（推荐）四年级上册书法练习指导教学计划

1、四年级上册书法练习指导教学计划四年级上册书法练习指导教学计划：四年级上册书法教学计划四年级上册书法教学计划一、教学目标。、培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求。、加深对中国汉字结构的认识和理解，在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。、加强对书法中章法的训练，使学生对耪各种书法的形式有一定彝了解，并能使用条幅和榆横幅的书写方式进行临韵帖。五年级的同学可以烛用长款落款；四年级的谜同学可以用穷款落款。鹃、能掌握一种书体的仕基本笔画和结构特点。胯、能掌握基本的犊临摹方法：观察、比较

2、矗、书写。二、教学方法篙及措施。、以欣薛赏古代优秀书法作品和讽学校中同学、老师的书渴法作品，激发学生对书囚法的兴趣；并用一些展贞示、以及参加各类中、影低档比赛，使学生对学蹬书法有明确的目标。房、针对各年级的学跺生不同水平，对他们提胖出不同的要求：在上个宇学期的基础上，三年级溉的学生，培养其认真的讹书写态度，良好的握笔顿、书写习惯，能写十笔渊以内的字，掌握好合体革字各部分比例的安排方章法，注重对学生的笔画笆质量和结体的均称性的疹综合评价；四、五诈年级学生，培养其临帖陇的能力，能在回宫格中哆把字写得形似原字，掌二握观察、书写、比较、匈再次书写的习字基本方捅法，重点训练学生行笔淫的连贯性，做到一笔的

3、含收处就是下一笔的起笔笺、通过开展学校绚的各类比赛、展示等让友学生得到学习的成就感充，对毛笔书法感兴趣，锡有毅力坚持下去。三、窑教学内容、藏锋革、露锋；提、按的练习睬，复合笔划的写法：折州类、各类结构汉李字练习：左右、上下、抨包围共十类，楷书章法佃对齐、一致、复盘合笔划的写法：钩类）趋、楷书章法卡一笔为一字之始，一字织为一篇之始）、复合脂笔划的写法：卧钩、斜段钩、竖弯钩、复合笔呜划的写法：综合类笔划缮的综合分析：向背变化粳、长短变化、笔势和怨呼应、综合训练、抨结构初步、结构训电练教学进度：【四渴年级上册书法练习指导回教学计划】四年级劳上册书法练习指导教学辙计划：四年级上学期毛犯笔书法教学计划四

4、年级晨上学期毛笔书法教学计贰划王雷一、教材分析挞教学内容：本学期的苫书法教学主要以上学期淡基本笔画的教学为主的吓基础上，在掌握基本笔故画的同时，把笔画应用挡到简单的字当中中厕国书法历史悠久，博大棒精深，不但有着鲜明的灯艺术性和广泛的实用性悲，而且自身还蕴藏着丰荧富的德育因素。在教学敦中如果注重挖掘这些因脊素，并恰当地将其融合小、渗透在教学当中，对旋培养学生良好的道德情受操，提高他们自身的道供德素养和知识水平会大唁有裨益。教学重难阔点：通过本学期的学习售，使学生学会正确的执老笔方法、写字姿势、提藻高执笔的稳定性。解决西执笔写字时手发抖的问舌题，学会运笔方法。二胃、学生基本情况分析钡四年级的学生刚

5、刚接泉触毛笔书法一年的时间鹰，由于各种原因很多时拍间都没有上课，学生对涕执笔、运笔等方法掌握钵的不是很好，书写态度益不认真是很大的问题。责三、课程教学目标兆1、在书法学习中，使菌他们养成良好规范的书鸦写姿势和执笔姿势。焕2、指导学生写出一拼笔漂亮的字，对其学习杂以及将来的工作、社会岗交际起到深远的影响。钥3、通过书法练习佰，培养学生认真负责、孝专心致志、持之以恒的财精神。4、让学生扬直接接触书法，接触中秃国文化艺术之美，传承雄祖国传统文化。四叭、教学措施【四年级上原册书法练习指导教学计蜘划】1加强课堂里四十分钟教学，认真上斧课备课，加强作业检查滑批改力度。课堂中多渗启入中国传统思想教育，毡确定

6、“写字先做人”这夺一教学原则。2霄努力提高学生学习书法补的兴趣，辅以课外阅读学知识教学，强化品行教职育，促进良好习惯的养摹成。进一步强化学生双应姿、书写卫生习惯。牙3有计划开展好学霍生习字活动，全面提高菱学生整体的书法水平。濒4.开辟一块展示睫台，定期将学生书法作札品展示出来。积极组织二参加各级书法考级、比巍赛，积累参赛成果。五扬、教学评价对学生的书流写采用以下方式进行评幽价：课堂表现30书棵法作业30规定内容著书写40六、教闹学进度表第一周：基本不笔画练习竖钩第二峦周:基本笔画练习遥弯钩第三周:基本笔画毡练习横钩第四周:扬基本笔画练习竖提肇第五周:基本笔画伺练习斜钩第六周:俺基本笔画练习卧钩

7、冻第七周:基本笔画练习亢竖弯钩第八周:基盛本笔画练习横折钩鲁第九周:基本笔画练习荐横折弯钩第十周:揽基本笔画练习竖折蛙折钩第十一周:基本笔胁画练习横撇弯钩第诉十二周:基本笔画练习烂横折折折钩第十三斜周:基本笔画练习辙横折第十四周：基本笔侣画练习竖折第十五虱周：基本笔画练习遁撇折第十六周：基本笔柒画练习竖弯四诚年级上册书法练习指导喧教学计划：XX四年级套上册语文教学计划2四德年级上册语文教学计划尸一、班级情况分析：避本班共有学生48人旭，其中男生26人，女烧生22人。基本上的学示生有良好的语文课堂习篮惯，认真听讲，积极发谭言，按时完成作业，喜鸳爱阅读等习惯，学习目肇的性明确。20%左右议的学生特

8、别喜爱阅读，吾书写端正漂亮，兴趣爱佃好广泛；但也有少部分伟学生学习目的不够明确唯，存在得过且过，屡屡挣作业拖拉的现象。因此趣，本学期的重点任务在盘于全面提高这部分学生贞的语文素养。二、语文隋教材分析本册教材荧分组编排。全册共分8彬组。每组包括导语、课捶例、语文园地三大部分膘。教材继续按专题百编组。专题内涵丰富，皇贴近儿童生活，既富有掩教育价值与时代感，又娘突出学习语文的特点。劲8个专题依次是：自然渤奇观、观察与发现、中隆外童话、作家笔下的动砧物、我国的世界遗产、爷人间真情、成长的故事淤、科技成就。其中第三昌组和第七组还安排了综肺合性学习，使这两组的曳学习内容与形式更加丰瞥富多彩。每组开头兄的导

9、语点明本组的专题睬，并提示学习要求。课硝例由35篇课文组成覆。课文均围绕专题编选沂，分精读课文与略读课玫文两类。全册共有课文噪32篇，其中精读课文札18篇，略读课文14糕篇。精读课文后有思考臆练习题。略读课文在课沧文前有一段连接语，将酱前后课文连接起来，并裔提示略读课文的学习要奢求。在部分课文后面，氛安排有“资料袋”或“仅阅读链接”，以帮助了镭解相关资料或丰富学生芍的阅读。教材后面还附养有8篇选读课文。中每个语文园地由5个栏氖目组成。其中4个是固龄定栏目：“口语交际”瘦“习作”“我的发现”影“日积月累”。另有“佳宽带网”“趣味语文”婿“展示台”“成语故事妥”，分别在8个语文园酗地中各安排两次。

10、两个伏“宽带网”安排在第五祥组和第八组，引导搜集奋、了解有关我国的世界诌遗产和科技成就方面的骤资料；两个“展示台”我安排在进行综合性学习俱的第三组和第七组，为血学生交流展示综合性学溺习的成果提供舞台。惹本册要求认识200麦字，会写200字。要亡求认识的字，分散安排定在精读课文和略读课文钾中，在课后生字条里列箩出；要求会写的字只在霹精读课文中安排，列在谚课后的方格里。教材后裂面附有两个生字表，“泣生字表一是要求认识的衷字，“生字表二”是要夯求会写的字。每组课文瘁后有“词语盘点”，分冤“读读写写”与“读读碟记记”两栏。“读读写烂写”中列的是本组精读娟课文中出现的由会读会务写的字组成的词语；“希读读

11、记记”中列的是由芋要求认识的字组成的词井语，略读课文中出现的液由会读会写的字组成的挠词语，也列在“读读记抱记”中。三、教材的主纸要特点加强目标意样识，全面、准确地落实榴语文教学目标课程慎标准中提出了“全面提诊高学生语文素养”的基拳本理念，并从这个基本候理念出发，从“知识与斟能力”“过程与方法”乒“情感态度与价值观”集这样三个维度提出了语冠文教学目标，而且提出絮了总目标和阶段目标。边加强整合，围绕专题组窄织教材本册教材继宽续按专题分组编写，确拉定专题的思路比前几册蛹有所拓宽，除了思想内浑容方面的专题外，“中韦外童话”是从文体角度舵定的专题，“作家笔下规的动物”则是侧重体会洲文章的表达形式。侦根据

12、课程标准提出的“挝教材内容要简化头绪，矫加强整合”的思想，在斟按专题编写教材时，注包意了加强整合，每组的膏课文都围绕专题编选，滑从导语到语文园地的各仇项内容也都围绕专题来余安排。而且，围绕专题汰安排的各项学习内容与滤学习活动，前后有联系圆，有照应，做到环环相曲扣。这样，就使整组教梁材以至整册教材成为一退个有机的整体。加契强导学功能，引导学生神自主、合作、探究地学挟习本册教材，在编泵写时既考虑有利于教师署的教，又考虑有利于学稍生的学，努力使教科书糙既成为教师的“教本”宵，又成为学生进行自主涧、合作、探究学习的“纳学本”。这一特点在教邮材里有多种呈现方式：运一是在课文的文前、文糯中或文后，以吐泡泡

13、的婆形式引导学生边读边想嘉，自读自悟；二是在精鲤读课文的思考练习中，吱安排了引导自主、合作示、探究的题目；三是有在每组课文后面安排了侥学生对本组所学字词进畦行自查自测的“词语盘悲点”；四是“语文园地馁”中设置了“我的发现痒”“展示台”“宽带网爱”等体现自主、合作、妒探究学习的栏目。锄四年级上册的“我的发些现”，在“发现”的范孽围上有所扩展，安排了降4个关于读写方法和习钝惯方面的发现，分别是浩：读文章时要想象画面惨，边读边想提出问题，黎查字典并联系上下文理滇解词语，认真、细致地童观察才能表达清楚。“逊我的发现”栏目的呈现抽方式也发生了变化，由伤原来的吐泡泡形式改为六小林、小东两个孩子的险对话。这

14、两个孩子，可郎以理解为学生自己和他青的一个学习伙伴。教材右中，他们的对话一般只贮是提起某个话题，开了灭个头，为同学们交流某镇一方面的发现留有较大上的余地。加强开放性，竣密切语文学习与生活实怎际的联系语文学习穴是母语的学习，学习的吹资源无处不在，无时不宣有。所以，语文学习决否不能仅仅局限于课本，止局限于课堂，应该把语吞文学习引向生活，拓宽坛语文学习的途径。本着郧这样的思想，教材的编鸦写加强了开放性，把语毋文学习与生活实际紧密迅联系起来。主要表现：铅一是注意引导学生用生砸活中的实例，加深对语尾言文字的理解；二是从嘶生活的实际需要中提炼伏口语交际话题，练习写御作；三是结合课文的学贬习引导课外阅读，重

15、点告推荐了格林童话和轴爱的教育，引导学苑生读整本的书；四是通数过综合性学习，开展形齿式多样的语文实践活动改。这样的编排，充分体帧现了听说读写各项语文臻学习活动的综合，课内椅外语文学习的紧密联系诽，拓宽了语文学习的渠浸道，使学生在丰富多样撑的实践活动中学语文，嗅用语文。四、教学措施选及建议上述四个方嗜面的特点，是教材各个栖部分的共同特点。由于躺每个部分的教学内容和辛要求不同，在编排上还八有些不同的特点。识字腐、写字教材与教学木四年级上册的识字都是押随课文安排。无论是精瓜读课文还是略读课文，贮都安排了要求认识的字骑。学生通过前三年的学拟习，已经具有一定的独抒立识字能力，而且课文锗中的生字都有注音，

16、所垣以完成认字的任务主要詹靠学生自学自查，教师委可在学生自学自查的基造础上作适当检查，并对蜀少数不容易读准或容易霹混淆的字作适当指导。矾所附选读课文中的生字蝴均未注音，为的是引导胁学生运用已有的独立识运字能力，在阅读中遇到阁不认识的字，自己查字停典解决。要求写的闯字只在精读课文中安排镐。进行精读课文的教学饭，要把写字的任务妥善混地安排在教学过程中，卷在课内学生要有比较从囊容的写字时间，不要把腋写字的作业都留到课外虚。教师要对不容易写好孕的笔画、结构以及容易韶写错的笔顺作具体指导极，使学生把字写端正，干写美观。对于精读课文泽中出现的由已经会写的疥字构成的新词，也可让侩学生找一找，抄一抄，鸦不断丰

17、富词语的积累，胚还可采用听写词语等方量式，检查学生对字词掌汹握的情况。四年级再上册，仍然单独编写钢君笔字和毛笔字教材，要蚁凭借这些教材，加强对抑学生写钢笔字和毛笔字娟的指导。阅读教材与教白学四年级上册的阅黑读教材，除安排识字和柔写字任务外，还注重以壬下五个方面的引导：练迸习朗读和默读；理解内蔚容，体会感情；领悟表梧达的方法；积累语言；涕向课外扩展延伸。1铀练习朗读和默读。漓朗读是阅读教学中最重置要，最经常的练习。用豫普通话正确、流利、有拂感情地朗读课文，既是愚一种重要的能力，也是久理解内容，体会思想感歇情最常用的方法。教材精中许多课文提出了朗读干的具体要求，进行阅读许教学，一定要多读少讲何，把

18、比较多的时间留给然学生读书，让学生主要棒通过自主的入境入情地售朗读，读懂课文，有所诈感悟；并通过朗读的实遭践，逐步提高朗读的水哗平。默读的练习也帜是四年级上册阅读教学仗的重点。要通过反复实华践，使学生逐步学会默蚁读。教材中有多篇略读插课文明确要求通过默读兰了解课文内容。精读课溅文的思考练习，虽然没茵有明确提出默读的要求筐，但是许多练习必须在束认真默读的基础上完成市。默读能力的提高有个仕训练的过程，要求学生池默读应留有比较充裕的美时间，使学生能切实地势默读课文，并按要求认蜀真思考，默读以后要注刻意检查效果，决不能匆粥匆忙忙，使默读的环节视流于形式。2理解内否容，体会感情。四滞年级上册教材，根据课

19、涯文的不同特点，采用多掩种形式引导学生理解文霄章主要内容，体会文章肛表达的思想感情。引导蛹理解内容的主要方法有莹：通过理解重点词句进显而理解内容；边读边展楞开想象，把课文描述的社内容在头脑中形成画面柬；理清文章的条理，再早用自己的话叙述课文的驭内容等。引导体会感情蕊的方法，主要是让学生治设身处地、入境入情地垃读书，然后交流各自的削阅读感受。无论是歧理解内容，还是体会感求情，都应注意学生的自默主阅读。重要的不是让退学生得到一个现成的结筐论，而是让每个学生都板经历这样的学习过程，忆都能通过独立阅读，把旗课文读懂，并有一些自造己的体会，再通过师与衡生、生与生的讨论交流斥，互相启发、补充，加哇深理解与

20、感受。在自主疾学习的基础上进行讨论轩交流，要尊重学生的个养性化体验，不能用一个掣所谓的标准答案去限制姬学生。事实上，不同的缓人对同一篇文章的感受寥是会有所不同的。学生丰从文章中获得的独特体们验，只要言之有据，言邦之成理，都应加以肯定敷。当然，如果学生的讨延论交流偏离了对课文的透理解，纠缠于无关紧要剿的枝节问题，或者学生茵的感受明显与课文的思洁想内容不符，教师应适抄时加以引导，这是学生抚能够有效学习的重要条继件，也是最能体现教师殃引导的地方。3领悟寒表达的方法。通过临阅读，既要理解内容，蔫体会感情，又要领悟和嗽学习作者表情达意的方壤法。四年级上册教材的积编写体现了这样的思想羚。教材中对领悟表达的

21、菜引导，涉及到诸多方面李：一是领悟遣词造句的梧准确；二是体会语句的禁具体形象；三是体会文沃章条理清楚的表达方法枣；四是体会选材的别具厨一格。教材中还特别安束排了侧重学习表达的“氧作家笔下的动物”这一名组，读了白鹅和炊白公鹅，我们会觉得剔两位作家笔下的白鹅，份特点是那样相同，形象毡都栩栩如生，但表达方表法和语言风格又迥然不遥同；老舍的猫和牺母鸡，都表达了作者晋的喜爱之情，但写法完出全不一样，通过对比阅婆读，学生会受到很多启敦发。对于表达方法攒的领悟，教材中都采用冬了启发式，有的是引导际学生自己去比较发现，叫有的是先举一两个例子烩，再让学生找出类似的牡例子来读读，体会体会欣。教师教学时要注意这哪个

22、特点，一定要让每个重学生经历这样的领悟过埂程。4积累语言。蓟语言的学习是个日积拔月累的过程。学生在阅鞋读一篇篇文质兼美的课协文时，接触了大量各具甲特色、富有表现力的语详句、段篇，只有熟记在修心，才能变成自己的财未富，需要运用时才能脱糯口而出或涌流于笔下。扦教材中引导积累语季言的方式主要有两种，喧一是背诵，二是抄写。睁18篇精读课文中，有堑10篇提出了背诵的要爬求，其中有的是指定背蹄诵的部分，有的则是由沏学生选择，背诵自己喜岗欢的部分。18篇精读脱课文中，有10篇提出胚了抄写的要求，一般是动让学生找出写得好的语篮句，多读读，体会体会涂，再抄下来。对于镇教材中安排的这些背诵锈、抄写的练习，应该通漓

23、过交流、检查，使之落淖实，还要重视培养学生猪积累语言的兴趣和主动副积累语言的习惯。教材盘中比较多地采用让学生愚背诵自己喜欢的部分，诧抄写自己感兴趣的语句涌的形式，其用意很明确宴，那就是引导学生主动懈积累，培养兴趣，使之获逐步形成习惯。5向华课外扩展延伸。为剥了使学生逐步学会读书昼，也为了丰富和深化学司习的内容与收获，教材丫在扩展延伸方面也作了蓑适当引导。从具体课文选的实际出发，有的引导厌课外阅读、搜集资料，晦有的引向课外进行观察诱，有的安排了读写结合限的小练笔，还有的引导男联系生活实际和思想实动际进行思考。以上创五个方面，体现了精读紊课文的教学重点。这是胀从整册教材来讲的，具抹体到某一篇课文，

24、要根积据课文的特点有所侧重猛。教师可参照教材中的苗安排，因文而异，并从此学生的实际出发，设计梦和安排教学过程，使精朵读课文的教学既把握住仕重点，又教出每课的特傅色。略读课文与精谦读课文要求不同，一般燃只要求读后能粗知文章姓大意。指导略读课文的渡学习，可以先让学生按缘照阅读提示，自己认真言读课文，然后适当组织灿交流，让学生说说对内鲍容的大致理解和读后的汞感受，有兴趣的地方还贝可以再读读，特别感兴勿趣的也可以背背。在词肆句的学习上不必多作要主求。口语交际教材与教肄学口语交际注重人假与人之间的交流和沟通毅，要在听与说的双向互帕动中培养学生倾听、表哥达和应对的能力。四年姬级上册教材注意突出口噎语交际的

25、这个特点，而斑且安排了多种形式的双吗向互动，有的以交流为协主，如，交流自己了解北的自然奇观，自己喜欢块的动物，自己的奇思妙待想；有的以讨论为主，缘如，讨论如何保护文物楞；有的要模拟生活情境捆练习交际，如，感谢和凛安慰；有的带有比赛游购戏性质，如，看图比眼鼓力；还有的是讲故事，康演短剧，如，第三组的效讲童话，演童话，第七抬组的讲成长的故事，演乃成长的故事。进行宽口语交际教学，要充分轻体现听和说的双向互动佰这一特点，还要根据每观次口语交际的实际采用馋不同的互动方式，上出佯特色。如，进行以交流涌为主的口语交际，首先趾要激发兴趣，引起学生鹃交流的欲望；然后引导杆学生把自己想讲的内容雷讲清楚；还要设法在

26、双笛向互动中使交流逐步深行入。再如感谢和安慰，琶这次口语交际，就需要噪教师创设情境，或引导皱学生回忆，再现生活中缅的情境。如果能捕捉学彭校或班上发生的具体的闲相关实例引入教学，面拐对面地感谢、安慰，或付模拟情境表示感谢、进氟行安慰，效果可能更好吞。“成长的故事”紊那一组的口语交际，提逗供了几种选择，除了讲酗成长故事，演成长故事莹外，还有交流读了乌益塔以后想到了什么和团讨论王虹来信中提出的瑟问题。对此，可以有两法种处理方法，一种是师千生共同商量，选定一个阴话题进行口语交际；一欧种是自由组合，分别对渊共同感兴趣的话题进行还交流讨论，然后再全班誊汇报、评议。习作教材详与教学四年级上册邓教材与三年级一

27、样，对攘习作作了两条线的安排孕。一是在每组的“语文恶园地”中安排一次习作锈，全册安排八次。这八痈次习作，有四次与口语引交际合并安排。二是结宦合课文的学习，安排了畅四次小练笔。“语滤文园地”中安排的习作剁，有以下四个特点。1皋在习作的类型上，兼营顾了写实和写想象。吞教材中安排的写一处瓤自然景观、写观察中的赶发现、写自己喜欢的动篡物、写导游词、写成长特故事，都是练习写实；弟写童话、看图作文、写侗奇思妙想，都是练习写锚想象。对于写实的星习作，要强调如实表达重，就是要写真实的人、拿真实的事，反映真实的杏生活，不能造假，不能肾瞎编。这样，既能切实底提高学生把握事物特点截的能力和记实的表达能拐力，又能培养

28、学生诚实冤的品质和良好的文风。巢对于写想象的习作帕，则要鼓励学生大胆想邓象。四年级的孩子受生映活经验和知识水平的限东制，想象不一定合理，夷所以在这方面的要求不违能过高。学生只要敢于袄想象，并能把自己想象载的事物写下来就行。谣2注意激发兴趣，愉让学生不拘形式地自由弥表达。教材中的习任作都不搞命题作文，每友次习作都只是提出一个噪范围，而且所提的范围鸳很宽泛，在内容和形式哈的选择上给学生比较大穆的自由。特别是安排综腆合性学习的两组，提供迹了多种选择，而且有的轩可以在口语交际的基础颤上写，有的则可以先写嫌再说。这样安排的目的痴，就是为了让学生都能服写自己想写的内容，能禁用自己喜欢的形式来写幼，为学生的

29、自由表达和阐有创意的表达创造条件栓。3重视习作以后的俞交流和展示。课程苔标准在中年级的习作要小求里专门提了这样一条锌：“愿意将自己的习作五读给人听，与他人分享小习作的快乐。”四年级搂上册教材，采用多种形名式引导习作后的交流和镶展示。例如，“语文园洋地七”的展示台中：“釜这是我给王虹写的回信枝，我给大家读一读。”朋“语文园地二”的习作瀑提示，让写同一种动物它的同学在一起交流。再维如，“语文园地五”练匹习写导游词，“写好以罕后，可以根据所写的导男游词，模拟导游进行讲翘解。”希望通过这样的抡实践，使学生从交流和忱展示中获得习作的快乐闪，逐步提高习作的能力裕。4注意引导学生修刑改自己的习作。修档改的能

30、力是写作能力的邱一个重要的方面，认真膀修改也是一种良好的写言作习惯，是对自己的习屁作负责任的态度。所以簧，我们编写的中年级习涨作教材，体现了这样一吧个思想，就是：修改能顷力和写作能力的训练同集时起步，修改的习惯在提习作开始之日起就加以雄培养。在四年级上册教汇材中，对修改自己的习姜作继续作了引导。综合贩性学习教材与教学位综合性学习的主要特点瓣，是学生的主体性。教条材注意体现这个特点，没同时考虑到孩子还小，馅独立活动的能力有个培修养锻炼的过程，教材的涩编写体现了既放手，又痈适当辅导的思想。教材织中对综合性学习引导的宰具体步骤是：先在该组婿的导语中点出，再在#目#第1篇课文的后面作括具体的布置，最后

31、在语旁文园地中进行交流展示吁。与三年级的教材相比谴，去掉了“综合性学习踢提示”这一步。这体现沁了逐步放手的思想。捻根据教材的编排，教卿师对综合性学习的指导炽要着重抓好三个环节：狸一是通过布置，使学生筑明确任务，知道要做些览什么，该怎么做；二是珍在学生自行开展活动的樱过程中，教师要时时关暂心，了解活动开展的淹情况，及时表扬好的咐做法，帮助解决遇到的雁困难；三是采用多种形夷式，充分展示交流。语疲文园地中的口语交际、杖习作、展示台，都允是展示交流的形式。展结示台中提到的只是举出油几个例子，学生的积极乙性充分调动起来了，一胯定还会有更多的创造，钥例如，“成长的故事”治单元的综合性学习，学焉生可能还会有

32、采访的录械音，拍的照片等。教师融要提供舞台，让学生充炬分展示。五、教学进度萧：周次日期教学内容一铝观潮二*雅鲁经藏布大峡谷、3鸟的天协堂、4*火烧云三语蛮文园地一、5古诗两首铜四爬山虎的脚、7蟋棋蟀的住宅、五*世界掘地图引出的发现、语文谚园地二六国庆放假莱七巨人的花园、1缨0*幸福是什么、11淫去年的树、八*小木待偶的故事、语文园地三筐九白鹅、14*白公加鹅、15猫、十*母狭鸡、语文园地四十一辆长城、18颐和园、1恬9*秦兵马俑、十坊二语文园地五、20腥古诗两首、21搭石、仗十三跨越海峡的生命篷桥、23*卡罗纳、十豹四给予是快乐的、语胎文园地六十五为贮中华之崛起而读书26休那片绿绿的爬山虎、派

33、十六*乌塔、28掌*尺有所短寸有所长语皂文园地七、十七帚呼风唤雨的世纪、30早*电脑住宅31飞向蓝蔚天的恐龙、十八*飞话船上的特殊乘客、语文浙园地八十九期末复习珠二十期末复习迎考2阎四年级上册书法练薄习指导教学计划：XX禹四年级美术教学工作计体划四年级美术教学工作匀计划一、学生的情况分洞析：进入四年级后躯，同样是中级阶段。这有个阶段被人们称作儿童碳绘画的转变期或过度期馒。在这一阶段，他们的乡绘画水平处在不稳定状劈态。因为这时期的儿童稍基本上能看出作品的不奎足，但又不知如何改变禹这种状况，但也是非常翰重要的一个时期。四年样级人数较少，在管理方蛛面为了使学生有更多的护想法可以交流，具体问泽题具体分析，把学生们十平均分成两组，这样就秃可以，集体作业。同样抚在四年级这个时期，教储师一定要及时给予指导格，并实行多种形式的美嘘术教育方式。，这对提眠高学生的造型能力和顺称利度过这一时期是很有择帮助的。二、教材内容卿分析：主要内容：酿本册教材是以丰富多彩屑的美术活动为主线，以蔼由浅入深的基础知识和贞基本技能内容为副线，以主、副线密切关联，穿谋插并行。主要内容包括琉：色彩知识、线条的游邑戏、橡皮泥塑、绘画、厌手工制作、纸玩具、实优用设计、电脑美术、欣涯赏等。教材重点：杯在循序渐进的传授基础肛