有300余年的历史，最

12、典型的代表是沙燕风筝。沙燕又称扎燕，沙燕风筝的装饰多在双翼，纹样多以蝙蝠为素材，取汉语谐音同“福”，寓意幸福、福气。】 2、播放风筝图片（南通） 【介绍：在品种纷繁的南通风筝中，以哨口风筝（又名哨口板鹞）最具特色，为全国绝无仅有，板鹞上缀满哨口，大小不一，下部的特大哨口选用巨型葫芦制作，中小哨口选用葫芦、毛竹、白果、龙眼等制成。】 3、播放风筝图片（潍坊） 【介绍：山东潍坊风筝与年画一样，历史悠久，并受当地木板年画艺术的影响。它造型优美、工艺精湛、形象生动逼真、色彩明艳协调、放飞时平稳高飞，有民间乡土气息。】 4、播放风筝图片（天津） 【介绍：对天津风筝制作技艺做出重大贡献，享誉中外的闻名风筝

13、艺人魏元泰（1872-1961年）。这种风筝最大的特点是，可以把一尺多长的大风筝，折叠后放在一个小信封里，便于收藏和携带；并在风筝着色上汲取了我国建造中彩绘技法，使风筝更富有名族特色。一生从事风筝制作，苦心钻研，大胆创新，一生研制风筝200余种，被人称誉为“风筝魏”】 5、播放风筝图片（四川） 【介绍：主要流传于成都、绵竹等地，半印半画，先在纸上印好人物或动物形象的黑线轮廓，糊在骨架上，再用红、黄、蓝、绿灯水画粗粗刷几笔，显得潇洒流畅。】 三、情感教育，结束活动。 1、教师：风筝不仅是一种体育游戏活动，而且它已成为我们生活中普遍引人兴趣的美好事物，它寄予了人类的美好理想和自由愿望。 2、教师：

14、漂亮、有味的风筝给我们带来了快乐，那除了今天介绍的这几种有代表性的风筝外，你还知道哪些具有代表性的风筝呢？ 活动反思：本次活动主要是向幼儿介绍几种中国比较有名的、具有各自特色的风筝名称及来源等。从活动开展的情况看来，由于幼儿之间已有对各类风筝有所了解，因此，在讲述风筝时幼儿比较会讲。幼儿通过本次活动对中国的名风筝有了很好的认识和了解。 第七周 2012年 3 月 21日 活动名称 意愿创作：风筝 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、尝试用对称印染的办法制作风筝，在折好的纸的周围染色。 2、能大胆尝试、体验制作带来的乐趣。 重点、难点 用对称印染的办法制作风筝，在折好的纸的周围染色。 活动

15、预备 1、制作风筝的ppt。 2、宣纸、水粉和报纸。 活动过程： 1、导入 师：春天到了，小朋友们有没有出去放过风筝？ 师：那你们放过的风筝或者看过的风筝都是什么样子的呢？ 2、引出风筝的对称 师：今天老师给小朋友们带来了无数的风筝，小朋友们看看都是什么形状什么颜色的？ 师：老师也从无数的风筝中选出了两个风筝面，小朋友看看好不好看？ 师：这么多美丽的风筝无数的形状无数的颜色可是他们有一个共同点，你们发觉了吗？（引出对称） 3、激发幼儿做风筝的兴趣 师：看了那么多的风筝，你们想自己做一个风筝面吗？ 师：那么我们怎么做风筝呢？ 师：平时我们都是用水彩笔油画棒画，可是今天我们用一种特别的材料来做风筝

16、面。我们先来看看这个特别的材料我请一个小朋友来摸摸看然后把你的感觉告诉其他小朋友。 师：这种纸叫做宣纸和我们平时用的纸不一样，它比较软比较薄吸水性还很强普通这种纸我们用来画国画或者写毛笔字的但是今天我们用它来做风筝面。 师：现在老师有一个问题要考考小朋友了，只用宣纸和水粉怎么做出对称的风筝面呢? 4、教幼儿如何做对称的风筝面 师：老师有一个好方法第一步我们先将宣纸对折对折再对折第二步我将三角形的每一个角浸到不同的颜色里，一定要轻轻的，否则宣纸会破掉做出来的风筝面就不美丽了，第三步我们将印染好的宣纸轻轻的打开放到宣纸上等待晾干，这样一个美丽的风筝面就做好了。（老师边做边示范并展示自己的作品） 老

17、师再带领幼儿说一遍过程，第一步第二步第三部. 师：小朋友们说的都很棒，现在会做了吗？现在试试吧！（老师依据幼儿情况让他们自己做或者带着他们一步一步的做） 5、展示好的幼儿作品。 活动反思： 小朋友从来没有做过风筝，因此都觉得非常好奇。当看到印染的一个个美丽风筝时，都非常惊奇，因为有印染的经验，所以幼儿在举行印染操作时，都比较有序，小心翼翼地，期待着自己的作品美好地诞生。当幼儿打开自己的作品时，尤其觉得自豪，到处炫耀自己的得意之作。幼儿都玩得很开心。 第七周 2012年 3 月 20 日 活动名称 语言：风筝和纸船 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之

18、间的友情。 2、体验宽容和谅解别人的情感。 重点、难点 了解故事内容，体验宽容和谅解别人的情感。 活动预备 1、背景，小棕熊和红松鼠的贴绒各一个。 2、纸风筝和纸船若干。 3、录音机、磁带。 活动过程： （一）由谈话引题 小朋友，你有好朋友吗？你和好朋友在一起玩感觉怎么样啊？ （二）幼儿理解故事前半段 （三）教师操作教具，幼儿熟悉故事后半段 （四）播放录音完整观赏故事 结合生活实际，请幼儿讲一讲和好朋友在一起玩都喜欢玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？ （五）歌表演：拉拉勾对不起，没关系等歌曲联唱，达到复习与深化作用。 活动反思：在教学开始，我想首先拿出课前和孩子们一起折好的纸船，引导学生练习说话

19、：纸船漂呀漂，它会漂到哪里去呢？纸船会带些什么去哪儿呀！幼儿自由说，老师由孩子的发言顺势引入新课：它漂到了我们班的课堂，给咱们带来了一个好听的故事。我们知道学习，不仅仅只是学，更加关键地是要学以致用。因此在本课教学的最后，我留了一个幸福为主题的拓展性作业：纸船给松鼠和小熊带来了幸福，那么，让我们也用手中的纸船去制造欢乐和幸福吧！ 第七周 2012 年 月 23 日 活动名称 语言：如果我是小风筝 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、运用多种方式表现风筝的特征。 2、进展幼儿的语言表达能力。 3、体验参与活动的乐趣。 重点、难点 运用多种方式表现风筝的特征。 活动预备 幼儿自带风筝，风筝的

20、课件 活动过程： 一、观察课件观赏各种各样的风筝 二、风筝展示 幼儿：我家有塑料的蝴蝶风筝的，它的翅膀可以折叠的。 幼儿：我的风筝是我外公给我做的，用竹篾，还有我外公画的孙悟空图案呢，我最喜欢了。 幼儿：我有一个蜻蜓风筝，它的眼睛会发光的，它可以在晚上放的。 幼儿：我在电视上看到的蜈蚣风筝很长很长，也很重，要无数人抬的。 幼儿：我还看到世界上最小的风筝的，惟独我们的小指甲那么大 教师小结：龙头风筝，狐狸风筝、小兔风筝、葫芦娃风筝、蜈蚣风筝等,其实风筝的种类无数。 三、编一编，学说句子“如果我是小风筝，我就” 活动反思： 活动过程中通过观察风筝课件和幼儿自带风筝实物，让幼儿了解了各种各样的风筝，

21、通过编一编，学说句子“如果我是小风筝，我就”激发幼儿大胆想象、敢于表征的欲望。 第七周 2012 年 月 19 日 活动名称 数学：风筝家族 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、能不受物体大小、罗列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多少、一样多。 2、能运用对应的办法观看物体数量的差异，增强观看力和推断力。 3、能肃静、独立地完成操作题，体验成功的兴趣。 重点、难点 能运用对应的办法观看物体数量的差异，增强观看力和推断力 活动预备 教具：大小风筝等各10个、三角形、长方形、圆形各10个。学具：人手一组数量不等的点子卡、各种图形卡若干。 活动过程： 一、不受物体大小、罗列

22、形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。 1、比较风筝的多少。（出示两排风筝） 师：“图上有什么？谁多谁少，你是怎么知道的？” 师：“他说的到底对不对？” 师：“怎样摆放才干一眼就看出两排风筝谁多谁少？” 2、幼儿操作，师幼共同探讨。 3、比较图形的多少。（出示一副图形组合图） 师：“图上有什么？是用什么图形拼出来的？” 师：“哪种形状多，哪种形状少，你是怎样知道的？” 师：“我们一起来验证一下。”（引导幼儿用个数一数的办法来举行比较。） 4、小结：不管这些实物怎么排、怎么变化大小。我们只要用数一数、比一比的办法就能知道它们到底谁多谁少还是一样多。 二、小组操作练习

23、。 1、给最多的一组打“” 师：“请大家想一想哪排点子最多？寻到后请在点子的后面打”。 2、拼图计数。 师：“先看样图拼一拼，拼好后数数你用了几个什么样的图形并记录在纸上。” 三、活动评价。 师：“谁情愿来说说你是怎样做的？” 活动反思： 本堂课幼儿十分感兴趣，在课堂上积极的举手回答老师的问题。大部分幼儿都能分清10以内数量的多、少和一样多。但还有一部分幼儿不能很好的掌握，教师需要在这些幼儿身上多放点注意力。 第七周 2012 年 3月 22 日 活动名称 数学：积木世界 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、幼儿积极愉快地参加活动，充分感受图形给我们带来的欢乐。 2、认识圆形方形，能从多

24、种物品中正确区分圆形和方形。 重点、难点 能从多种物品中正确区分圆形和方形。 活动预备 魔术盒1个，圆形片，方形片，娃娃家，（钟，积木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，纽扣，镜子，瓶盖等物品。 活动过程： 1.导语：小兔子我们开火车大到积木世界去玩，好吗？开火车 积木世界到了，我们进去玩玩吧！ 咦，这儿有个魔术盒，看看里面能变出什么，变变变-它是什么呀？什么形状2小兔子你们寻一寻说一说圆形和方形的物品。幼儿自由回答。 1出示圆形，方形的实物。 小兔子，你们瞧，桌子上有什么？我们和它们玩个游戏吧！比赛的形式游戏34次。 2哎呀！玩具累了，我们送它们回家吧！出示圆形和方形的家。小兔自由操作，兔妈

25、妈观看。 3小兔子旁边有圆形和方形的玩具，你们和它们玩玩吧！边玩边说，“圆形我和你玩一玩”，“方形我和你玩一玩”。 4结束：小兔子你们玩的开心吗？我们坐火车回去吧！请上车，开车喽-！开火车 活动反思： 中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对比。活动中，让孩子在游戏探究中对图形产生兴趣，并通过观看、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 第三篇：幼儿园中班打电话教案反思 中班打电话教案反思这是优秀的中班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班打电话教案反思！

26、 （1）中班智力游戏教案详案打电话含反思 设计思路： 电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常情愿玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。 活动目标 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的推断能力。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动预备 多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动

27、物头像、数字卡片、投影仪 活动过程 一、请幼儿观赏多媒体课件，导入课题： 演示多媒体课件宝宝打电话，幼儿看完后提问： 1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了) 2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了) 小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要认真，不能打错电话。 二、与幼儿谈话，引导幼儿依据已有经验谈谈对电话的认识： 1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(文.章出自快思教.案网)(幼儿依据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗? 2、还有一些电话在我们遇到

28、困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了无数方便。 3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码： 教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，浮现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?” 4、幼儿设计电话号码，教师指导： 请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不情愿帮助小动物? 幼儿允许后教师出示预备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的

29、规律举行罗列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数罗列等。 5、展示幼儿作品： 幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律罗列的作品。 三、游戏：打电话 1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。 2、小结：简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。 教学反思 在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满脚了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发觉了要把线系牢在牙签上

30、,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思量:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目标也得以体现。 （2）中班优秀音乐教案小老鼠打电话含反思 活动目标： 1、在小老师打电话的情景中，能举行有节奏的对话，并初步学歌唱曲。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 4、随歌曲旋律唱出来。 活动预备：小猫头饰、多媒体 活动过程： 一、歌曲：打电

31、话 -听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲打电话) 二、学习歌曲小老鼠打电话 理解第一段歌词，学着有节奏的对话。 -瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们认真的听一听。 1、聆听歌曲第一遍 提问: -小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家? -它是怎么打的?电话号码是多少? 让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8 |(多媒体出示节奏谱) 2、聆听歌曲第二遍 -提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的? 3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。 4、鼓舞幼儿跟着老师学习有节奏的对话。 5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。

32、6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。 7、鼓舞幼儿能跟着老师学歌唱曲的第一段。 观赏学习第二段音乐 1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁? 2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)喵。 3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓舞幼儿大胆想象，并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演，集体摹仿) 4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓舞幼儿想象。) 5.教师唱第二段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。(教案出自：快思教案网)你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。 三、完整观赏音乐并学歌唱曲小老鼠打电话 引导幼儿完整聆听并富有表情地演唱。 四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌

33、曲) 1.介绍游戏玩法： 游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出胆怯的样子和逃窜。 2.提示：小老鼠怎么逃才干不让猫抓住? 3.幼儿举行两次游戏。 本节活动，老师挑选了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，(教案出自：快思教案网)也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的办法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们环绕下面两个问题展开讨论： 讨论话题： 1、本活动的重难点有哪些?教学的

34、目标定位是否确切? 2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?(幼儿教育) 课后反思： 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵便现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的爱慕。(文章出自.快思教案网)新纲要提出：教师应支持、鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。 歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学办法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学歌唱曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓舞她们用自己的方式表达内心的感

35、受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 （3）中班优秀游戏教案学打电话含反思 “喂，您好！我是陈老师，请您帮我寻接电话好吗？”接电话（教师替代）。“您好！您是吗？我是陈老师，今天下班后您能来我家吗？”好的，欢迎您。“再见”。 【活动目标】练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。 【活动预备】幼儿自制的电话 【活动过程】 1、学习打电话（集体教育）。 （1）观看摹仿教师打电话。“喂，您好！我是陈老师，请您帮我寻接电话好吗？”接电话（教师替代）。“您好！您是吗？我是陈老师，今天下班后您能来我家吗？”：好的，欢迎您。“再见”。

36、 （2）教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。 “您好！我是“您有什么事吗？”幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。 （3）幼儿二人一组练习打电话。 教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，进展幼儿的语言能力。 2、游戏区内自由“打电话”。 教学反思： 在本次活动开展的过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动， 乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满脚了孩子动手的需要。总的来说，整个活动是成功的。 （4）中班游戏教案打电话含反思 设计思路： 电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常情

37、愿玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。 活动目标 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动预备 多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪 活动过程 一、请幼儿观赏多媒体课件，导入课题： 演示多媒体课件宝宝打电话，幼儿看完后提问

38、： 1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了) 2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了) 小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要认真，不能打错电话。 二、与幼儿谈话，引导幼儿依据已有经验谈谈对电话的认识： 1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿依据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗? 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结：看来电话在

39、我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了无数方便。 3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码： 教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，浮现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?” 4、幼儿设计电话号码，教师指导： 请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不情愿帮助小动物? 幼儿允许后教师出示预备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律举行罗列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数罗列等。 5、展示幼儿作品： 幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律罗列的

40、作品。 三、游戏：打电话 1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。 2、小结：简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。 教学反思： 打电话是孩子十分爱慕的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观察各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓舞孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清晰，培养孩子慷慨、有礼貌的说话态度。 在活动过程中也浮现了不少的问题，有些小朋友不敢参与到活动中来，还有的不敢用语言

41、应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话，鼓舞他们把自己想说的话渐渐说出来，感受活动的乐趣。 活动结束之后，我深深地体味到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的挑选权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我惟独更深入的观看孩子、了解孩子，在举行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于

42、我们的教学也是适用的，加油吧！ （5）中班社会教案打电话含反思 活动设计理念： 儿园教育活动指导纲要指出，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的进展，尤其科学领域的目标指出：“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探究的过程和结果”。 本班开展的主题活动是“有味的声音”，活动以幼儿爱慕的多种形式展开，鼓舞幼儿运用各种感官聆听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探究的欲望.在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感兴趣，并经常想打电话给老师或小朋友，于是，这个关于声音的小子题便这样产生，

43、本次活动的目标、活动内容、教学办法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯通于整个过程，希翼通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探究的声音的兴趣，学会打电话的基本办法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。 活动目标： 1、享受打电话的乐趣。 2、情愿表现自己的情感。 3、学会打电话的基本办法和礼貌用语。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、培养幼儿敏锐的观看能力。 活动内容设计： 中班主题活动“打电话” 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程： 1、创设情境，引出活动内容。 (1)老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。 师：“老

44、师刚才在做什么?” (2)鼓舞幼儿说出自己打电话的经验。 教师：“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?” 2、幼儿交流经验：怎样打电话? (1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。 (2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。 (4)小朋友自由尝试打电话。 师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。” 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。” (1)全体幼儿一起复习一遍。 (2)对歌.女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。” 师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“”男

45、孩唱：“”.我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 (4)师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。 4、幼儿制作电话，游戏：打电话。 (1)师：“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。” 办法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。 (2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。 师：“请小朋友寻一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。”附歌曲

46、：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼儿园。 教学反思： 在本次活动开展的过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓.积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满脚了孩子动手的需要。尤其在活动过程中，孩子还发觉了要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可以先提供材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操作，然后老师再总结示范。在最后一个环节，可以引发幼儿的思量：“为什么线可以传声?”从而使大主题

47、的目标也得以体现。 （6）中班音乐优质教案小老鼠打电话含反思 活动目标： 1学歌唱曲，乐意参与歌曲表演活动。 2能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。 3感受歌曲活泼有味的情绪，体味音乐游戏的欢乐。 4对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5感受音乐的欢快热烈的情绪。 活动预备： 小猫头饰、多媒体课件小老鼠打电话 活动过程： 一、回顾打电话的已有经验。 1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么？ 2.邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧！ 二、学习歌曲小老鼠打电话 1.学唱第一段歌词。（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。我们去听听。 （1）第一

48、遍聆听歌曲。 提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？ （2）第二遍聆听歌曲。（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习“电话本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作，注意休止符的停顿。 （3）学唱第一段歌曲，边唱边做动作。 2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了，可是到底有没有打通呢？我们一起来听听看吧！ （1）聆听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样回答的？ （2）尾随老师有节奏地念对白。 （3）分角色扮演表演对白部分。 3、学歌唱曲的后半段。 （1）你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？ （2）（聆听“喵”“砰”声

49、）发生了什么事？小老鼠打开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样？谁来学学小老鼠。（请个别幼儿上台表演，集体摹仿） （3) 它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？（鼓舞幼儿大胆表达） （4）聆听后半段。哦，原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的？ （5）教师带领幼儿学唱后半段。 （6）教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。 三、完整观赏音乐，并学歌唱曲小老鼠打电话。 教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。（拨电话时要唱的响亮，电话接通后要说的清晰，到最后老猫出来时小老鼠要把胆怯的情绪表现出来）。 四、游戏：小老鼠打电话。 1、介绍游戏玩法：教师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出胆怯的样子并逃窜。 2、师幼共同举行游戏。 教学反思： 这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌曲虽然比较有味，但缺少情境性，修改后使得歌词变成一件完整的事件，对白是歌曲的说唱部分，也是歌曲的转折点。另外歌曲的间奏部分也是点睛之笔，幼儿可以依据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后