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文档简介

1、梅花魂作业设计姓名:一、积累与运用1、看拼音写词语l u l uy ou f oi gpi o bodu sh i( )()( )( )xi h cnd ad ij in g shen( )()( )l in g h tnguq imm zu( )()( )m o n mq il in gj ing yub i j in g( )()( )( )shu l ishud l dozh an cdn ghu a qi co( )()( )( )neng shu shm huaf an g q i xu e ya()()d in g ti ml i diLd i t duzhe jie()()A、能

2、书.善画 欲作家书.意万重B、故.乡 故.园C、古玩.玩.耍3、按要求写词语（1）写近义词：幽芳（）稀罕（）眷恋（）（2）写反义词：清白一一（）郑重一一（）寒冷一一（）4、改写句子（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、 葬身异国的外祖父。（缩句）（2）这幅梅花图是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。（反问句）（3）用“不管,不管,都,，”造句。（4） 有一天，妈妈忽然跟我说：“我要回唐山去！ ”（转述）（5）这清白的梅花，是玷污得的吗？（陈述句）二、阅读理解(1 )这篇课文首尾呼应的句子是： 和 。(2)梅花魂一文由故乡的梅花又开放了，引出了对的回忆。(3) 课文围绕梅花主要写

3、了外祖父的五件事，分别是1、2、3、4、5、 o表现了这位老人对 的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋 的思想感情。(4) 课文三次写到外祖父流泪:这三次流泪都表明了外父 。三、拓展阅读1. 课外拓展的空间里，我不希望学生的感悟随着文本教学的结束而 消失，所以让他们去寻找自己最崇拜的英雄，寻找隐含在这些人物身上 的民族气节，学做这样的人。2. 推荐给学生阅读。在梅花魂的教学后，我让学生欣赏乡愁， 也可以让学生阅读课本112页的故乡。引领学生阅读现代和古代诗 人所作的几首诗歌，一方面升华了学生的情感，另一方面又使学生们了 解到了更多有关于思乡之情，离别之情的诗歌，使他们对这种感情有一 个更全面的了解。3. 落叶是应该归根的，但身在异国的外祖父最后却葬身异国，没有 回到祖国的怀抱，这不能不说是一种遗憾！但他的后代却遵照他的遗愿 回到了

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