六年级第一课

1、教案教材内容同一首歌总课时三第 1 课时教学要求1.通过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。2. 演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱能力。3. 用不同的形式表现歌曲同一首歌。教学重点难点1. 合唱时声部要和谐、统一。2.通过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。教学过程修改意见一、导入新课观看歌曲同一首歌视频，导入新课教学。学生谈听后的感受。二、学习歌曲1. 聆听歌曲同一首歌。教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪和速度。学生回答：这首歌曲优美、抒情，歌曲为中速。2. 复听歌曲同一首歌。教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲表现的内容是什么？

2、（2）歌曲分为几个乐段？带着这两个问题，学生听录音范唱。听后，学生回答以上问题：歌中唱了“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻、我们手拉手啊想说的太多、春天把友好的故事传说”等等。这首歌曲分为两个乐段。师：从这首歌深情的话语中，我们感到在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。3. 分段学习歌谱。（1）在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的难度。（老师和学生一起视唱歌谱，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律处用红颜色表示。）（2）视唱歌曲的第一声部，注意唱准八度大跳6的九度音程和6以及四拍时值。（3）视唱第二声部的旋律，注意唱准4降3和5音程以及结束句的八拍

3、时值。（4）完整视唱歌谱。指导学生唱好歌曲中的二部合唱，做到声部间和谐、统一4. 学习歌词。（教师出示）（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。（2）学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。（3）在歌曲旋律的背景中，全班同学再次有感情地朗读歌词。教学要求：教师先范读，然后指导学生带着感情朗读歌词，诵读歌词时，要注重指导学生用声音来表现情绪。5. 学唱歌曲。（1）范唱，小声哼唱歌曲。（2）学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲同一首歌。（3）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字唱好歌曲，并随时纠正学生演唱中的不

4、足。6. 歌曲处理。A、B前后两段的旋律，在节奏和音区上有所不同。（A段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。）A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中的变化音，要唱得自然而流畅，歌曲的结尾要唱得渐慢渐弱，好像人们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”迎接新的辉煌。7. 设计演唱形式。（1）分组设计不同的演唱形式。（2）分组展示，师生共同评价。教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。8.完整演唱歌曲。三、课堂小结同一首歌这首歌曲，

5、倾诉了人民对和平和友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。通过学习这首歌曲，同学们不仅用真挚的情感演唱了歌曲，而且还为歌曲设计了不同的演唱形式。“人间真情”这个主题是崇高的、永恒的。今后，希望同学们能珍视人世间的真情，努力学习，为建设祖国做出自己的贡献。听听、唱唱同一首歌，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。课后反思在刚上六年级的第一堂音乐课上，我就对学生说：“希望这个学期的音乐课我们能在和谐、自主、互相学习的合作氛围中完成。”那么对于六年级的学生来说，已经不是小孩子了，如果还光用以前的教学方法来进行恐怕

6、很难再调动他们的积极性，因此我打算采用竞赛、收集资料、各抒己见的方式来教学。在教学的第一首歌里，我就采用了这些教学手段。 同一首歌是一首家喻户晓的歌曲，再象平时的教法肯定没什么意义，于是我先采用了让学生回忆上学期，我校学生也参与了的那一期同一首歌的节目，让他们想一想这个节目给自己流下最深印象的是什么？大家积极的参与讨论，然后我让学生深情的演唱了这首歌曲，在情绪还激动的时候，我再流了一样作业：假如你是同一首歌的总导演，你还会为它策划一个怎样的新创意？这份作业布置下去后，得到了很多学生的积极响应，大家都很新奇，想象着自己是总导演，还回为这个节目增添什么新鲜环节。让孩子当音乐的主人，当自己学习的主人

7、，这样才能充分调动他们学习的自主性，这对于高年级学生尤为重要。教材内容我的祖国总课时三第 2 课时教学要求1、通过欣赏我的祖国，激发学生对祖国的热爱之情。、欣赏好我的祖国，简要地分析歌曲的情绪、速度、演唱形式。A、B两部分的对比。教学重点难点学生对乐曲结构的聆听与分辨以及学唱歌曲的A部分，教学过程修改意见一、 全体学生有感情演唱彩色的中国。二、 1、师：刚才我们演唱的这首歌曲叫做彩色的中国。我们的祖国幅员辽阔，山川秀丽；我们的人民勤劳智慧，勇敢坚定。下面我们来聆听一首经典歌曲，半个世纪以来，以其特有的魅力影响着一代又一代的共和国年轻人，让我们也来感受一下它的魅力吧！2、初听全曲（师1、3段加扇

8、舞）。3、师：你们感受到了什么? 生：略。4、师：你们想知道这首乐曲的创作背景吗？ 师：这是一部描写我国志愿军战士跨过鸭绿江，奔赴朝鲜支援朝鲜人民打击美帝国主义的侵略的电影上甘岭的插曲。当时我志愿军战士与敌人进行着殊死的战斗，打退了敌人一次次的反攻，坚守着阵地，缺水、断粮、忍着伤痛，在女卫生员的带领下，唱起了这首优美的，荡气回肠的我的祖国。5、师：下面我们再次聆听第一段，请同学们利用身边的扇子，把你对这段音乐的感受表现出来。6、听完，请做得好的学生代表上台示范，谈感受。 生：略。7、师：乐曲分为A、B两部分（点击课件出示A：优美抒情），除了情绪，A部分的演唱形式、速度又是怎样呢？师有感情弹唱A

9、部分。生谈感受。师点击课件显示结果（稍慢、领唱）.(师补充：开头之处加了一段童声的村托)。8、师：下面我们一起来学唱优美的A部分。出示A部分曲谱，生跟琴先用“啊”轻声唱旋律。9、师清唱A部分的四个乐句的谱子，并画出旋律线，让学生说出几个乐句，找出乐句与乐句之间的特点。生：略。10、师总结：这四个乐句旋律舒展、宽广，句与句之间连接紧凑，旋律美妙、动听。11、生跟师清唱谱，并用手划出旋律线。12、生跟琴唱谱。13、随伴奏有感情朗读歌词。14、唱词（轻唱）.15、（让学生自己找出不足之处）再唱。16、师：A部分的旋律适合男生还是女生唱呢？17、女生唱一段，男生用“啊”伴唱，第二段交换，三段全班唱，师

10、“啊”伴唱。18、师：A部分是那么的优美抒情，让人久久不能忘怀，B部分又是怎样一种气势呢?聆听B部分。生：略。师点击课件出示结果（雄壮、有力；稍快；合唱）。19、师：B部分的旋律与A部分形成了鲜明的对比。（让生感受）如果你用动作来表现这段旋律，应该怎样表现? 全班再次聆听并表演。20、师：下面再一次聆听全曲，把你对音乐的感受、理解用你的歌声、动作表现出来。生表演。三、 拓展1、师：我们欣赏的师、是领唱与合唱的我的祖国，那同学们自己用竖笛吹奏的我的祖国又是怎样一种韵味呢？我们也来感受一下。 播放竖笛曲我的祖国。 生:略。 师总结：竖笛吹奏的这首乐曲又多了一份欢乐，预示着少年儿童生活在祖国的怀抱里

11、幸福快乐。 2、师：想不想再感受一下在硝烟弥漫的战场上出现的这首优美的、荡气回肠的我的祖国呀？ 播放电影上甘岭片段插曲。 3、师：看了这个片段，老师也想和你们共同来演唱一下这首歌曲，你们做小编导来安排一下，怎样设计才能更好地表现这首歌曲呢？ 4、师生共同表演。四、结语师：通过听、唱、演我的祖国，这节课你们收获到了什么？生：略。师：我们把对祖国无限热爱之情融入到了音乐之中，在我们祖国这片温暖的土地上，到处充满和平的阳光，我们和祖国永远紧密相连。播放我和我的祖国歌曲，全班哼唱结束。课后反思在教学中发现学生词曲匹配上存在问题，也就是说，对一字多音的情况，学生往往对位不好，还有一个明显的与此有关的问题

12、，就是一个词在音乐里面应该分割开来唱的时候，学生也会把词连起来唱，因此出现了演唱的问题。这在音乐教学中也是一个难点，因为学生的习惯和以前的无基础，所以造成现在教学中的困境。在教学中，应该把这样乐句，把曲和词对照起来，单独练习，重点教唱，而且第一次就要这样，否则，当学生形成错误的定式（习惯）后，要纠正时其难度也会更大一些了。还有一个教学中应该注意的问题，就是让学生熟读记忆歌词，理解其意，知道感情要求，带着感情用心去演唱，便会直到事半功倍的作用，收到较好的教学效果。教案教材内容大中国总课时三第 3 课时教学要求1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做中国娃的自豪感。2、尝试根据节奏图进行简

13、单的节奏练习。教学重点难点尝试根据节奏图进行简单的节奏练习。教学过程修改意见 一、活动导入1、 倾听歌曲，这首歌曲大家熟悉吗？ 2、 歌曲的名字叫什么？幼儿根据录音随意拍节奏。3、 你听了这首歌后让你又怎样的感觉？二、欣赏理解1、这是一首大家非常熟悉的歌曲，现在让我们仔细的来听一遍。2、讨论理解：（1）“我们都有一个家名字叫中国，兄弟姐妹也很多”是什么意思？（我们全中国就像一个大家庭，56各民族相互之间就像兄弟姐妹一样） （2）观看长江、黄河、长城和青藏高原的图片，看了图片后你有什么想法？ （3）在听了歌曲以后，你有那几句歌词不懂要问问大家？三、学习看图打节奏1、再次欣赏歌曲，出示节奏图。2、

14、讨论：这是节奏图，我们可以看着上面的提示拍打节奏，仔细看上面的小手有什么不一样？3、尝试看图拍节奏，老师引导。4、出示各种乐器：除了用手拍出节奏外，我们还可以用乐器来敲打出好听的节奏，下次我们就来用乐器伴奏表演歌曲。课后反思孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好！ 教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见教学反思教学教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思 教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见第（ ）单元计划教案教材内容

15、总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见花钟。3小结：钟里同学们种的这些花，一天之内就要陆续地开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的（指课题）四、课后探究，布置拓展作业通过这节课的学习，你还有什么问题吗？有什么奇思妙想吗？请你把它记录下来，和同学交流交流。课后反思教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思第（ ）单元计划教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程

16、修改意见课后反思教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思第（ ）单元计划教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思第（ ）单元计划教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思第（ ）单元计划教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思第（ ）单元计划教案教材内容总课时第 课时教学

17、要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思第（ ）单元计划教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思第（ ）单元计划教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思第（ ）单元计划教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思第（ ）单元计划教案教

18、材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思第（ ）单元计划教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思第（ ）单元计划教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思第（ ）单元计划教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思第（ ）单元计划教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思教案教材内容总课时第 课时教学要求教学重点难点教学过程修改意见课后反思第（ ）单元计划教案教材内容