教学问题自我完善计划通用版

1、教学问题自我完善计划（文章一）：课堂教学自我分析和改进计划 课堂教学自我分析和改进计划 陈魁禄 （一）、课堂教学存在的问题 （1）、教学方式单调，教师讲的多，学生自主发挥少，课堂还不够大胆放手，教学氛围还不够民主和谐。 （2）、语言亲和力不够，没有放低姿态和学生融为一体。 （3）、为“先学后教”、“少教多学”的情境创设还需努力打造。 有时鉴于教学任务重，唯恐时间仓促，不能按时完成教学任务，从而造成课堂上有时留给学生自主学习、深入思考、互动交流的时间太少。师生互动不够充分、灵动，不注重生成，不够高效。在实际教学中，受传统授受思想的影响，教师往往扮演着执行教学任务、代替学生成为教学过程的启动者角色

2、。 （4）、作业布置还需分层设置、精心选择。 （5）、课标理解不够到位，三维目标贯彻不具体。 （二）、改进计划 （1）、课程标准是教学进程主要依据，新学期上课前，应认真学习，掌握物理学教学目的和具体要求，课程标准、将物理学的全部教学内容分门别类地制定出各部分内容所应达到的教学目标。教师应根据教学目录和教学内容切合实际地选择教学方式。 （2）、从实际出发，灵活运用教学方法 中学物理在课程结构方面有其自己的特点，教师的备课应考虑到备教材、备方法、备学生、备课堂演 示和实验指导等或若干方面、把本门课中各次课的内容逻辑成为一个有机的整体，并指出前后内容之间的联系，使学生了解到所学知识的系统性。教师在课

3、堂上所讲的内容应是早就心中有数了的，这样才能出现即席讲课、活泼自然的局面。只有把课讲到学生的心坎上，才有利于学生注意力的集中。 （3）、科学的安排提问，提问下不仅能调节讲课进程，同时教师也能在学生回答中得到意想不到的益处。教师在提问时应给学生某种提示，让学生感到是同教师一起寻求答案，这样才能收到预期的效果。有效的提问应体现出下列几点。 （1）表现出教师对教材、教法的深入研究和知识水平。 （2）与学生的智力和认知能力相适应。 （3）能诱发学生的学习欲望。 （4）有助于实现教学过程的各个目标。 （5）富有启发性，并能使学生自省。 （4）、鼓励能提出问题的学生，讲课时应有足够的停顿时间，使学生有机会

4、提出问题或对某个问题作短暂的思考。教师可以走近学生保持目光的接触，以表示欢迎他们提出问题。（文章二）：自我完善计划 自我完善计划 想想前年的这个时候，我们这批人还再为一百多天以后的高考而奋力拼搏，虽然那个时候觉得好累，每天起早贪黑地学习，在三点一线之间来回不断地奔波，枯燥地做那一题题死板的物理题，化学题，但是我们却同样感觉好开心，因为有对未来的期许，脑海中不断浮现高考结束，踏进大学校门的那美好瞬间，想象大学快乐而又轻松的悠闲时光。因为我们每个人心中都藏有这么一个美好的愿望，为了这个梦想不管吃再多苦都值得。因为有梦想才使乏味的高三时光变得绚烂多姿，毕生难忘;因为有梦想，我们小小的身躯才得以吃撑起

5、高三的压力;因为有梦想，我们每天累并快乐着. 而当我们踏进大学的校门，来到一种完全陌生的状态，忽然之间就好像失去了一切目标，刚刚还沉浸在高中生活完美谢幕的我们，不经意间已经进入到了大学，这个曾经的梦想好像忽然一下子从遥远的天边坠入到了我们伸手可触的地方，这种滋味太过离奇，我久久无法体味，然后大学以来就一直彷徨，迷茫的生活着，虽然很迷茫，大学以来还没有什么作为，但觉得每天都觉得无忧无虑，很是惬意。但是到现在为止，除了仅有的专业知识以外真实学到的东西确实很少，每天除了上课以外，大部分时间都花在了电脑上面，虽然进入大学不久，自己也制定过一些宏伟的蓝图，比如每星期要花一定的时间去图书馆，看一下专业书，

6、提高自己的专业技能，看一些文学书，将高中那些想看却没时间看的好书通通好好读一遍，顺便提升一下自己的人格，陶冶一下情操。发展一下自己的兴趣爱好，比如说摄影，羽毛球什么的，好多好多这样的美好想法都只仅仅停留在了萌芽阶段，除了小部分得以实现，基本上都静悄悄的躲在我脑海中的小角落里，无声无息。 现在想想大学时光除了实习的一年，都快挥霍了一半，岁月蹉跎呀，难道我还要继续挥霍剩下的宝贵的大学时光吗？答案当然是不，积极心理学这门课重新激起了我对大学生活的，我要将躲在脑海角落里的这些安静的因子通通激发。第一随着专业知识的深入，不理解的地方一定会越来越多，我一定要花大量的时间讲专业知识深入，唯一的方法就是要多跑

7、图书馆，多长见识；第二在学习生活之余，我会去干一些我感兴趣的事，比如每周打两次羽毛球，既能让自己觉得快乐，还能锻炼自己的身体，一举两得；第三我要参阅资料，提高自己的摄影技术。争取在将来大学毕业的时候，当我回顾四年大学生活的时候，我能自豪地说：“大学我受益匪浅。 （文章三）：教师自我发展计划书 教师自我发展计划书 我是一名中学教师。进入教学工作已有七年的时间，在这七年时间里，我收获很多。学校的大力发展与改革，给了我们年轻教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验，也取得了一些成绩。 在教学工作上，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的

8、教学特色。作为一名备课组长，我率先垂范，上好示范课，带领组内教师共同进步。当然，在地理教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识不很扎实，教育教学中的创新意识还不够，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。 （二）、自我规划 （1）、刻苦钻研，使自己成为一个专长性教师。 （2）、积极认真阅读教育类的杂志，不仅给予自己正确的引导，更使自己对教学各方面的内容有全面的认识与参照，同时也为撰写论文积累素材。 （3）、虚心向同事学习，多听课，多向有经验的教师学习。积极组织并参加每周的教研，开展好组内的研究课、公开课，借此机会向同组教师学习请教，在此基础上提高自己的

9、教学质量。 （4）、认真贯彻二期课改精神，承担好一门拓展型课程，培养学生的创新精神和实践能力。 （5）、每年阅读一至两本理论专著，做好读书笔记。备课中能有所创新，写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 （6）、一学期准备一节公开课，写一篇高质量的论文，力争在区级，校级刊物上发表。 （7）、深入学习信息技术，动手制作精致、实用的教学课件。 教育是一门大学问。工作中的成绩只代表过去，我深知：只有逗号，没有句号；只有更好，没有最好。成为一名优秀青年教师是我追求的目标，在今后的教育教学以及教育科研工作中，我将加倍刻苦，努力提升自己，在快乐中成长，在成长中快乐。 （文章二）：教师个人发展规划 教师

10、个人发展规划 寨卞小学 “未来的文盲不是不识字的人，而是不懂得学习的人。”因此，教师的学习能力是教师核心竞争力中最重要的。但在学习之前，还应对自身情况进行分析，首先弄清楚自己缺乏什么，应学习什么。并且对自己今后的发展作一个有计划的系统的规划。 本人参加工作已有八年。在这八年中，本人热爱教育事业，脚踏实地，持之以恒地做好自己的本职工作。不断学习，不断摸索适合自己的教学方法，努力形成自己的教学艺术和教学风格。近年来也有机会参加了许多培训，更多地了解了科学教学最新的教学理念，学习了他人优秀的教学方法，感觉自己在教学上也取得了很大的进步。同时也明白了一个道理：只有不断地学习和创新，才能立于不败之地，才

11、能更好地促进自身的发展，做一名新世纪的创新型教师。 于是我对自己今后的发展作了以下规划： 一 心理品质方面 美国心理学家通过长期研究认为：个性与成就的关系大于智力与成就的关系，同样都是高智商的人，有的成绩卓著，有的一无所成，其最主要的原因在于个性差异。因此，必须拥有健康的职业心态，而健康的职业心态应具备以下几种心理特征： （1）自知和自信：自知，即自知之明。一个聪明的人往往能清晰地知道自己的长处和短处，在职业生涯中善于扬长避短，善于决定什么能干什么不能干，这样就能帮助自己走上成功之路。自信就是始终对自己抱有足够的信心，保持旺盛的勇气。缺乏自信，不敢行动的人， 往往都有许多“理由”来为自己辩护，

12、以此安慰自己，求得心理平衡。 （2）意志和胆识：意志坚强、富有胆识的人，能超越世俗，战胜自我，善于在工作中抓住最本质、最有价值的因素，敢于面对权威的挑战，敢于承受舆论 的压力， 达到一种非常有益的“心理自由”境界。 （3）宽容和忍耐：宽容主要表现在对人上，它有两层意思：一是对有过错误的人或反对过自己的人要宽容，一是对比自己能力强的人不嫉妒。忍耐则更多地表现在对事上，对条件、局势、时间的承受能力上。 （4）开放和追求：一个成功者必须要心态开放和追求卓越，只有开放的心态才能在日益膨胀的信息时代持续进取，保持创新的活力。在与同行业、不同行业的信息交流中，完善自我。只有追求卓越，才能使自己不断发展，在

13、不断自我完善的过程中，使自己的发展达到一个更高的境界。 目前本人在这些方面做得还不够，还需不断改进。当然作为一名教师还必须具备一个非常重要的品质特征，那就是强烈的责任性。这是教师最基本的职业道德。 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。 二 教育教学方面 经过反复思考，我决定在教育教学方面做到以下几点：

14、1更新教学理念，改革课堂教学。 要以学生在快乐中学习为宗旨，精心设计课堂内容和课堂活动。充分培养和激发学生的学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。只有利用积极的情感态度来营造轻松和愉快的学习环境，让学生在人性化的学习环境里学习，学生才会学得最好。 2提高自身素质，加快专业发展 作为一名教师就必须有过硬的专业知识。另外，还应该不断钻研教材，并创造性地使用教材。 3培养反思能力，及时解决教学问题 教师反思是教师专业发展的核心。美国心理学家波斯纳（g.j.posner）给出了教师成长的简洁公式：教师成长= 经验 + 反思。“ 如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有二

15、十年的教学经验，也许只是一年工作的二十次重复，永远只停留在一个新手型教师的水准上。” 所以我们必须培植起反思的意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自我调整，自我建构，从而获得持续不断的专业成长。 今后我要求自己多写教学笔记和心得，积极撰写专题论文。 4学习多媒体网络技术，分享教学资源 现代网络给我们提供了非常好的学习平台。我们可以在网络上找到需要的试题，课件，教学论文等等。利用多媒体进行教学，不仅可以加大课堂密度，提高课堂效率，而且可以集中学生的注意力，激发学习兴趣。 利用网络，跟同行交流，分享教学成果是我们取胜的最快捷的方式。交流在现代教学中变得尤为重要。把你的苹果和我的苹果交换，我

16、们各自的手中还是一个苹果，把你的思想和我的思想交换，那么每个人有两个以上的思想。我们生活在信息时代，就必须去利用现代的信息手段。只有懂得并利用多媒体网络技术等先进手段的教师才能在激烈的竞争中立于不败之地，并能脱颖而出。 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教学规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教学水平的 过程。 我要求自己严格按照自己的规划，不断朝这些目标努力，也希望自己在今后几年中取得更快更好的发展。 2xx年2月（文章三）：教师自我发展规划的制定 教师自我发展规划的制定 通过本次学习，我的感触很深，在自身发展、专业素养

17、、教学、反思、总结等这些方面有很大触动和提升。随着社会的发展，对教师的要求越来越高，教师在不断完善个人业务水平的同时还要提高各方面的能力，发挥自己的特长。如不继续学习和提高，将很有可能被社会淘汰。针对目前形势，我对自己的成长和业务水平的提高制定以下计划： （一）、现状分析： 作为一名刚踏上讲台的年轻教师，我有着充沛的精力和灵活的头脑，能在教学中熟练的运用现代媒体进行教学，具有较强的责任心和事业心，平时能对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训；目前所存在的不足是：学生管理方面经验不足，参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅。虽然接受了一些新课程改革的洗礼，在教育观念方面有了一些的转变

18、，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人基本功的扎实与提高。 （二）、发展目标： 第（二）、对于学生：努力做学生学习的合作者、参与者和引导者，做学生的知心朋友，同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。 （三）、发展规划： （一）提升个人专业知识和专业修养 （一）业务方面：纵横听课：同学科同年段听课，同学科不同年段听课，纵向了解本学科个阶段的教学目标和要求，做到课堂教学“心中有数”；不同学科听课，横向关注本学科与其他学科之间的联系与沟通，寻找教学规律，为培养学生的综合素质打下扎实的基础。教学实施：坚持在课前做到两问：一问教材，深刻钻研教材写好教案，理清教学重点和难点；二问自己，“准备好没有，这堂课难点在哪里，怎样突破，要教给学生什么?怎么上最有效。在教学中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，合理进行教学设计，实现教学的最优化。 写好反思：反思是自我提高的阶梯，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，