自主学习主题班会

1、1 2 我国的教育名家魏书生常年外出作报告，我国的教育名家魏书生常年外出作报告， 不在学校，而魏书生老师从教不在学校，而魏书生老师从教3030年来从来年来从来 没有让任何一个老师带过一节课，没找过没有让任何一个老师带过一节课，没找过 一个副班主任，可是他的学生秩序井然，一个副班主任，可是他的学生秩序井然， 成绩优秀为什么呢？成绩优秀为什么呢？ 3 卢瑟福卢瑟福现代物理学的奠基人。一天深夜，现代物理学的奠基人。一天深夜， 他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇 地问：地问：“你上午在干什么？你上午在干什么？”学生回答说：学生回答说： “在做实验。在做实验。”

2、“”“下午呢？下午呢？”“”“做实验。做实验。” 卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚那晚 上呢？上呢？”“”“也在做实验。也在做实验。”勤奋的学生本以勤奋的学生本以 为能得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福却为能得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福却 大为恼火，厉声斥责：大为恼火，厉声斥责：“你一天到晚的做实你一天到晚的做实 验，什么时间用来思考？验，什么时间用来思考？” 小故事：小故事： 4 课堂应该是什么样？ 课堂是你们展示才华的舞台，教室 是你们自由求知的殿堂，让你们的 情操得以陶冶，情感得以迸发，灵 魂得以净化，个性得以张扬，快乐 求知，幸福成长。 5 把课

3、堂还给学生！把课堂还给学生！ 6 1. “教育是一朵云推教育是一朵云推 动另一朵云、一棵树动另一朵云、一棵树 撼动另一棵树，一个撼动另一棵树，一个 灵魂触动另一个灵灵魂触动另一个灵 魂！魂！” 7 1.自主学习 1 1 、“自主自主”的的“主主”是是“主人主人”。由于。由于 “学生不想学，谁也教不会学生不想学，谁也教不会”，所以学习的，所以学习的 主人是学生。要克服主人是学生。要克服“厌学厌学”心态，需要变心态，需要变 “要我学习要我学习”为为“我要学习我要学习”。（动机）。（动机） 2 2 、“自主自主”的的“主主”是是“主动主动”。由于学。由于学 习是高涨激情的脑力劳动，所以学习应是积习是

4、高涨激情的脑力劳动，所以学习应是积 极主动的认知活动。要克服极主动的认知活动。要克服“无奈无奈”心态，心态， 需要变需要变“受催促与监督的被动学习受催促与监督的被动学习”为为“能能 按自己意图有利的学习按自己意图有利的学习”。（态度）。（态度） 8 3 3、“自主自主”的的“主主”是是“主见主见”。由于。由于 学习不仅是模仿，所以学习的结果应该学习不仅是模仿，所以学习的结果应该 有所创意。要克服有所创意。要克服“复印复印”心态，需要心态，需要 学生变学生变“唯书唯师的学习唯书唯师的学习”为为“爱书尊爱书尊 师有质疑的创新学习师有质疑的创新学习”。（能力）。（能力） 4 4 、“自主自主”的的“

5、主主”是是“主力主力”。由。由 于学生的心智具有差异性，所以学习品于学生的心智具有差异性，所以学习品 位各有强项。要克服位各有强项。要克服“平庸平庸”心态，需心态，需 要学生变要学生变“苦于全面开花的学习苦于全面开花的学习”为为 “学有志趣与强项的学习学有志趣与强项的学习”。（个性）。（个性） 9 自己是怎么学习的？自己是怎么学习的？ 反思自己反思自己 采取了哪些学习方式？采取了哪些学习方式？ 有哪些需要转变、改进的地方？有哪些需要转变、改进的地方？ 10 转变学习方式转变学习方式 自主学习自主学习 合作学习合作学习 探究学习探究学习 12 自我教育 1、自我认识：观察自己，解剖自己，正确 认

6、识自己。 2、自我激励：认同自己，爱护自己，相信 自己，能激发自己的潜能，能自我肯定。 3、自我克制：控制自己的情绪，成功是不 忘乎所以，面临困难不气馁、退缩，遇到 挫折不沮丧，能自我排解，面对考验和诱 惑，自己战胜自己，对自己负责，对社会 负责。 13 . 1、确立目标：确立近期目标和长期目标、确立目标：确立近期目标和长期目标 2、自我计划：给自己定计划、提要求，一日功课一日完，抓、自我计划：给自己定计划、提要求，一日功课一日完，抓 住现在不拖到明天。住现在不拖到明天。 3、自我执行：、自我执行： 4、自我检查：经常反思自己的品德和学习状况，找出现状和、自我检查：经常反思自己的品德和学习状况，找出现状和 目标的差距，调整计划，对自己提出新的要求。目标的差距，调整计划，对自己提出新的要求。 5、自我评价：正确评价自己，听取老师、同学、家长的意见，、自我评价：正确评价自己，听取老师、同学、家长