2018年上海浦东新区高三二模试卷(附答案)

1、2018 年浦东新区高三二模语文试卷（时间 150 分钟，满分150 分）2018.4一 积累运用（ 10 分）1.按要求填空（5 分）（1），幽咽泉流冰下难。 （白居易）（2）香远益清，亭亭净植，。（周敦颐爱莲说 ）（3）苏轼在江城子中有“相顾无言，惟有泪千行”的诗句，在柳永的雨霖铃中意境与之相似的一句是“，”。2.按要求选择。（ 5 分）（ 1）今年南汇桃花节，小刘去踏青觅胜，欲留影配诗，下列诗句和赏花场景不匹配的一项是（ ）。（ 2 分）A.满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。B.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。C.花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。D.一树繁英夺眼红，开时先合占东风。填入下面

2、语段空白处的句子，最恰当的一项是（）。（ 3 分）文明是史， 未进入文明之前是史前时期，未进入文明的文化是史前文化，未有字，焉有史？文明的标志当然是文字，中国人大可底气十足地说，中华文明至少肇始于三千年前，其独一无二的持久性正有汉字之功。A而文明预示着文字有走向伟大的资本与长寿的禀赋B而文字预示着文明有走向伟大的资本与长寿的禀赋C而文明预示着文字有走向长寿与伟大的资本和禀赋D 而文字预示着文明有长寿的资本与走向伟大的禀赋二 阅读 （70 分）（一）阅读下文，完成3-7 题。（ 16 分）导演的限制与自由导演的地位和作用问题，是近代戏剧史上一个争论不休的话题。主流派认为， 剧本是舞台艺术的基础，

3、导演则是剧本的诠释者和体现者。导演创作，可以发展或充实刷本，但却不能违背原作的立意与风格。从俄国的斯坦尼斯拉夫斯基到美国的贝拉斯科、中国的焦菊隐1/11等，都持这种观点。也有人认为， 导演是现代戏剧的核心， 他可以随意篡改或解构剧本， 甚至干脆不要据本，正如他有权设计布景，有权摆布演员，有权使用音响灯光一样。一些先锋派导演或理论家多持这种观点。如果把这种“导演中心”论限制在演出的范围内，还是有道理的，作为某种创新实验，更是无可厚非，但要推行于全部戏刷活动，恐怕就行不通了。导演的职责是排戏。作为整个创作群体的一员，导演的基本职责是把剧本搬到舞台上去，使文学形象转化为可视可听可感的舞台形象。而剧本

4、，特别是那些久经考验的经典剧目，往往包含着丰厚的文化内容，所以一个导演必须具备广博的社会、历史、人文知识，方能深入发握原作的思想内涵，充分展现其独特的艺术风貌。其次，导演是演出的组织者。为了把各种艺术成分组织起来，融为一体， 创造出和谐、 统一的舞台形象，导演必须谙悉舞台艺术的方方面面，具有较强的组织领导能力。第三，导演还承担着培养演员的责任。演员是舞台艺术的中心，当然也是导演的主要表现手段。选好演员，往往戏就成功了一半。好的导演，在排戏当中， 能以各种方式启发演员，激起演员的创作欲望，从而大大提高演员的艺术表现能力。现代剧坛上的许多优秀演员，都是在一些著名导流的培养下，迅速成长起来的。导演艺

5、术是以刷本为基出，以完整和谐的舞台艺术为表现形式的二度创作。导演创作不仅受到剧本的制约，而且必须在舞台艺术和技术条件所能达到的范围内进行。可以说， 导演是戏剧艺术里限制最多，也最富挑战性的工作，是名副其实的戴着脚镣跳舞。所以，艺术形态学的作者莫卡冈说，“导演是最少独立性的艺术，因为它是其他所有艺术的上层建筑，而它控制其他这些艺术，使它们互相迁就”，最终创造出以它们的综合为基础的新的艺术。”2/11有时候， 因为演员、舞台或社会环境的限制，即使是名家执导，也会把一些优秀剧作给弄得支离破碎， 面日全非。 欧阳予倩先生曾先后三次执导曹禺的日出，每次都不一样，第一次（ 1937 年 2 月）是个业余剧

6、团，因为找不到扮演翠喜的演员和做效果的人，不得不删去整个第三幕， 结果让专程赴上海观摩演出的曹禺很不高兴，认为它没有体现出原作的立意来。 4 个月后，欧阳予倩为中国旅行剧团导演日出，就保留了第三幕。为什么呢？因为该团是中国第一个职业话剧团，聚焦了不少人才， 可供导演支使， 为其二度创作提供了便利条件，演出大获成功。 特别是扮演翠喜的青年演员王荔，获得观众的一致好评，欧阳山尊总管舞美灯光效果， 做得也很有层次情调，台口处那面背对观众的空架衣镜和全刷繁复的音响效果，更给观众留下了深刻的印象，曹禺看后非常满意。演员、布景、效果等舞台艺术条件对导演的制约，由此可见一斑。然而，从另一方面看， 导演又是戏

7、剧艺术里表现手段最多，自由度最大的工作。 对剧本，他有选择和修改的权力，对演员，他有遴选和调教的职责，对舞台艺术的方方面面，他有根据整体构思和排演的需要，随时进行调整的自由。限制与自由都是相对的。譬如有些剧本，本身平平，乏善可陈，但是到了优秀导演手里，却可以化腐朽为神奇，排出令观众耳目一新的好戏来。郭沫若的蔡文姬（ 1959），又是写自己，又是替曹操翻案，主题分裂，合词啰嗦，就连作家本人都说它“很不成热”。但幸运的是遇到了焦菊隐这样的好导演。焦弱化了作者对普操文治式功的阿谀奉承，突出了蔡文姬的人生悲剧，刻意追求舞台艺术的民族化，使之成为那个朝代最富创意，也最受欢迎的剧目之一。剧本是演出的基础但

8、不等于演出，演员、舞关、灯光、音响都很重要，但分开了难以为戏，把他们组合在一起的是导演，导演才是舞台演出的真正作者。（选自戏剧艺术十五讲 ，有删改）3. 第段中的“戴着脚镣跳舞”形象地描述了导演在戏剧艺术中处于和的矛盾状态。（ 2 分）4.下列对本文分析理解正确的一项是（）。（ 3 分）A.剧本是“一剧之本” ，剧本的诠释者和体现者是导演。B.作者反对“剧本中心”论，而主张“导演中心”论。C.导演在戏剧艺术中受限于剧本、舞台艺术和技术条件。D.焦菊隐成功改编蔡文姬说明剧本对导演限制很小。5.下列对文中“导演与剧组关系图”各种关系理解正确的一项是（）。（ 3 分）A.导演是戏剧演出的组织者，直接

9、管控监制。3/11B.舞美包括布景、道具、灯光和效果四要素。C.舞美的质量由技术指导负责，与导演无关。D.舞蹈是由导演做领舞和舞蹈演员共同完成。6.第段提到“剧本，特别是那些久经考验的经典剧目，往往包含着丰厚的文化内容”请以高中教材中学过的剧目为例进行分析。（4分）7.第段论证了演员、布景、效果等舞台艺术条件对导演的制约作用，你认为论证是否充分 ?请做出判断并说明理由。（ 4 分）（二）阅读下文，完成8-11 题。（ 15 分）西子湾畔访余光中喻大翔余光中这辈子善结“海缘”。2高楼对海里有很多海，西子湾的海，高楼上的海，从窗口和露台望去的海。诗集“取名高楼对海 ，是纪念这些作品都是在对海的楼窗

10、下写的，波光在望，潮声在耳，所以灵思不绝。”（ 高楼对海后记 ）3 不管多远，我一定要去看看那窗，看看那楼，看看那海。4 2013 年七月中上旬，我喜欢的夏天到了。学校暑假，我随同济大学裴钢校长一行访问台湾的几所大学。公务告一段落，启程往香港前，获准有两天空闲，可以自行活动。十日一大早，我毫不犹豫地挎起背包，到台北捷运站买票、登车，到海的另一端高雄去拜访余光中先生。5 火车停靠左营， 立等片刻， 余先生先生就出现在眼前。车过一条长路， 车过一些窄路，车到海边，再上山。上山时，中大的保安略略弯腰，对他笑了笑，车子就风一样的飙起，那流畅与自由绝不是一般八十五岁老人能够想象的。6 余教授的办公室在文

11、学院大楼四楼，编号“534 ”，下面是余光中三字的印刷体。刚好这时来了一个女学生，她帮余老师和我拍了一张合影。门的正中是一张菱形的浅底色的抽象画， 看过去， 画的左下斜边是梵高的自画像，怀疑的眼神和愤怒的黄胡子；余先生就站在他旁边， 浅笑着侧耳倾听梵高的声音。画的左上斜边是红底洒金的一个“福”字，有些像毛笔，又有些像炭笔，现在看来，很像是余先生亲笔书写的。7 进屋放下背包，余先生第一个召唤就是去看海！不是步行至沙滩，也不是坐船远行，而是到楼西头的露台上眺海。 他办公室的一排窗口朝西南， 那里是一座山和一座土红色的楼房，只在远处的右前方，有一线斜斜的绸蓝。我记得，从他门口到西边的露台，中间只隔着

12、4/11一间办公室。步上露台，世界大开！海水一望无际，船影艘艘而点点；近海栈桥纵横，浮标漂浪；更近处和左侧，当然是海堤、山坡和住宅，是一部大蓝大绿大红的音色交响曲。8 余先生指着远方轻轻地说：海峡的对面就是大陆， 我已经眺望快三十年了！然后沉默，再然后，还是沉默。 因为这一泓海水，因为六十多年日日夜夜的风波， 它将诗人的情思拉得又深又细又长。9 在诗翁的办公室谈了不少话题： 比如永春余光中文学馆的建设， 他拿出了一张设计图给我看；比如大陆一些选本的删存与得失；他还谈到了关于他的评论和传记作品 10 余先生的办公桌上堆放着很多书刊，有一册香港的 明报月刊好像刚刚合上。沙发旁的一张小几上放着一沓学

13、生的英文作业， 余先生在整理物件的当儿， 我翻了好几页， 每一页都有先生勾画的笔迹与文字。 最后一页原作英文只有三行， 其他都是先生的手迹。 在他的允许下，我拍下了这一页，以作意外的纪念。在给学生“90 ”分的嘉赏之下，先生花15了行对论文作了评价。此外，先生还引申到浪漫主义诗人雪莱，谈雪莱创作古舟子咏的直觉天赋，让学生触类旁通。11 离开余先生办公室之前，他签赠了三本新著给我。12 在海边安静而优雅的大学饭店用了午餐， 又在椰叶搭起的凉棚下拍了照片， 穿过几幢教学楼长长的走廊， 我们进了中山大学图书馆。 下一个活动， 就是参访设在该馆的“余光中特藏室”。13 这间特藏室面积不大， 可是，却是

14、中山大学和他的共同心血， 它以余先生亲自设计并以收藏他从香港返台后的全部作品、图片、画像、手稿、书法、影像等为特色。由导览员开了个头、介绍了各种展览形式，并播放了他吟唱的念奴娇赤壁怀古 、一位女指挥家指挥合唱的乡愁四韵 ，其间，他特别拿起人民日报出版社余光中对话集凡我在处，就是中国说：里面有郭虹的一篇，超过一万字，是她把问题写好寄给我，我书面回应的，比较可靠。14 那时大约下午三点多了， 余先生这时也有些疲惫， 说我们该返回办公室拿东西， 然后到他家里晚餐歇息了。15 再进办公室， 余先生斜躺在沙发上，拿一小瓶眼药水滴眼睛。片刻，余先生谈兴再起，与我谈起了乡土文学的论争； 谈这些年在华人社会的

15、来去对他创作的影响； 还有就是心理上的误解、困惑与忧闷 16 在当天最后一班高铁上，我一边啃面包， 一边电影似地回忆起从早上开始的经过 5/11（原刊于 2018 年 1 月 9 日文汇报笔会，有删改）8.本文叙述采访余光中的经历，为什么先从“海”写起？（4 分）9.赏析第8 段划线句的表达效果。 （ 3 分）13分）10.第 段中对“余光中特藏室”的介绍有何用意？（411.从内容与形式两方面，赏析最后一段。（4 分）（三）阅读下面的词，完成第12-14 题。（ 8 分）青杏儿风雨替花愁元赵秉文风雨替花愁。风雨罢，花也应休。劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。乘兴两三瓯。拣溪山好处追

16、游。但教有酒身无事，有花也好，无花也好，选甚春秋。12. 从字数看，本作品属于词中的。 （ 1 分）13. 下列关于本词风格的评价正确的一项是（）。A. 清新自然B.沉郁顿挫C.平淡质朴D. 明快俊逸14.诗人的情感变 化富有层次，请结合具体诗句加以分析。（ 5 分）（四）阅读下文，完成第15-20 题。（ 18 分）柳虬字仲蟠，年十三，便专精好学。时贵游子弟就学者，并车服华盛，唯虬不事容饰。遍受五经，略通大义，兼博涉子史，雅好属文。大统三年，冯翊王元季海、领军独孤私信镇洛阳。于时旧京荒废，人物罕极，唯有虬在阳城。信等乃征之，以为行台郎中掌文翰。时军旅务殷，虬励精从事，或通夜不寝。季海尝会 :

17、“ 柳郎中判事，我不复重看。”四年，入朝，太祖欲官之，虬辞老母，乞侍医药。太祖许焉。久之，为独孤信开府从事中郎。信出镇陇右，因为泰州刺史，以虬为二府司马。虽处元僚，不综府事，唯在信左右谈论而已。因使见太祖，被留为丞相府记室。虬以史官密书善恶未足惩劝乃上疏事遂施行。 十四年，除秘书丞。 秘书虽领著作， 不参史事， 自虬为丞，始令监掌焉。十六年，迁中书侍郎，修起居注，仍领丞事。时人论文体者，有古今之异。虬又以为时有古今，非文有古今，乃为文质论。虬脱略人间，不事小节，弊衣疏食，未尝改操。人或讥之，虬曰：“衣不过适体，食不过充饥。孜孜营求，徒劳思虑耳。”魏恭帝元年冬，卒，时年五十四。（选自北史卷六十四

18、列传第五十二，有删改）【注】柳虬：北魏时人。文翰：公文信札。综：总管。15.写出下列加点词在句中的意思。（ 2 分）（1）雅好属 文（ 2）因为 泰州制史16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2 分）（1）时贵游子弟就学者（）A.靠近B.参与C.成就D.从事6/11（ 2）虽处元 僚（）A 第一B.头C.特别D. 原先17.第段画波浪线部分断句正确的一项是（）（ 2 分）A.虬以史官密书善恶/ 未足 / 惩劝乃上 / 疏事遂施行。B.虬以史官密书善恶/ 未足惩劝 / 乃上疏 / 事遂施行。C.虬以史官密书/ 善恶未足 / 惩劝乃上 / 疏事遂施行。D.虬以史官密书/ 善恶未足惩劝 / 乃

19、上疏 / 事遂施行。18.把第段画直线的句子详成现代汉语。(6 分)信等乃征之，以为行台郎中掌文翰。时军旅务殷，虬励精从事，或通夜不寝。19.第段中“柳郎中判事，我不复重看”句反映了元季海怎样的心态?下列选项中最不恰当 的一项是 ()。 (2 分)A.信任B.炫耀C.赏识D.示好20.第段都写到了柳虬不注重仪容外表，但写法上有所不同，请做简要分析。(4 分)（五）阅读下文，完成21-25 题。褐夫字说（清）戴名世1 古者名、字大抵多奇，而偶者盖少，自汉以还，少有奇字者，其名则或奇或偶焉耳，岂非其习使然哉！吾闻之申繻曰：“名有五：有信，有义，有象，有假，有类。”其于字也亦然，以故古之人其名、字不

20、必其美且善也，后之人但取夫美善之称，而不必有其字，则其虚冒焉者又岂少乎！2 余偶名而欲奇其字， 有来告者曰：“不可， 以习俗之不惯于称也。 ”余曰：“余之为是，非故矫然异也，其说有取，而于古亦无谬。虽然，更其称而仍袭其义则字曰褐夫，可乎？”人曰：“褐，贱服也；夫，不知谁何人之辞也。今吾子以自托焉，不亦鄙乎？”余曰：“余固鄙人也，舍是无以为吾字矣，天下之人，自上君公，以至于大夫、士，其等列以渐而降，最下至于褐夫，则垢污贱简极矣。其所处也至卑，其于世也无伍，富贵利达之所无望，而声势名誉之所不及。 庸人孺子皆得傲且侮之而无所忌，以故古者谚之谩必以云，然则余不以为字而谁乎？吾恶世之窃其名而无其实者，又

21、恶有夫有其实而辞其名者。若余则真褐之夫也，虽欲辞其名，不得矣。匪吾云，人实云云，然则人之称之也必惯，鄙不鄙又何论焉！”3 既以其语应客，遂书之，以为褐夫字说云。注：戴世名，字田有，一字褐夫，清古文家。申繻：春秋时期鲁国大夫。21.可选入 1 段方框处的虚词是（）（ 1 分）A也矣B.以焉C.于也D.因矣22.第 2 段中详写“来告者”与“余”问答对话，对其用意分析正确地一项是（）（ 2 分）7/11A问答对话突显对方认知冲突，意在表现“来告者”咄咄逼人“。B以“来告者“的质疑和刁难，暗示自己孤独寂寞、怀才不遇。C用问答对话方式答疑驳难，以方便逐层深入阐明自己的看法。D 在问答对话中自诉身份地位

22、卑贱，批判遵从古人的错误做法。23.对作者取字“褐夫“原因理解正确的一项是（）（2 分）A回归古代取字的传统，寄托自己的理想，突出修德的重要性。B回归古代取字的传统，主张名实相符，抒发愤世嫉俗之情。C眀贬实褒彰显自己的德性品行，表明作者傲岸的人生追求。D 矫正世俗的虚伪，强调名实相符的思想，表达豁达的态度。24.从句式的角度赏析第2 段划线句子。（ 4 分）25.概括全文的写作思路。 （ 4 分）三 写作 （70 分）26.想出新办法的人在其他的办法成功以前，人们总是说他异想天开。针对这种现象，请写出一篇文章谈谈你的思考。要求：（ 1）自拟题目；（ 2）不少于800 字。2017 学年第二学期

23、期中质量检测高三语文答案要点及评分标准一积累应用10 分1（ 1）间关莺语花底滑琵琶行（2）可远观而不可亵玩焉（ 3）执手相看泪眼，竟无语凝噎（每空1 分）2 （ 1） C（2 分）（2）D （3 分）二阅读70 分(一 ) 阅读下文，完成第3 7 题。（ 16 分）3.限制（制约）自由（每空 1 分）。4. C（ 3 分）（两项其实都是文中提到的某一学派的观点，并非本文作者观点。项的例子在文中不是论证导演受限制的大小，而是论证导演的自由度）5. B（3 分）6.答案示例：窦娥冤（1 分）叙写了善良孝顺的窦娥蒙冤致死的故事（1 分），反映了封建社会草菅人命、是非颠倒的黑暗现实（1 分），寄托了

24、人民伸张正义、惩治邪恶的美好愿望（1 分）。评分说明：涉及教材中作品，又如雷雨哈姆雷特（1 分）；作品的相关内容（1分）；反映的文化内涵（2 分）。7.答案示例一：论证并不充分（1 分）。欧阳予倩第二次导演日出的事例只论证了演员对8/11导演制约（ 1 分），而没有明确论证布景、效果等舞台艺术条件对导演的制约作用（1 分）。答案示例二：论证充分（1 分）。重点通过欧阳予倩两次指导日出的事例（1 分），运用正反对比的手法， 阐释演员对导演创作的制约， （ 1 分） 也兼论了舞美条件对导演效果的影响。（1 分）评分说明：只答充分或不充分，不阐述理由的不给分。选择答论证不充分的，最多给3分。(二 )

25、 阅读下文，完成第8 11 题。（ 15 分）8“海”既是余光中源源不断的创作灵感之泉（1 分），也是他诗歌中表现乡愁的重要意象，（ 1 分）文章从余光中善结“海缘”写起（1 分），通过“海”引出余光中的高楼对海（ 1 分），为下文写露台眺海和余光中与“海”的深厚情缘作铺垫（1 分）。（答出四点即可）9画线句反复递进地描写余光中持久的沉默(1 分 )，实则此时无声胜有声，更突出了余光中不平静的复杂内心既有对大陆日益沉甸的乡思（1 分），更有对海峡两岸长期分治的痛惜与无奈。（ 1 分）10此段侧重介绍“余光中特藏室”中丰富多样的作品及精心安排的导览形式、内容（1分），意在 突出余光中在艺术领域的

26、卓越成就（1 分），彰显他对中华文化的深情眷恋（1分），更寄寓作者对余光中的理解、信赖和敬仰之情（1 分）。评分说明： 分析写作用意， 就是从作家的角度分析其关注的侧重点和表达的方向。如果从余光中的角度去分析“特藏室”的意义，最多给2 分。11赶“最后一班高铁” “啃面包” ，暗示这一天的采访工作漫长而辛苦，（ 1 分）但是仍然能够“电影似的回忆” ，更表明作者尚处于采访的无比兴奋中，（ 1 分）形象而含蓄地表达了作者对余光中先生的无比敬仰和眷恋之情。（ 1分）本段以结束采访返程作为行文结尾，收束自然。（ 1 分）结尾点题，省略号令人回味。（ 1 分）（学生答出任意4 点即满分）(三 ) 阅读

27、下面的词，完成第12 14 题。（ 8 分）12中调（ 1 分）13 A（ 2 分）14.答案示例：上片作者借风雨摧花抒发伤春之愁（ 1分）；又以“莫惜花前醉”表达不负春光之情 （ 1 分）；转而由花开花落，联想到韶华易逝，平添几许惆怅（ 1 分）；下片一扫沉闷，“乘兴”饮酒， “追游”好溪山，体现作者尽情享受美好时光的欢快心情（ 1 分）；最后说只要有美酒相伴，无俗事缠身，有花也罢，无花也罢，无所谓春秋变换，表现了作者豁达洒脱的胸襟 （ 1 分）。(四 )阅读下文，完成第15 20 题。（ 18 分）15（ 1）撰写、写作（2）于是担任（每小题1 分）16（ 1） D （ 2） A （每小题

28、1 分）17 B（ 2 分）18（ 6 分）答案示例：孤独信等就征召他，把他任命为行台郎中掌管文书。当时军中事务繁多，柳虬振奋精神办理事务，有时候整夜不睡。评分说明：“信等乃征之”“以为”“掌文翰”“时军旅务殷”“励精”“从事”“或通夜不寝”为 7 个点， 1 点错误扣 1 分，扣到 0 分为止。19 D（ 2 分）9/1120. 第段通过与当时贵族子弟车服华盛与柳虬不注重容饰作对比，（1 分）突出其专注求学，学有所成。（1 分）第段通过正面描写和侧面烘托相结合的手法，（1 分）突出其看淡物质，不事小节的人生态度。（1 分）评分说明： 根据题干要求， 本题首先要区分出两处写法上的不同点，如果没

29、有关注写法区别，不得分。【参考译文】柳虬字仲蟠，十三岁时，便专精好学。当时贵族子弟上学的人，都车马衣服华盛，惟有柳虬不加修饰。学完了五经 ，能理解其大义，同时博览子史等书籍，喜欢写文章。大统三年，冯翊王元季海、领军独孤信镇守洛阳。当时洛阳荒废，没有什么人才，惟有柳虬在阳城，独孤信等将他征召来，任柳虬为行台郎中，典掌文书。当时军务繁多，柳虬勤勉处理，有时通宵不睡。元季海曾经说： “柳郎中判定的事务，我不必再看。 ”四年，入朝，太祖将授予官职，柳虬以母亲老迈而推辞，请求回去侍候医药。太祖批准他。很长时间之后任为独孤信开府从事中郎。独孤信镇守陇右，于是担任任秦州刺史，委任柳虬为二府司马。虽然是最高的

30、僚吏， 但不管府中之事， 只在独孤信身边参加议论而已。 因为出使而见到太祖，被留下任为丞相府记室。 柳虬认为史官秘密书写善恶，起不到惩劝作用。于是上疏，此事便依柳虬建议施行。十四年，委任为秘书丞。秘书虽然管辖着作，但是不参与撰写史事，而从柳虬任此职，开始监掌撰写史事。十六年，迁任中书侍郎，撰修起居注，依然兼管秘书丞事务。当时人讨论文章体裁，有古今文体不同的意见。柳虬认为时代有古今之别，文章没有古今之分，因此著文文质论。柳虬为人轻慢不拘，不拘小节，穿破旧的衣服，吃粗淡的茶饭，未曾改变操守。有人讥笑他。柳虬说： “穿衣不过是合体，吃饭不过是充饥。刻意追求，徒劳费神。”魏恭帝元年冬天去世，终年五十四

31、岁。(五 ) 阅读下文，完成第 21 25 题。（ 13 分）21.B（ 1 分）22.C（2 分） (A 并非表现对方“咄咄逼人”；B 主要是为了阐述看法，而非表现自己怀才不遇； D 其实是主张遵从古代取名字之俗)23.选 D 给 2 分，选 B 给 1 分 (A 无修德之意； B,“愤世嫉俗”稍有言重。C 无明贬实褒，也无傲岸之意 )24.前两句六字整句，点明褐夫者地位低下孤苦无援的生活现状（1 分）；后两句八字整句，揭示褐夫者前途无望的悲惨命运（1 分）。整句音节整齐，朗朗上口，蕴含了作者的忧愤之情（ 1 分）。句式从六字到八字的变化，语气趋于沉重，情感有所深化（1 分）。25.文章先说明古今之人在取名、字追求上的不同，批评世人“但取夫美善之称”之习俗（1分），然后借用与“来告者”问答，解释取字“褐夫”缘由，道出习俗鄙陋（1 分）表现了作者的忧时救世之志（ 1 分），最后点题，表明写作缘由（1 分）。【参考译文】 古人取名、字大多采用单字法，所以用双字的就很少。从汉代以来，很少（取名字） 有用单字的， 那些名字有的用单字有的用双字的，不是习俗使它这样的吧！我听闻申繻说：“名有五种取法：表明个人实际情况，表明个人道德追求，摹状个人形象，借用事物名，师法别人名。”取字也是这样的，所以古代的人取名字不一定追求外在的美和好。后代的人取