2019年10秋天的怀念教学设计_第1页
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文档简介

1、10 秋天的怀念.教学目标1. 认识本课的生字新词 .2. 领悟文中蕴涵着的平凡而又伟大的母爱 .3. 有感情地朗读课文 .二 .教学重点体会作者抒发的感情和及母亲话语中含着的意思 .三教学准备课件四 .教学时数 :一课时五 .教学过程 :一.深情导入 ,创设情境曾经有一首歌这样唱到 : 这是儿子对母亲深情 的倾诉 ,是对浓浓的母爱的感激 .今天 ,让我们一同去听一首关于母爱的心曲:秋天的怀念 .（板书课题 ）二初读课文1. 自由读课文，把课文读通顺 ,读流利 .2. 再读课文 ,想想课文主要写了什么 ?你觉得课文中的母亲是一个怎样的人?（培养学生整体把握课文的能力和语言表达能力.）三 再读课

2、文 ,体会深情1. 出示阅读提示 :1. 母亲重病缠身 ,还要推着下肢瘫痪的 ”我”去北海公园看花 ,结果怎样 ?2. 母亲是怎样关心 ”我”的?找出相关语句读一读 .2. 自读课文 ,认真思考 ,找出相关语句 .3. 交流汇报 :第一个问题 :母亲犯病 ,竟成永别 .第二个问题 :母亲对我的关心主要体现在四件小事上.1. ”我”发脾气时 ,母亲对我的抚慰 .母亲虽然自己身患重病 ,整宿整宿翻来覆去地睡不 了觉 ,却默默地承受着 ”我 ”的粗暴无理 .“母亲就悄悄地躲出去 ,在我看不见的地方偷 偷地注意着我的动静 ”;”当这一切恢复沉寂 ,她又悄悄地进来 ,眼圈红红的 ,看着我 .”2. 母亲

3、重病缠身 ,却不告诉儿子 ,不想给儿子增添痛苦 .3. 母亲央求我去看花 .当听说我愿意去北海时 ,”母亲高兴得一会儿坐下 ,一会儿站起 ” 还不停絮絮叨叨地说着 （能够带孩子出去走走，母亲竟如此兴奋！她希望我能开心 快乐 .）。母亲喜欢花 ,可自从作者的腿瘫痪以后,她侍养的那些话都死了 .为了作者 ,母亲虽然爱花 ，却没有精力 .时间 .心思了 . 思考：母亲的情感有什么变化？找出关键的词 语体会4. 母亲临终时的嘱托 .母亲昏迷前的最后一句话是: “我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿 ”（春蚕到死丝方尽，母亲临终时人挂念着自己的孩子。）（让学生结合相关语句 ，找出能体现人物情感的词句谈自己的感受.）四.朗读课文，体会作者是怎样通过这些小事，表达对母亲的一片深情的。1、选择最使自己感动的地方反复朗读，感受作者对母亲的感情。2、指名朗读，说说自己的感受。 （愧疚、热爱、怀念。作者非常注意人物的对话、 动作、情态这些细节的刻画，通过对比表达对母亲的深情。 ）播放思乡曲。3、齐读课文，遇到自己喜欢的地方就站起来读。五、拓展延伸1、 假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？（播放懂你）。2、读史铁生合欢树里的一段文字： “我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛， 想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久， 迷迷糊糊的我

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