大学体育教学改革的必要性与策略_精选

1、 精编范文 大学体育教学改革的必要性与策略温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。大学体育教学改革的必要性与策略 本文关键词：教学改革, 必要性, 策略, 体育, 大学大学体育教学改革的必要性与策略 本文简介：摘要：本文以高校体育课堂为例, 结合具体的教学内容, 有计划性地组织教学改革。笔者深入地剖析改革的原因, 探究出新的教学策略, 赋予体育课堂新的面貌。这将激发学生潜在的参与意识, 增强学生终身体育锻炼的意识。作为高校的体育教师, 我们要立足于教学实际, 合理地构建知识体系, 切实解决改革中遇到的各种问题, 运用

2、以下大学体育教学改革的必要性与策略 本文内容：摘 要：本文以高校体育课堂为例, 结合具体的教学内容, 有计划性地组织教学改革。笔者深入地剖析改革的原因, 探究出新的教学策略, 赋予体育课堂新的面貌。这将激发学生潜在的参与意识, 增强学生终身体育锻炼的意识。作为高校的体育教师, 我们要立足于教学实际, 合理地构建知识体系, 切实解决改革中遇到的各种问题, 运用以下几种策略来提高体育课堂教学的实效性。关键词：高校体育; 课堂; 教学改革; 因素; 对策;我国的教育, 在全新教学观念的引领下, 正在发生巨大的变革。多元化的教学策略, 深深地融入到不同学科的教学中, 为课堂改革的深入进行创造了良好的教

3、学条件。对于高校体育教学而言, 我们在改革的过程中, 出现的问题之多, 特别是受应试教育, 对课堂教学的创新带来了负面的影响。这在一定程度上影响了学生的自主学习意识；也束缚了教育者教学形式和方法的变革, 最终导致体育课堂教学的整体效果不佳。1鉴于此, 新时代背景下的高校体育教师, 必须要从教学实际出发, 针对改革中的各种状况, 细致地进行研究和分析, 从中找出突破口, 发掘出改革的实质和内涵, 切实解决改革中的问题, 以促使我国高校体育教学的全面发展。下面, 笔者结合高校体育教学的实际, 就影响改革的因素以及采取的对策, 进行简单论述。一、简要阐述高校体育课程改革的诸多因素教育教学在全面发展中

4、, 不可避免地会出现诸多的状况。特别是受应试教育的影响, 一线的教育工作者, 过于重视成绩, 而没有关心学生能力和素质的发展。长此以往, 这就会影响到改革的全面开展和实施。具体的表现如下：(一) 教学模式滞后, 影响学生的思维发展目前, 由于传统的教育观依然存在, 教学模式基本上没有多大的变化。教学方式单一、落后, 与新课程改革的目标相背离, 与素质教育的要求差距很大；呆板严肃的课堂环境, 与学生创新思维的发展反差很大, 不利于学生思维的发展。这些问题的出现, 已经影响到高校体育教学的持续发展, 对学生良好体育行为的养成, 带来了消极的影响。久而久之, 学生就会产生厌烦的情绪, 对体育知识的学

5、习缺乏追求的目标和方向。学生在进行体育学习和锻炼中, 只把达标和及格作为标准, 不愿意对体育专业知识深入地进行分析, 学生的激情和快乐在陈旧模式的制约下, 消失得无影无踪。比如, 在进行第一课的讲解中, 教师为了节省时间, 仍旧以灌输知识为主, 严格要求学生, 只关心学生的成绩是否达标、合格。因此, 学生在练习中也只是为了达到提高体育成绩的目的, 思维不会有实质性的发展。(二) 课堂活动单一, 学生对体育锻炼缺乏兴趣课堂教学改革的过程中, 组织和开展丰富多彩的实践活动尤为关键。但是, 在高校体育教学中, 一些教师的观念依旧很滞后, 不能从传统的教学中走出来。他们总是把大部分时间用在知识的传授上

6、, 即使把学生从课堂上带入到室外去进行体育训练, 活动的形式也没有什么特色, 基本上都是在讲解完动作的基本要领和注意事项后, 就让学生自己行动。至于学生学得如何, 学得好不好, 他们认为都不重要, 只要最后出成绩就行。这样的教学方式, 对于学生来说, 无疑就是缺乏生动性。学生的动力明显地不足, 对所学的体育知识没有自主探究的热情。这就致使教师很难出色地完成教育教学任务, 最终阻碍高校体育课堂教学改革的顺利开展。二、高校体育课堂教学改革的具体措施和策略新时代背景下, 高校各专业进行了课堂教学改革, 并大力推行：以学生为本的教学原则, 凸显学生的主体优势；切实把改革落到实处, 从而提高课堂教学的实

7、效性。(一) 创新教学模式, 丰富课堂的形式, 增强学生的自主创新意识创新是教育教学改革的一大特色, 也是课堂教学得以深入进行的基本保障。对于高校体育而言, 教师想要活跃课堂气氛, 提高学生的创新思维, 就必须从创新教学模式入手, 深度地开发教学资源, 把先进的多媒体技术引入到教学中。体育教师要尊重学生个性化特征, 根据不同学生的兴趣爱好, 开展教学改革, 彻底改变学生被动锻炼和学习的局面, 促使高校体育教学朝着多元化的方向前进。2比如, 在进行影响大学生健康的因素的课堂教学中, 教师先要通过多媒体技术, 播放有关大学生身体状况的数据, 让学生通过直观、形象的内容, 认识到参与体育锻炼的必要性

8、；然后, 教师再详细地展示影响大学生健康的因素, 让学生带着强烈的兴趣去探究和发现。(二) 组织丰富的实践活动, 活跃课堂气氛, 调动学生的参与热情学生是课堂的主人。教师想要践行素质教育, 推进课堂教学改革, 就要组织丰富多彩的实践活动。其目的是为了改变学生的厌学情绪, 提高学生自主参与课堂的意识, 让学生激情四射地进行知识的创新和研究, 从而达到课堂教学效率的有效提升。3高校体育教师还应从教学内容出发, 开展以学生为主的教学活动, 满足不同层次的学生对体育知识的需求, 从而打造出高效、优质的高校体育课堂。比如, 在进行体育锻炼的原则和方法这一章的教学中, 教师可以组织小组合作活动, 先让学生

9、进行数据的整理, 把汇总的情况, 带入到课堂上；再进行分析和解读, 促使学生真正掌握科学的体育锻炼方法, 发展学生的体育素质和能力。总的来说, 高校体育课堂教学改革是大势所趋, 是无法阻挡的。作为高校体育教师, 我们必须要认真地分析以上影响改革的因素, 采取科学求实的教学态度, 秉承健康第一的教学原则, 巧妙地运用上述教学策略, 对体育资源和信息进行深度地发掘和提取。教师应有的放矢地组织不同的体育活动, 鼓励学生积极参与体育活动、加强体育锻炼。教师还应把握课堂教学改革的方向, 制定符合学生实际的学习目标, 把学生真正放在体育教学的核心位置, 改进和完善教学结构, 以达到高校体育课堂教学改革的目标。参考文献1 桑宏宇.高校体育课堂教学改革的影响因素及改革措施J.运动, 20_ (22) :66-67.2 白晓红.高校体育课程教学改革的有效措施之研究J.现代职业教育, 20_