班组安全管理的反思

1、班组安全管理的反思近年煤矿安全事故总体趋势显现是下降的，安全效果取得了显著的变 化。从近期暴露的安全事故中，凸显出班组安全管理在实际运作过程中， 依然存在许多致命的弱点，从而显现出相对多的安全事故大多发生在班组 骨干，甚至班组长身上，班组安全管理到底如何实施，给人们带来了不尽 的困惑。一、班组安全管理的现状（一）班组学习气氛淡薄近几十年，煤炭行业发展波动起伏变化大，产能急剧扩大或萎缩。从 2004年到2012年期间，显现的就是如此，从而伴生出煤炭行业招工难、 人才稳定难、设备设施更新快等特点，也诱发了人员大流动：即有技术的 员工是哪里收入高就到哪里，最终出现了个人忙于找工作、企业忙于招工。作为

2、企业，我们担忧培训的人员流失，而导致既费钱、也费时间。与 其如此，不如招收熟练人员。最终，煤炭行业形成了不断找工作、不断换 工作地点、不断招工、随时解除人员、人才随时流失的怪圈，自然就形成 了煤炭行业上上下下对学习要求不高、要求不严、氛围淡薄的格局。（二）班组管理手段简单因煤矿行业属高危行业，地处偏僻，条件艰苦。同时，因历史的原因， 许多人对煤矿的理解出现极大的偏差，认为煤矿是一个可怕的行业，随时 有生命危险，致使有才能的人员不愿到煤矿工作。就是一般的人员，也有 相当比例的不愿到煤矿上班，从先天上形成了煤矿员工素质相对较差、管 理理念跟不上形势，管理手段简单。在基层，班组安全管理以罚代管的问

3、题就显得尤为突出、也似乎是正常的。另一方面，经济发展的不平衡，致使煤矿行业隔几年就会出现一次低 谷。处于低谷时期的煤矿，为了生存，不得不降低收入、裁减人员，形成 骨干流失、管理出现弱化。当煤矿行业高潮来临时，又显现人员不足、管 理乏力、管理缺失，不得不重新招生手。训练、规范管理，出现管理手段 简单就是必然的问题。从历年全国安全事故统计资料上可看出：煤矿行业 发展的高峰时期，安全死亡人数陡增，低谷时期，死亡人数则显现下降就 是一个典型的例证。（三）班组安全意识淡薄随着时代的发展，城镇化的迈进等因素，极大的刺激生存技能、综合 素质、管理手段的提高。对生活在煤矿上一门心思找钱养家糊口的人们而 言，对

4、安全的意识、安全的自控能力就显得相对薄弱、无助，必然出现意 识淡薄，规范操作、规范管理就显得苍白无力。君不见受伤的、死亡的， 有太多的是班组骨干就是一个悲剧，也是班组安全管理的困惑之所在。（四）班组安全管理现状煤矿企业班组安全管理实际依靠的是上级强制管控、管理人员的盯班 管理：即简单的人盯人式管理。故煤矿企业采取带班跟班管理，定期、专 业、零点、双休日、节假日等煤矿特有的安全执法手段对班组实施强制性 的安全管控，达到实现安全生产的目的。离开了各级管理人员强制安全管理后，班组安全管理则基本处于盲目 的状态。太多的班组安全管理者，不会、不知道如何管，仅靠感情、哥们 义气或以罚代管等简单落后的手段实

5、施班组安全管理。同时，部分管理人 员管理粗暴、缺位、手段欠妥等最终导致班组安全管理显现太多的无奈。二、班组安全管理的破解煤矿企业特殊的工作环境、特殊的人群、特殊的历史造就了特殊的运 作方式，也形成了目前特殊的班组安全管理现状。如何破解存在的现状， 走主动管理、多样化管理、规范化管理提升班组安全管理的整体素质，应 从多方面加以破解。（一）宣传的多样性破解之一：班组安全管理的宣传必须多样性，营造声势。目前，煤矿 为稳定队伍，丰富员工业余生活，开展了许多的活动，也取得了突出的效 果。但对班组安全管理的宣传显得相当单调，力度不足、形式单一、手段 简单。宣传重点突出的是个别优秀班组长、突出的是组织领导的

6、重视，对 班组安全管理到底如何重要、如何组织、如何实施、如何指导则较少。为 此，应从多方面破解宣传上存在的不足。首先，做到班组安全管理宣传内容的多元化。即从班组构成、班组组 建、班组设定、班组发展、班组管理内容、班组管理标准等方方面面进行 宣传，提升员工对班组的了解。其次，为提升班组安全管理氛围，企业应有组织、有计划的实施多元 化、持续性、形式多样的班组安全管理宣传活动。如矿、科、队、社区等 每月开展不同形式的班组安全管理宣传活动。方式上既可利用会议，也可 利用标语、口号进行宣传。即利用黑板报、宣传栏、多媒体等宣传，潜移 默化的提升员工的班组安全管理知识的理解、掌握、重视。（二）选拔的规范性在

7、加大宣传提升意识的前提下，班组安全管理要以班组长的管理为纽 带，而规范性选拔班组长、合理组建班组是最基本或首要的。班组长选拔应抛开由基层单位自己选拔、尤其要杜绝由基层队某一人 决定的格局，从选择范围、选择程序等各方面实施规范性选拔。选拔优秀班组长，务必扩大选拔范围。如选拔掘进队班组长，可从全 矿范围内的掘进队、工程技术人员中产生，不从某一个队产生，达到扩大 优选范围、增强影响力、增强被选人的素质的目的。同时，实施公招也可 提升被选人的人气、锻炼被选人员，便于在今后工作中更好地开展工作。 更重要的，可鼓励大中专学生参加班组长的选拔。班组长选拔后，班组设立、班组构造等合理设置也是良好班组管理的 基

8、础。班组的设置要依据工作性质、工作范围统一确认。（三）培训的层次性提升班组安全管理能力，首抓的是班组长业务、管理培训，进而推进 班组安全管理水平的提升。即，对选拔的班组长进行班组安全管理的脱产 培训，合格才准上岗；考试不合格的，则只发生活费，取消担任班组长资 格，也是破解班组安全管理困惑的途径之一。班组长班组安全管理的业务技能培训，则应针对专业技能的不同要求, 进行实际现场操作技能轮训。参加轮训的人员全部自愿、自费，达到花钱 学业务的氛围，不花钱就学习不到业务、更无法获得更大的生存空间。同时，企业每隔一定时期，再次组织班组进行安全管理的培训，且培 训内容、教材均规范统一。基层队则每月组织一次或

9、二次的例行班组长基 层培训，掌握基层管理的基本技能。最终，班组长的培训要形成矿有轮训、基层有短训的方式。以上岗前 培训、岗中培训等多层次的培训，逐步提升班组长的班组安全管理技能， 从而推进班组安全管理水平的整体提升。（四）考核的加压式为保证班组长尽早成长，形成强大的班组安全管理力量，对班组安全 管理的考核实施逐步加压的考核方式也是破解手段之一。如对才任班组长的，可仅限于考核班组违章、受伤等基本安全情况； 半年后，贝y考核内容应加大，如增加生产任务的完成情况、隐患整治及查 处情况；再过一定时期，又可增加相应考核内容，即实现班组安全管理加 压式的考核，促进班组安全管理水平不断提升。为与考核相配套，

10、班组长待遇也应随考核内容的逐步增大而变化。即 考核要求、标准与自身的待遇相一致。考核、待遇同等，并逐步加大的机 制，达到班组安全管理渐渐提升、逐渐扎实的目的。（五）管理的指导性班组安全管理在实际运作过程中，除了要注重从宣传、选拔、组织、培训、考核等多方面、多层次的加以规范化外，尤为重要的是在日常管理 过程中的业务指导，更是扭转班组安全管理困惑的破解手段之一。在日常班组安全管理过程中，既涉及生产任务的组织、生产问题处置、 生产环节协调、生产动态控制，也涉及突发事故处理、安全问题及矛盾的 解决、安全事项的管控等纷繁复杂、千奇百怪的问题。仅靠班组自身力量 是无法全部、正确、及时处置的，必须依靠外部的

11、管理力量、管理资源给 予充分的支持，创造良好的工作环境才能促进班组管理的良性发展。班组指导的具体内容是什么？合理的指导内容要与班组管理现状、工 作范围、性质相吻合，切记指导具体内容的无序性，想起什么就说什么。至关重要的是对班组安全管理的指导。还应明确指导的具体工作方式， 即如何指导？指导不等于管理、不等于强制。指导方式必须界定为帮助的 意思、引导的意思。如从说的方面表现的是“建议如何如何”，从纠正的方面表现的是为什么应如何如何”，从操作方面表现的是做示范行为”。最后，谁承担指导也应细化、明确。即承担指导的人务必是对指导的 对象有相当的了解与熟悉、管理业务丰富。（六）成长的阶梯型破解班组安全管理的手段涉及诸多因素，为实现班组安全管理的顺利、 持续、健康发展，班组长成长的阶梯型管理不可缺少。即形成选拔、培训、 淘汰、上岗、培训、指导，再淘汰、培训，再提升的模式，促使班组安全 管理始终形成强烈的竞争机制、淘