全市小学教学工作会议典型发言材料

1、喊响三句话 “两抓一自主”推动教育教学质量全面提高城前镇中心小学（2011 年 3 月 30 日 ） 城前镇中心小学现有在校生 850 余人，教职工 38 人。多年来， 我校全面实施素质教育，以“让每个孩子都成为最好的自己”为办学 理念，坚持以教学为中心，喊响“向高素质的教师队伍要质量，向科 学的教学管理要质量，向务实的教学研究要质量”三句话，立足实际 求创新，奋力开拓谋发展，教育教学质量不断提高，学生综合素质日 益增强。 2005 年成功创建“省级规范化学校” ，2006 年被评为 “邹 城市校园文化建设示范校” ，连续多年被市教育局表彰为“邹城市教 育工作先进单位” 、“教学工作先进单位”

2、 。下面，我把学校的主要做 法作简要汇报。一、加强教师团队建设，向高素质的教师队伍要质量 第一、大力加强师德建设，提高教师工作的内驱力。 坚持把教 师职业道德规范作为每学期教师集训的首要学习内容，并要求教师 写出心得体会。坚持双周四组织教师学习政治理论，每学期举办师德 报告会。按照镇里统一要求，认真组织开展 “当教师为什么、做教 师干什么、退休之后留什么”的“三个为什么”讨论活动，倡导“快 乐工作、享受工作”的工作理念，广大教师的师德修养明显增强。目 前学校有邹城市师德标兵 1 人，邹城市师德先进个人 1 人，镇级师德标兵 5 人。涌现出扎根山区、爱岗敬业，被誉为山区教坛姊妹花之一 的考选青年

3、教师 李长芬，她的事迹曾经在邹城教育之窗栏目播出。第二，切实加强校本培训，提高服务教学的潜力。重视青年教师 培养。 健全完善城前镇中心小学校本管理手册，定期组织青年教 师学习，落实“一对一”结对帮扶制度，让年青教师明确岗位职责， 熟悉工作规范。 突出骨干教师培训。 对确定的骨干教师培养对象，定 目标、压担子，强化细化培养过程，定期召开骨干教师教学经验交流 会，促进他们尽快成长。 实施全员培训。 坚持单周四业务学习，聘请 专业人员培训计算机和多媒体使用技能，每学期向老师推荐阅读书 目，鼓励教师提高学历层次，尽可能多的提供教师外出学习机会，仅 去年一年， 外出培训就达到 100 多人次。 目前，

4、我校能够熟练操作多 媒体设备的人员达到 90% ，大学专科以上学历达到 90% ，其中，有 60% 的教师取得了本科学历。 有省市级优秀教师 3 人，邹城市优秀教 师 12 人，邹城市骨干教师 4 人。二、坚持教学常抓常新，向科学的教学管理要质量 第一，抓好细节管理，务求扎实有效。 依据教育局教研室制定的 教学常规实施细则，我们编制了城前镇中心小学教学常规要求。 具体要求是：备课要求全面、细致、有创新，用楷体字书写；集体备 课由主备课人提供“教学资源包”，全组教师适当修改使用，达到资 源共享；课堂教学考虑学生的向师性，板书设计必须用正楷字；作业 书写规范化，要求低段学生作业必须用带棱的铅笔，中

5、高段学生用钢 笔做作业，作业中错误的修改必须使用规范的修改符号。学生辅导要 有针对性，对优等生和学困生建档跟踪辅导。落实月检测制度，每月 一检测，每次检测都要做好质量分析，质量分析以查找错题原因和研 究改进措施为重点，检测材料及时汇总存档，及时开展二次过关。第二，加强过程监控，促进工作落实。学校研究制定了教师业务跟踪检查制度，采取定期全面检查和不定期专项抽查相结合的方式进 行，检查结果及时反馈给每位教师。在教办组织的学期初业务视导和 学期末全面检查中，我校受到教办表扬的教师比例最高，总评成绩最 好。三、提高教研的实效性，向务实的教学研究要质量第一，积极开展听评课活动。结合全镇开展的每学期人人上

6、堂公 开课活动，我校开学第一周公布教师上公开课的顺序，然后坚持每周 二、三、四开展校内听评课活动，当天听课，当天评课，听评课活动 面向全镇教师公开。不定期开展研讨课、优质课等观摩研讨活动。学 校领导干部坚持推门听课，面对面指导教学。每学期都有重点地安排 骨干教师上示范观摩课，青年教师上学习汇报课。第二，探索校本教研新路子。 学校改变以单元备课取代集体备课 的传统做法，采取分学科确定教研专题，学科组教师人人准备发言材 料，人人畅所欲言，互相交流思想认识的做法，实现教师之间思维互 相碰撞，思想互通有无。为丰富校本课程，学校组建了校本课程开发 小组，围绕古诗文诵读、民间游戏、民风民俗、泥塑制作等专题

7、进行 研究，开发了部分课程资源，有效地充实了这一学科。第三，发挥教研辐射作用。 我校多次承办教育局教研室、镇教办 组织开展的联片教研活动。近几年，学校先后与我镇的南河小学、土 门小学等单位联合开展教学研讨，让教师们在“同课异构”交流、公 开课研讨、优质课观摩等活动中学习教学方法、提高教学技能。扎实有效的教学研究， 极大地促进了教师专业素质的提高。 2010 年 4 月，我校青年教师赵冉冉执教的数学课， 在济宁市优质课评选中 获得一等奖， 并多次在市教研室组织的教研活动中执教公开课。 目前， 我校有济宁市优质课执教者 2 人，邹城市教学能手 15 人，邹城市优 质课执教者 20 余人，教师公开发

8、表教育教学论文 10 多篇。四、实施“两抓一自主”管理，初步彰显办学特色 学生是学校的主体，学校的一切活动和一切工作，最终都是为了 学生的健康成长。 我校在学生的教育和管理上的做到 “两抓一自主” 逐步彰显办学特色。第一抓学生良好习惯的养成教育。 学校以“好习惯成就好人生” 这一理念作为校园文化建设的主题，时刻关注学生良好的学习习惯、 行为习惯、生活习惯的养成。以邹城市小学生学习习惯养成实施意 见为标准，指导学生的学习习惯；按照小学生日常行为规范来 引导教育学生规范自己的言行举止、待人接物，明确哪些行为该做， 哪些行为不该做；在生活习惯培养上，指导学生制定科学合理的作息 时间和膳食计划。为激励

9、学生，每学期，学校都要评选表彰一批习惯 养成小标兵。第二抓学生思想教育。 学校利用国旗下讲话、主题班会、队会、 节日庆祝，组织学生看革命影视，唱革命歌曲，读感恩故事，以此开展感恩大自然、感恩祖国、感恩先烈、感恩师长、感恩同学为主题的 感恩教育。通过开展励志教育，激励学生志存高远，立志成才。“一自主”就是发挥学生自主自治作用。 学校少先队成立了三查 小组， 负责检查早读、 课间操的纪律， 检查环境卫生、 学生个人卫生， 检查学生到校情况。去年以来，为让学生养成不乱丢垃圾的习惯，我 校率先实践全镇提出的“没有垃圾桶就没有垃圾”的环境育人理念， 在清理掉十多个垃圾桶后，我们规范整理了班级卫生角，引导学生把 垃圾分类存放，集中处理，增强了学生的环保意识，学生的卫生行为 习惯初步形成，学校环境一直保持整洁，在学期初和学期末全镇组织 的学校管理现场会上受到好评。 同时，学校一直重视学生的才艺培养， 每年定期举办艺术节、读书节和体育节，这些活动的开展，都由学生 在教师的指导下自行组织。在“阳光体育活动”中，少先大队灵活安 排活动小组，在全体队员中开展了跳绳、转呼啦圈、踢毽子等活动。 这些活动的开展，促进了学生艺术素养的提高。在邹城市举办的中小 学生才艺大赛中，先后有 60 多人次在声乐、舞蹈等项目的比赛中获 奖。 2009 年，