苏教版六年级语文下册《作7》教学设计_0_第1页
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文档简介

1、习作七教学设计学习目标：1读懂习作要求，了解书信的格式。2借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。3引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。4按照习作要求，给老师写一封信。学习重难点：围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。教学准备：课件教学过程：（一）激情导入小学六年的学习生活就要结束了。在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要对老师说吧。打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。1、你找到了哪些关键词？2、你从这些关键词看出了什么？（二）交流回

2、忆。在小学六年的时光中，一定有那么一位老师给你留下了许多难忘的事情：一次倾心的谈话、一句难忘的鼓励、一束严厉的目光、又或是一次令你心跳的家访 请细细搜寻记忆中老师关心、教育你的一个动人的场景，说给小组的同学听听。（3） 思考1、 你为什么要把心里话写给这位老师？2、怎样把你的意思表达出来，又要有真情实感呢？（四）范文展示（1）例文中，小作者写了哪些事？文章表达了小作者对老师怎样的思想感情？围绕中心，选取具体事例，典型场景。（2）小作者是怎样表达自己真实感受的？你领略到了那些写作方法？详略得当，中心明确，写清细节。1列提纲提纲可以使我们的文章中心明确、条理清楚、重点突出。2复习书信格式：称呼、问

3、候、正文、祝福、署名、日期3信封的书写：第一行写收信人地址、邮政编码。第二行写收信人姓名。收信人姓名要写信封中间，字体工整略大，不要在信封上写对收信人的特殊称谓。第三行写寄信人地址、姓名、邮政编码。（五）提出习作要求：（1）回忆六年的小学生活中和老师交往的事情、动人的场景。（2）给老师写一封信，把要对老师说的话写出来，抒发自己对老师真挚的感情。（3）书信格式要正确，要把事情的经过写具体，表达自己的真情实感。（4）写完后认真修改。用信笺纸誊写，可以亲手交给老师，也可以寄给自己的老师。（六）写作指导。（1）要围绕中心，通过具体事例表达对老师真挚的感情。（2）内容要真实，详略要得当，细节描写要生动。（3）抒发真情实

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