《人物形象分析》演示幻灯片

1、“人物形象分析人物形象分析”中考考点：中考考点： 1 1、 结合文章内容，分析人物形象。 2 2、判断语句运用的人物描写方法及作用。 3 3、通过具体的人物描写，揣摩人物心理( 情感)。 “人物形象分析人物形象分析”中考题型：中考题型： 结合文章内容，分析人物形象。 如：文中的父亲给人的印象很深。结合全文，如：文中的父亲给人的印象很深。结合全文， 说说他是一个怎样的人。说说他是一个怎样的人。 请举例说明小说主人公强身上体现了哪些请举例说明小说主人公强身上体现了哪些 性格特征。性格特征。 文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅 读全文，概括回答。读全文，概括回答

2、。 1、语言描写、外貌描写、动作、语言描写、外貌描写、动作 描写、心理描写描写、心理描写 2、周围人物、故事情节和环境、周围人物、故事情节和环境 描写的烘托描写的烘托 正面描写正面描写 侧面描写侧面描写 赌赌 一个暴君，一个哲人。他们同时生活在一座城市一个暴君，一个哲人。他们同时生活在一座城市 里。里。 暴君指着哲人的鼻子吼道：暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣你，必须从内心臣 服于我！否则，我杀你！服于我！否则，我杀你！”哲人笑笑，不说话。暴君突哲人笑笑，不说话。暴君突 然笑了：然笑了：“不会让你这么痛快地死的！不会让你这么痛快地死的！”哲人笑笑，不哲人笑笑，不 说话。说话。 这时上

3、帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下 腰。上帝说：腰。上帝说：“孩子们，不要太吵闹。孩子们，不要太吵闹。”他指着暴君说他指着暴君说 ：“你一吵闹，我就痛苦难忍。你一吵闹，我就痛苦难忍。”他又指着哲人说：他又指着哲人说：“ 你一思考，我就想笑。你一思考，我就想笑。”然后，上帝建议他们一同穿过然后，上帝建议他们一同穿过 沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君 骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯 使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异

4、样。使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。 开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算 过：骑骆驼穿越沙漠需要过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲儿，估计天，而他加把劲儿，估计5天天 足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就 去见上帝；如果活着，他就云游四方。因此，哲人安步去见上帝；如果活着，他就云游四方。因此，哲人安步 当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。 第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐 走近，发现

5、是暴君。那时暴君又热又累又饿，不堪重负走近，发现是暴君。那时暴君又热又累又饿，不堪重负 ，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢 地站起身，拍拍屁股，与哲人一同前进。哲人一直不说地站起身，拍拍屁股，与哲人一同前进。哲人一直不说 话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍 不住了：不住了：“你，不渴吗？你，不渴吗？”哲人笑笑。暴君又问：哲人笑笑。暴君又问：“你你 ，不饿吗？，不饿吗？”哲人笑笑。过了好一段时间，暴君恼怒地哲人笑笑。过了好一段时间，暴君恼怒地 叫道：叫道：“你，不感到寂寞，

6、不感到无聊吗？你，不感到寂寞，不感到无聊吗？”哲人笑笑哲人笑笑 。又过了好一段时间，暴君说：。又过了好一段时间，暴君说：“若有剑，我会立刻杀若有剑，我会立刻杀 你！你！” 第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。暴君一第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。暴君一 路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。哲人路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。哲人 脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静 了。了。 第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失 常状态，胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海常

7、状态，胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海 一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依 然移动脚步，没有停歇。然移动脚步，没有停歇。 第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有 人见过他。而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方人见过他。而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方 向感还在，他爬啊爬啊向感还在，他爬啊爬啊 第七天，早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人第七天，早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人 睁开眼，看见不远处有个村庄。睁开眼，看见不远处有个村庄。 题型一：结合文章内容，分析人物形象。

8、解题思路： 1、从人物的身份、职业、经历、思想、教养、 气质、年龄等方面，把握人物形象（性格的 形成内因） 2、通过人物描写分析人物性格 3、从分析人物活动的环境入手，分析人物形 象 4、分析故事情节或矛盾冲突，概括人物形象 5、从文中对人物的评价性词语来把握人物形 象 题型一：结合文章内容，分析人物形象。 【典例1】 偷父 ，简要分析“偷父”少年 的人物形象。 【参考答案参考答案】“偷父”少年辍学流浪，靠结伙 偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲， 以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此 冒险入室偷盗。（2分）可见他是一个虽误入 歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜 而又同情的少年

9、。（2分） 【答题公式】 相关情节+人物性格特征（精神品质） 身份（的人） 题型一：结合文章内容，分析人物形象。 【典例2】你是怎样看待安东尼这个形象的？ 【参考答案】安东尼是一位青春叛逆的青少年，他的 自立热情，值得肯定。然而，他狂热追星，固执冲 动，不可取。 【答题公式】 人物性格特征（精神品质）身份（的人） 题型一：结合文章内容，分析人物形象。 真题回顾 【典例3】天使儿 请结合文本，概括商未 央的形象特点 【参考答案参考答案】善良仁爱：收养了低能儿葵葵， 给他慈父般的关怀；胸怀宽广：面对“用 傻儿子来作秀、炒作”等指责，不作辩解； 善于发现的孩子的潜能：发现画作、拍摄 相片、给报社写文

10、章等。 【答题公式】概括形象特点+归纳人物相关情 节 答题思路：答题思路：审清题干审清题干 梳理情节梳理情节 具体概括具体概括 标清序号。标清序号。 那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整 个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡， 可她却从来不吱一声。每次进去看她的时可她却从来不吱一声。每次进去看她的时 候，她都装作很平静的样子，面带微笑地候，她都装作很平静的样子，面带微笑地 看着我：看着我：“我觉得比先前好多了。你工作我觉得比先前好多了。你工作 忙，不用老来看我。忙，不用老来看我。” 结合文段内容，分析分析人物母亲形象。 “人物形象分

11、析人物形象分析”中考考点：中考考点： 1 1、 结合文章内容，分析人物形象。 2 2、判断语句运用的人物描写方法及作用。 3 3、通过具体的人物描写，揣摩人物心理( 情感)。 题型二：判断语句运用的人物描写方法及作用。 常见题型：某句运用了什么描写方法？有何作用？ 人物描写方法及作用答题格式： 这句运用了.描写，生动（形象、传神）地写出 （表现）人物了的 .性格（情感、心理），表达 了. 。 例题：1.他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分 不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（老王） 答：本句运用了神态描写、肖像描写生动传神地突 出老王病入膏肓、生命垂危的状态。 中考考点二：把握人物形象 拔下钥匙拔下钥

12、匙)第段画线句子运用了什么描第段画线句子运用了什么描 写方法？有什么作用？（写方法？有什么作用？（2分）分） 他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使 唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的 地方传来隐隐约约的歌声地方传来隐隐约约的歌声不能，绝不能不能，绝不能 ，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗 着着 答案：心理描写答案：心理描写(1分分)，突出了他镇定果敢、，突出了他镇定果敢、 不畏死亡的高贵品质不畏死亡的高贵品质(1分分)。 答题方法：以题干人称开头（想），中间 以第一人称角度表达；内容上联系上下文， 紧扣人物的思想感情。 例题练习： 1.把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动 补写出来（芦花荡） 答：二菱心想：老头子昨天说的话可不是放 空炮，真是个足智多谋的老英雄啊！他巧设 机关，引诱鬼子，不费一枪一弹，教十几个 鬼子头破血流。大菱的仇算是报了，我要告 诉大菱去。 题型三：通过具体的人物描写，揣摩人物心理。 2.试揣摩蜡烛倒数第四段，设想一下 段中表现的老妇人的心理活动。 答：老妇人想：孩子，你为了南斯拉夫人 民的解放献出了宝贵的生命，我无法用语 言表达我的悲痛。你的战友来了，赶走了