体育游戏在体育课中的运用

1、休育游戏在休育课中的运用新课程标准所崇尚的体育教学思想是“快乐体育”，而在“快乐体育”中最 能于体育中体现快乐的便是游戏。 游戏在小学体育教学中占有重要地位， 它是体 育教学重要的组成部分，也是帮助完成其它体育任务的一条有效途径。它不仅能 活跃课堂气氛，又能让学生的个性得到充分的发展，使学生在主动快乐气氛中学 习体育，取得显著的教学效果。体育游戏既不同于一般的体育运动，也不同于一般的智力活动。它是以身体 活动为主线，具有一定的情节和比赛因素，能使学生在趣味的游戏中认识客观事 物，发展身体基本活动能力以及协调性、灵敏性、观察力和表现力等；还能丰富 体育课内容，活跃课堂气氛，提高学生对体育课的兴趣

2、，使学生在乐中学、在趣 中练，更好地完成教学任务。游戏是锻炼和愉悦身心有效的手段，是发展身体基本活动能力，促进思维和 心理素质的发展，进行思想教育的重要教学内容。例如在上二年级原地高抬腿 跑那一课时，我组织了传递实心球的游戏，目的是让学生在轻松愉快的活 动中，锻炼上肢和腰腹力量，这样学生就不会感觉枯燥无味，而是积极踊跃。通 过一系列的活动，培养学生团结一致的集体主义精神和踏踏实实、认认真真的品质，使学生全面锻炼身体，促进身体的健康生长发育。可见，通过体育游戏，不仅提高学生各种技能技巧，还培养学生热爱集体、 机智、果断、团结、负责、活泼、乐观、进取、创新等优良品质，使其在不断的 挑战中发展自我意

3、识。二、游戏的示范和讲解体育游戏教学一般是从教师的讲解和示范开始的。 讲解游戏的顺序，一般按 照游戏的名称、结构、方法、动作要领、运动路线、交替信号和一般规律规则等。 特别要讲清游戏的方法和规则，力求生动形象，简要明了，富思想教育于游戏中。 目的是为了引起学生对游戏的注意和兴趣，帮助他们建立初步的游戏概念。为了 使学生较快地掌握游戏的方法和过程，我根据游戏的难易程度选择讲解的方法： 例如“钻山洞”的游戏可以先讲解后示范；“颠球接力”的游戏可以边讲解边示 范；“障碍接力跑”的游戏可以先示范后讲解；还有的像“跳长绳比赛、开火车、 小猫捉老鼠”等游戏就要师生合作演示，还有的像“夺球队战”的游戏就只示

4、范 关键动作就可以了。有时可以让学生尝试性的练习一遍， 以进一步激发学生的兴 趣。选择了正确的讲解和示范的方法后，教师讲解和示范是否得当，不仅是游戏 的成败关键，还是突破教材教学难点的关键。例如，我在三年级的体育游戏“通 过障碍”的教学中，先把动作做完整、准确的示范一次，然后再进行分解示范， 边做动作边提出思考的问题：跳三角有几种方法？用正误对比法跨过和跳过方 凳，让学生判断哪种方法是正确的，哪种方法是错误的；再用二至三种示范动作 爬过栏架，让学生选择一种既快又省力还不碰倒栏架的动作。这样，既突出教学 重点、突破难点，也能使学生通过观察、思考来掌握游戏的方法，达到教学的目 的。三、游戏在课中的

5、运用1、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量， 通过游戏教学能培养学生的创 新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品 质正是一个人健康心态的集中体现。 游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健 康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方 发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生 怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行， 而且还伤了 同学之间的和气。这时，就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏激倾向 的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结

6、的不良倾向。 同时还要与学生一起分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。2、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响， 而人的性可知 与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育 教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进 取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看 或四处走走，询问为何？大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而 导致不合群。针对这一情况，我通常就亲自出马，带领不合群的学生一起参加小 组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成

7、员的活动情况， 及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。3、培养创新精神和实践能力创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。体育教师在教学中 应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比 如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待 等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信 心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生 自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养 他们的创造力、