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文档简介

1、四个太阳 教案设计课题：四个太阳教学目标：知识与技能：认读太、阳、道、送等13个生字。过程与方法：通过解决认读生字，能正确、流利的朗读课文。情感态度价值观：体会小男孩对大自然的热爱以及作者画太阳的美好愿望。教学重点：认读本课所学生字，理解课文内容。教学难点: 正确美观的书写本课生字，理解小男孩为什么要画四个不同颜色的太阳呢？教学方法：讲解法、问答法、图示法学习方法：小组合作、讨论、思考课前准备1.制作相关课件。(教师)2.制作本课的生字卡片；彩笔。(学生)课时安排4课时。教学过程第一课时一、猜谜导入，揭示课题1.师：课件出示谜语，引导学生猜一猜谜底是什么？（学生回答）2.过渡：字谜中说的是太阳

2、。太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，为什么会有不同颜色的四个太阳呢？看看课本上的小男孩在干什么？（板书“四个太阳”） 3.小结：为什么有四个太阳？让我们一起来读课文，看看到底为什么会有四个太阳呢？（设计意图：通过生动有趣的字谜导入，激发学生热情表达的同时，使学生对将要学习的内容产生共鸣。通过欣赏小男孩的画，让学生对画中不同颜色的太阳产生疑问，激发学生学习课文的兴趣。）二、初读课文，集中识字1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。2.教师示范读文，学生听读识字。认真倾听老师的读音，同时给自己不会读的字注上拼音。3.课件出示带拼音生字，学生集体认读学习生字

3、。指名读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。交流会认的字，按照先音、形，义的顺序进行介绍。4.课件再次出示去拼音生字，指名认读。三、挂苹果游戏，巩固生字1、课件出示苹果树，让学生将认识的生字挂在树上面。2、全班汇报交流识字方法。3、各组先说一说学习收获。4、认读字卡，检查小组合作学习情况。5、组织学生交流生字识记情况。（设计意图：把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富学生的识字经验。在学生进行识字学习的过程中，教师首先以自学要求规范学生的学习行为，然后在交流中引导学生把生字分类，对学生归纳总结不完善的方面进行补充，对学生识记生字的方法进行更为理性的指导。）四、再读课文，理清脉络1. 课件分段出示课文内容及配图，理解每一自然段的大概意思，能用自己的话说一说每段写了什么。2.齐读课文。注意读得流畅准确。（设计意图：通过多种形式读文，让学生一边读一边理清思路，初步感受课文内容，用自己的话说一说每个自然段写了什么，丰富学生的认知和体验，锻炼学生的表达能力。）五、课堂小结：同学们今天我们初步了解了一下课文内容，你们都收获了些什么，愿意和大家一起分享吗？夏天绿绿的太阳秋天金黄的太阳冬天红红的太阳春天彩色的太阳同学们真棒，看样子这节课同学们都学会了好多，那么下节课再见。六、布置作业：你喜欢什么样的太阳，把它画出来

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