认识五官小班社会教案

1、认识五官小班社会教案【篇一：小班优秀教案：认识五官】【活动目标】1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官【活动准备】同样的人物头像 2 幅，眼、耳、口、鼻的图片各一幅。【活动过程】一、启发谈话，引出五官。小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）二、游戏 “找五官 ”。1、按教师的指令做相应的动作。眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。2

2、、贴五官。老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。三、说说五官的作用。1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）3、我们的眼睛有什么用？（看东西）4。我们的耳朵有什么用？（听声音）四、看图说话。老师拿出准备好的相同的人物头像两幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？教师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以小朋友们要爱护自己的五官，同时也不能弄脏别人的五官。五、保护五官。1、五官很重要，我们必须要保

3、护它。怎样保护它们呢？2、不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿念儿歌。这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。【篇二：小班健康活动认识五官】小班健康活动认识五官说课稿今天我说课的题目是认识五官。我将我的说课的内容分为七大部分：教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学法，教学过程以及教学延伸。一、说教材分析首先，认识五官是属于学前儿童健康教育范畴。学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点，以提高学前儿童对健康的认识，改善学前儿童的健康态度，培养学前儿童的健康行

4、为，维护和促进学前儿童健康为核心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。在本次活动中，通过角色游戏，讲解示范的方法，引导他们观察图片、交流讨论，让幼儿在游戏的过程中，更好的融入角色中，在玩的过程中准确掌握五官，初步了解一些爱护五官的简单方法，培养他们良好的卫生习惯。其次，苏霍姆林斯基说过教育 -这首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去接触年轻的心灵。儿童心理学中研究表明：小班幼儿具有较强的好奇心，喜欢探索外界和自我，但对自我的认知水平比较低，容易做出一些不卫生的行为，影响健康。思维是直观形象，而且每个人都有五官，便于幼儿接受和进行活动。一、 说教学活动目标新幼儿园教育指导纲要对

5、于幼儿健康教育目标指出：生活卫生习惯良好，有基本自理能力；指导必要的安全保护常识，学习保护自己。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我对教材的分析，以及新纲要的要求，在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点，我制定了以下三个目标。 情感目标：积极愉快参与认识五官的活动，在活动中体验观察和操作所带来的兴趣 。行为目标：知道爱护五官和保护五官的简单方法 ,培养良好的卫生习惯。 认知目标：知道脸上器官的名称及位置，了解各器官的主要功能。二、 说教学重难点重点：知道脸上五官的名称和位置，了解各器官功能难点：了解要爱护五官和保护五官的简单方法。我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的

6、重点是因为小班幼儿对自己五官的认识水平是很低的，与之相联系的五官深入认识的机会也是十分少的。 儿童心理学中研究表明：小班幼儿的自我保护意识比较弱，对自我的认知，体验，控制水平也都在初步发展中。所以教育者更为重要的是加强儿童自我保护能力的培养。这是解决问题的关键，也是幼儿安全教育的要求。因此我将培养幼儿爱护五官的意识和习惯作为教学的难点。三、 说教学准备为了达到本次活动的教学目标，我做了如下准备：新纲要中要求： “为幼儿的探究活动创造宽松的环境。 ”“提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，各种方式进行探索，提供活动的条件 ”。幼儿对设置的区角活动很感兴趣。通过让幼儿到区角去操作活

7、动，从而让幼儿在玩中学，学中玩，又让幼儿感知五官的功能。经验准备：幼儿已学会儿歌打电话经验准备幼儿已学会儿歌，是为了导入新知识而做准备。四、 说教学法关于何时使用这些方法及其原因，我会在下面的教学过程中给予详略的解释。五、 教学过程卢梭说过，要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。根据这个原则我将教学过程分为开始部分、基础部分、结束部分。以做模仿游戏，激发兴趣。教师带领幼儿玩： “摸五官 ”的模仿游戏。在这里采用游戏法是因为高尔基认为： “儿童是通过游戏认识世界的。 ”游戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿摸一摸自己的脸。这样可以轻松、愉快、

8、自然引出课的内容，又能激发幼儿兴趣。2、通过观察认识五官的外形特征。根据幼儿的思维是具体形象，于是我采用直观教学，让幼儿照镜子，同伴间又可以互相观察、讨论，为幼儿创设宽松的探究氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。3、采用游戏： “贴五官 ”，幼儿根据老师所讲的五官名称，贴到相应的位置。（两个眼睛、两个耳朵、一个嘴巴、一个鼻子）4、让幼儿实际操作，感知五官的功能。为幼儿提供可操作性材料及区角布置，让幼儿自由操作，发现，教师巡回指导，操作完提问：你的鼻子、嘴、耳朵、眼睛能干什么？幼儿纷纷回答，教师小结：你们的五官真能干，能用眼睛看东西，鼻子闻气味，嘴巴能吃东西，耳朵能听声音，这样设计让幼儿知道五官

9、的功能，感受成功的喜悦、又结合进行思品教育。5、歌表演、深化主题根据小班幼儿注意力容易分散，兴趣的稳定性差、新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意、兴趣，我运用幼儿喜爱的歌表演小手拍拍，激发学习兴趣，又达到巩固练习。【篇三：小班健康 (认识五官 )】【活动名称】小班健康活动：认识五官【教材简解】本次活动内容是在主题六个好宝贝的背景下孕育发生的。主题总倾向为 1、能感知五官的位置，学习小班健康活动认识五官。能积极地参加各种活动。 2、知道自身已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。 3、平时能主动地运用自身的“宝贝 ”感知事物，做自身能做的事。【目标预设】1.幼儿通

10、过自主尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在脸上的位置。2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3.积极游戏，愿意关心自己的身体【重点、难点】重点：正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在脸上的位置。 难点：知道眼、耳、嘴、鼻的用途。【设计理念】游戏是孩子们最喜欢的活动，所以我设计了符合小班孩子年龄特点的游戏贯穿本次活动，另外小班幼儿大都通过直接的感觉经验来认识世界，也勇于运用感官探索。因此我利用镜子让幼儿的观察，进而养成观察的习惯，而这些正是一切学习的重要基础。【设计思路】纲要中指出 “引导幼儿积极参与集体活动，体验与教师和同伴之间共同生活的乐趣。在生活中，小班

11、已有了运用五官的经验，但对于五官并没有系统的认识，也不知道保护它们的重要性，因此，我设计了此次活动，希望通过游戏的形式让幼儿认识五官，同样体验五官的重要作用以及保护它们的重要性。【活动准备】男孩头像一幅 、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水 (供幼儿闻气味 )、保护五官的 图片【活动过程】一、教师和幼儿共同玩游戏 “鼻子、鼻子、眼睛 ”。教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫做 “鼻子、鼻子、眼睛 ”。1.教师说明游戏玩法：游戏开始时，教师念 “鼻子、鼻子 ”时，食指点在自己的鼻子上，当说到最后 “眼睛 ”时，手指在换成点指相应的部位。教师可以将 “眼睛 ”换成其他部位。如：嘴巴、耳朵等。教师和幼

12、儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。及时的给予知道！2.幼儿进行游戏 23 次本环节利用游戏，集中了幼儿注意力同时又激发幼儿学习兴趣。二、出示人头像，教师说：老师带来了一位小朋友，我们一起来和这位哥哥或者姐姐问声好：哥哥好（姐姐好）他想出道题目考考你们。你们谁知道我圆圆的脸上都长了些什么？1.幼儿看头像正确说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置。2.幼儿能通过以鼻子为中间，在鼻子的上面是眼睛，鼻子的下面是嘴巴等大概位置。此环节运用游戏的方法激发幼儿认识五官的兴趣，兴趣是小班在主题活动中主动学习的前提，有了兴趣幼儿才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动！这个环节让幼儿对已有经验的回顾并能够

13、初步的感知鼻子在五官中的位置，眼睛在鼻子的上方，嘴巴在鼻子的下方，三、给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。1.幼儿人手一面镜子自己观察。2.教师提出：从镜子里看看你的脸。3.师进行提问：你看到了什么？我们的脸上长着什么？眼睛有几个？嘴巴有几个？有几个鼻子？ 教师小结 :： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。这个环节通过对镜子中自己的观察，加深幼儿对五官的认识，知道所有人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子 ;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。因为小班的孩子只有反复的讲述，才能让幼儿对五官的印象深刻，突破了本次活

14、动的重点。四、幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。1.引导幼儿回忆：小朋友想一想，我们的鼻子可以帮助我们做什么呢？2. 出示香水请幼儿闻一闻。什么味道？我们是通过脸上的哪个部位知道香水是香香的？3.幼儿进行讨论，(1)我们的眼睛有什么作用？它能帮助我们做什么？(2)鼻子能帮助我们做什么？(3)嘴巴能帮助我们做什么？(4)师进行总结：幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。这个环节通过幼儿动手操作，直接感知鼻子的作用， 通过迁移鼻子的作用，拓展了幼儿对其他五官的作用认识。巩固了活动重点。五、看图片，让幼儿了解如何保护五官。1.吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。2.看电视不能靠得太近，有