苏教版七年级语文上册《六单元 奇思妙想二十五 皇帝的新装》研讨课教案_22

1、课题第二十五课 皇帝的新装 教学目标1.朗读课文，理清思路，把握故事情节2.通过人物的心理和语言深入挖掘人物形象特点，体会封建统治者的愚蠢和虚伪。3.理解童话中夸张和想象的作用，在习作中简单运用。教学重点通过人物的心理和语言深入挖掘人物形象特点，体会封建统治者的愚蠢和虚伪。教学难点理解童话中夸张和想象的作用，在习作中简单运用。教学过程复备栏导入：近几年反映宫廷生活的电视剧很多，大家一定从电视上看到过许多皇帝，那么他们都穿什么样的衣服呢？皇帝的服装又给你什么感觉呢？（威严、高贵）可竟然有这样一位皇帝，他不穿衣服，赤身裸体在大街上游行。这到底是怎么回事呢？今天，我们一起学习童话皇帝的新装。知识积累

2、作者简介：安徒生（18051875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。写作背景：这篇童话写于18世纪末19世纪初， 当时正是拿破仑战争最激烈的时候，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。 拿破仑战败后，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活

3、，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。活动单元一：初读课文，整体感知1.给加点的字注音并解释词语。 炫耀xun 称职chn 滑稽j 陛下b 头衔 xin 骇人听闻hi 钦差大臣qn chi 随声附和f h 赐予c 御聘y pn 爵士ju 更衣gng 勋章xn2.快速浏览课文，依情节的引子、开端、发展、高潮、结局，给每个片段加一个小标题。参考：一（1段） 引子：皇帝爱新装。二（24段） 开端：骗子“做”新装。三（522段） 发展：君

4、臣看新装。四（23-32段） 高潮：皇帝穿新装。五（3336段） 结局：小孩揭新装。活动单元二：深入学习，理解感悟3.文章开始写出皇帝的什么嗜好？ “每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么作用？参考：皇帝有酷爱新衣的怪癖，运用了夸张的手法。作用：为下文写骗子行骗做铺垫。4.皇帝的“新装”有什么特异的功能？这一特异功能在故事情节发展上有什么作用？参考：任何愚蠢的或不称职的人都看不见这衣服。这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们

5、只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。活动单元三：深入探究，分析人物形象5.快速在文中找出描写皇帝的爱好、语言、心理活动的句子，进行分析。依据个人感知，在“一个_的皇帝”句式中填入恰当的词语，并说出你的理由。参考：（3）那真是理想的衣服 心理 昏庸无能 （5）我倒想知道衣料究竟织得怎样了心里的确感到不大自然-他相信自己是无须害怕的-但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当 心理 自负而心虚愚蠢而狡猾 （21） 这是怎么一回事呢?.这可是最可怕的事情。 心理 “哎呀，真是美极了！”“我十分满意!” 语言 心虚、害怕，口是心非 （27）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 动作 故作姿态，

6、虚伪小结：皇帝: 昏庸无能、 爱慕虚荣、愚蠢虚伪6.找到两位大臣看衣时的表现，说说运用了什么描写？有何作用？从中可以看出他们是怎样的人？参考：老大臣 心理描写：愿上帝可怜我吧 ；我什么东西也没有看见；难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。 神态描写：把眼睛睁得特别大；眼睛越睁越大。动作描写：老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。语言描写：哎呀，美极了！真是美妙极了！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。官员：心理描写：我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑

7、稽，但是我决不能让人看出来。 语言描写：是的，那真是太美了。总结：虚伪愚昧，阿谀奉承 活动单元一：深入探究，把握主旨7.为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？ 参考：老大臣、诚实的官员、骑士们说假话是为了保住他们的地位和职务。市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说真话。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。8.故事中骗子为什么每次行骗总可以得逞？由此你认识到当时是一个怎样的社会？参考：骗子狡猾阴险，抓住了人们的心理，谎称这种布缝出来的衣服具有一种“奇怪的特性”，任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服，把所有人的口都封住了。辛辣地嘲笑了被骗之人的的愚蠢虚伪、卑鄙自私，曲折地反映了当时的社会现实，反映了封建王朝的腐朽，深刻地揭露了封建统治者热衷权力和无知、虚伪、愚蠢的本质。9.童话的特点就是通过想象和夸张来反映生活。试找出文中运用想象和夸张的情节并分析作用。参考：夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。