幼儿园大班绘本教案：小黑鱼

1、。幼儿园大班绘本教案：小黑鱼活动目的：1、体会高兴、快乐、伤心、惊喜、 、惊讶、兴奋、生气、害怕的情绪。2、懂得用积极的方式缓解消极的情绪。准备活动：1.小黑鱼视频、课件2. 各种情绪图片、字卡3.黑色布袋子活动过程：一、观看小黑鱼课件1. 出示课件 今天李老师又把小游给你们带来了，不过这次他出现在电视上，让我们来看看吧！2. 出示课件教师点击课件，同时教师引导孩子体会一些情绪，- 小黑鱼生活在大海里有一大群小红鱼朋友，这时候他的心情是很高兴（同时出示高兴地字卡），看到这两个字就想笑，谁来说说自己有哪些让你笑让你高兴的事情呢？- 但是在一个倒霉的日子里， 大金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，小游自己游

2、到了深海里，他的心情是伤心、害怕、孤单（出示伤心、害怕字卡） 就像小游一样伤心害怕，但是一直是这样的心情吗？- 不是的，因为遇到了很多海洋生物，他们是谁呢？（课件让孩子们一一观看到海葵）教师总结 原来自己生活的环境有这么多的奇迹，是这样的丰富多-可编辑修改 -。彩，后来小游又遇到了一群小红鱼，这时候他的心情是很兴奋地（出示兴奋地字卡） 怎么会又出现了小红鱼呢？哪里来的啊！孩子们会说没有被大鱼吃掉，那大鱼知道了一定会很生气喽！ 你在什么时候会这样的兴奋啊？ 3. 你的爸爸妈妈有没有生气的时候，你是怎么看出来的 引导孩子们说说爸爸妈妈生气的样子， 不管是生气高兴伤心害怕，从表情上是可以看出来的。

3、二、对表情图片分类 1、自己观察自己手里的表情，猜测此时是什么样的心情。 孩子们，你们的桌子上呢有一些人的表情，我们要通过这些的表情来猜一猜他们是什么样的心情， 是高兴还是兴奋和伤心或者害怕呢？然后放在相对应的情绪字卡下面， 请每位小朋友取一张表情图片， 给你们十秒钟的时间来辨别。 2.把表情图片进行分类3.教师进行总结分析 我们来看看这些心情下是什么样的表情。 一一看过之后，三、把情绪分为正面和负面，并引导孩子用积极的心态缓解负面的情绪。1为情绪分类 （点击课件看相应的小黑鱼课件）我们来把这些心情分成两类，可以怎样分？ （让孩子们自己来分） 2讨论负面的情绪 孩子们你们喜欢这些感觉吗？（手指

4、正面的情绪）孩子们回答喜欢 这些呢是正面的情绪，积极向上的。 那你们喜欢这些感觉吗？（手指负面的情绪）孩子回答不喜欢 这些呢是负面情绪， 是消极的， 遇到这些情绪那一天都会让人很失落的，但是我们时常会遇到这些情绪，就像小游， （出示小红鱼被金枪鱼吃掉的场景，自己在深海里游）伤心害怕都在自己的身上， 在你害怕伤心的时候你怎么处理的呢？用得什么方法？ 孩子举手发言，例如伤心的时候睡一觉3发情绪字条，以组为单-可编辑修改 -。位进行讨论 在这个袋子里收集了一些心情，你们猜猜会是什么心情呢？是负面的心情，用什么样的办法能更好的缓解这些心情，我们分为三组， 每组选出一个组长，来选取心情，我们讨论的时间为

5、两分钟。 由组长来抽取心情字条，教师根据孩子的识字情况进行辅导。4请组长代表发表，其他的各组进行鼓励与补充。四、教师总结总结孩子们用哪些积极的办法来缓解消极的心情更好，给他们更好的建议。附故事：在大海的一个角落里， 有一群快乐的小鱼。 他们都是红色的， 只有一条是黑色的，他可会游水了，比他的兄弟姐妹游的都要快，他的名字就叫小黑鱼。小黑鱼跟他的兄弟姐妹在海里生活得是那样无忧无虑，在一个可怕的日子里，从海浪里突然冲出了一条金枪鱼，金枪鱼两三口就把他们吞到肚子里去了，在混乱中，小黑鱼逃走了，躲在黑乎乎的深水里逃走了。它是那么害怕，那么寂寞，那么孤单，那么难过。小黑鱼游啊游， 他看到了很多奇妙的事，

6、像彩虹果冻似的水母漂了过来；他还发现了像糖果一样漂亮的岩石上长着森林似的海草，一只大鱼直挺挺的游过去，-可编辑修改 -。像是被看不见的线牵着游似的；小花瓶里有许多海里的大花儿，一碰花就开了这世界真是充满惊喜，小黑鱼又高兴起来了。后来，小黑鱼在海草深处看到一群小红鱼，就和他的兄弟姐妹是一个样子。他高兴地说：来，我们一块游出去，到处玩玩，到处看看。 小红鱼们一听可害怕了，在经历了失去朋友的痛苦、孤独、害怕等等挫折之后，他学会了看，学会了想，真正的成长了。小黑鱼想了又想， 最后决定大家可以游在一块，排成一条大鱼的样子， 小黑鱼说： 我来当眼睛。 啊！这是一条多么强壮的独一无二的大红鱼啊！追赶着可恶的

7、大鱼。大鱼们从来没见过这样的大红鱼，吓坏了，四处逃跑。小黑鱼和同伴们欢呼胜利，他们靠着勇敢和智慧，团结一心战胜了困难。课后反思：每一本绘本都有它的线索，这节课是我第二次授课， 以小黑鱼的心情变化为线索开展的此次活动， 这节课的重点在鼓励小朋友们不能因为害怕就不走出世界， 只要懂得运用智慧， 不但能保护自己和朋友， 也能开怀的享受这世界的美好的。故事的内容在第一次授课的时候给孩子介绍过了，我利用多媒体资源，围绕小黑鱼的心情变化句，对孩子们进行情绪的猜想、体会。如： 大海里到处是各种各样的生命，小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇迹，于是，他又高兴起来了。 丰富多彩的海洋生物不仅让小黑鱼战胜了恐惧和孤独

8、，也让小读者们大开眼界。在 一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼，他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。 的时候，我请小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下： 如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做呢？让学生通过体验小黑鱼的心情，引导他们说出害怕、-可编辑修改 -。孤独、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中，我又让孩子们发挥想象，联系到自己的亲身体会说说自己在生活中遇到的情况，又是怎么做的， 引导孩子们进一步用积极的办法来缓解这样的心情。孩子们在对于表情进行分析的时候很积极，讨论过程很热烈， 并且可以引起共鸣。胡志远老师专家点评： 这节课用感情为线索进入很到位，能够让孩子感受到绘本的魅力，线索， 是指事物发展的脉络或探求问题的过程，每一本绘本都有它的线索，有表现在故事情节中，有的标在人物的表情中，有的表现在事物特征中，这节课就是抓住了小黑鱼情绪的变化，实现绘本教学由 点 、 线 、 面 到 立体 的飞跃。建议：对于后面进行分析人物表情部分可以省略或者比例缩小，重点放在后面孩子们分组进行讨论及表演部分。【参考文献】：1 、 周克。早期阅读发展与教育研究M 北京：教育科学出版社，20072 、 严晓燕 .早期阅读教学的特征【J