人教部编版三年级语文下册《第1单元3 荷花》精品PPT优质公开课件

1、 语文 三年级 下册 第一课时 第二课时 叶圣陶叶圣陶：原名：原名叶绍钧叶绍钧，18941894 年生于江苏苏州，现代作家、教年生于江苏苏州，现代作家、教 育家、文学出版家和社会活动家，育家、文学出版家和社会活动家， 有有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”之称。之称。 代表作：代表作：稻草人稻草人古代古代 英雄的石像英雄的石像一粒种子一粒种子等。等。 第一课时 荷花 荷花，又名荷花，又名莲花莲花、水芙蓉水芙蓉等，是莲属多等，是莲属多 年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长 节，叶盾圆形。花期节，叶盾圆形。花期6至至9月，单生于花梗顶月，单生于花梗顶 端，

2、花瓣多数，嵌生在花托穴内，有端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红红、粉粉 红红、白白、紫紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭等色，或有彩纹、镶边。坚果椭 圆形，种子成卵形。圆形，种子成卵形。 状元成才 路 肿肿胀胀莲莲蓬蓬挨挨挨挨挤挤挤挤 翩翩翩翩 pnzhn pin 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 舞舞蹈蹈 do 识字方法识字方法 加一加：月+长=胀 扁+羽=翩 字理识字： 蓬 形声字。形声字。“艹艹”表意，表示表意，表示飞蓬属草飞蓬属草 类植物类植物；“逢逢”表声表声，蓬根甚细，秋枯根，蓬根甚细，秋枯根 拔，遇风蓬花飞扬。拔，遇风蓬花飞扬。 比一比： 蓬 篷 pnpn 莲蓬帐篷 艹 挨 荷叶荷

3、叶挨挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 多音字多音字 i 他考试不及格，怕他考试不及格，怕挨挨打不敢回家。打不敢回家。 i 骨 有的还是花有的还是花骨骨朵儿，看起来饱胀得马朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。上要破裂似的。 他一他一骨骨碌从床上爬起来。碌从床上爬起来。 骨骨头头骨骨肉肉骨骨干干 瓣瓣 蓬蓬 胀胀 裂裂 姿姿 势势 仿仿 佛佛 随随 蹈蹈 止止 bn pn zhn li z sh fn f su do zh 左右左右 结构结构 佛佛 胀胀 随随仿仿蹈蹈 独体独体 结构结构 止止 上下上下 结构结构 裂裂 姿姿蓬蓬势势 生字归类生字归类 左中右左中右

4、 结构结构 瓣瓣 瓣 bn 这一笔是撇，与右 边的“辛”不同。 易写错易写错 蓬 pn 上下结构，“艹”要 盖住下面的“逢”。 识字游戏识字游戏 划船赏荷花 翩翩起舞：翩翩起舞：原形容轻原形容轻 快地跳舞。快地跳舞。本课形容本课形容 荷花随风舞动的样子。荷花随风舞动的样子。 几只美丽的蝴蝶几只美丽的蝴蝶 在在翩翩起舞翩翩起舞。 挨挨挤挤挨挨挤挤：挤来挤去。挤来挤去。 本课形容荷叶长得很本课形容荷叶长得很 密，互相挤在一起。密，互相挤在一起。 前来看戏的人群前来看戏的人群 挨挨挤挤挨挨挤挤，非常热闹。，非常热闹。 饱满得发胀。 饱胀 破裂 出现裂缝。 读课文，说说课文重点写了哪两部分？读课文，说

5、说课文重点写了哪两部分？ 整体感知整体感知 课文重点写了写了“荷花的姿态美荷花的姿态美”和和 “想象化身荷花想象化身荷花”两个部分。两个部分。 默读默读课文课文，找出体现作者写作思路的句子。，找出体现作者写作思路的句子。 1.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白 的衣裳，站在阳光里。的衣裳，站在阳光里。 赏荷花美姿 幻化荷花精灵 一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱 读第1自然段，找出句中的关联词语。 作者看

6、到的荷花 是什么样的呢？我们 下节课再学习。 一一 就就 一、照样子，写词语。 例：挨挨挤挤例：挨挨挤挤 _ _ _ _ _ 例：翩翩起舞例：翩翩起舞 _ _ _ _ _ 课堂演练课堂演练 密密麻麻密密麻麻 高高兴兴高高兴兴 平平安安平平安安 依依不舍依依不舍 恋恋不舍恋恋不舍 洋洋自得洋洋自得 二、在括号内填上恰当的量词。 一（一（ ）清香）清香 一（一（ ）花瓣）花瓣 一（一（ ）荷花）荷花 一（一（ ）大圆盘）大圆盘 一（一（ ）画）画 一（一（ ）微风）微风 阵阵 片片 朵朵个个 幅幅 阵阵 三、根据课文填空。 课文共（课文共（ ）个自然段，按照观赏）个自然段，按照观赏 荷花的顺序重点

7、写了（荷花的顺序重点写了（ ）、）、 （ ）两部分。）两部分。 字词听写字词听写 5 荷花的姿态美荷花的姿态美 想象化身荷花想象化身荷花 课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！ 再见！ 第二课时 荷花的姿态美荷花的姿态美 互动课堂互动课堂 朗读第2、3自然段，画出你觉得 优美生动的语句，说说你看到了怎样 的画面。 （课后第三题）（课后第三题） 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的 大圆盘。大圆盘。 叶的数量多、形状大、颜色美。叶的数量多、形状大、颜色美。 拟人拟人比喻比喻 荷叶荷叶挨挨挤挤挨挨挤挤的，像一个个碧

8、绿的的，像一个个碧绿的 大圆盘。大圆盘。 为什么作者用为什么作者用“挨挨挤挤挨挨挤挤” 而不用而不用“密密麻麻密密麻麻”呢？呢？ 词语辨析词语辨析 “ “挨挨挤挤挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛写出了荷叶生长得很茂盛。 比比“密密麻麻密密麻麻”更有动感，更富有情趣。更有动感，更富有情趣。 挨挨挤挤挨挨挤挤 密密麻麻密密麻麻 挤来挤去挤来挤去。也用来。也用来 形容形容人多杂乱。人多杂乱。 形容又多又密。形容又多又密。 反义词反义词 挨挨挤挤挨挨挤挤 松松散散松松散散 荷叶（荷叶（ ），像一个个），像一个个 （ ）。）。 挨挨挤挨挨挤挤的挤的 碧绿的大圆盘碧绿的大圆盘 填一填，写一写。 杨树（杨树

9、（ ），像一个个），像一个个 （ ）。）。 笔直笔直的笔直笔直的 放哨的士兵放哨的士兵 白荷花在这些大白荷花在这些大 圆盘之间圆盘之间冒冒出来。出来。 使劲地、不停地、急切地、笔直 地、争先恐后地、生机勃勃地。 作者描写了哪三种形状的荷花？ 它们分别是什么样子的？ 有的有的才展开两才展开两 三片花瓣儿。三片花瓣儿。 有的有的花瓣儿全都展开了，花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。露出嫩黄色的小莲蓬。 有的有的还是花骨朵儿，看起来还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。饱胀得马上要破裂似的。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的有的才展开才展开 两三片花瓣儿。两

10、三片花瓣儿。有的有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色花瓣儿全展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。的小莲蓬。有的有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。要破裂似的。 排比 这这段话用段话用“有的有的有的有的有的有的”一一 组组排比排比句分别描绘了荷花句分别描绘了荷花刚开刚开时、时、全开全开时、时、未开未开 时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿 态，是多么迷人啊！态，是多么迷人啊！ 这么多的白荷花，一朵这么多的白荷花，一朵 有一朵的姿势。看看有一朵的姿势。看看这一这一朵，朵， 很美；看看很美；看看那一那一朵，也很美。朵，也很

11、美。 像 一 幅 画 颜色美 绿叶 黄心 白花瓣 千姿百态 初绽 绽放 含苞 迷人 姿态美 一朵有一朵的姿势 第3自然段，作者说这一池荷花像一幅活 的画，再读第2自然段，你从哪些地方体会到 了“活的画”？（课后第二题）（课后第二题） 挨挨挤挤挨挨挤挤冒冒才展开才展开 露出露出马上要破裂似的马上要破裂似的 白荷花在白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片两三片花瓣儿花瓣儿。有的。有的花瓣儿花瓣儿全展开了，露出嫩黄色全展开了，露出嫩黄色 的小的小莲蓬莲蓬。有的还是。有的还是花骨朵儿花骨朵儿，看起来饱胀得马上，看起来饱胀得马上 要破裂似的。要破裂似的。 有感情

12、地朗读这段话，注意读好红色词语。 pen 试着填一填。 白荷花在白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 （ ）。有的花瓣儿（）。有的花瓣儿（ ），露），露 出（出（ ）。有的还是（）。有的还是（ ）， 看起来（看起来（ ）。）。 两三片花瓣儿两三片花瓣儿全展开了全展开了 嫩黄色的小莲蓬嫩黄色的小莲蓬花骨朵儿花骨朵儿 饱胀得马上要破裂似的饱胀得马上要破裂似的 第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写 一种你喜欢的花。 秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿 红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩红的似火，白的似雪，粉的似

13、霞，大的像团团彩 球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇 的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么 迷人，多么耀眼！迷人，多么耀眼！ 小练笔小练笔（课后题课后题） 朗读第4自然段，化身荷花的“我” 在做什么？看到、听到、想到了什么？ 想象化身荷花想象化身荷花 我忽然觉得自己我忽然觉得自己 仿佛就是一朵荷花，仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站穿着雪白的衣裳，站 在阳光里。在阳光里。 人花合一 shn 一阵微风吹过来，我就翩翩一阵微风吹过来，我就翩翩 起舞，雪白的衣裳随风飘动。起舞，雪白的衣裳随风飘动。

14、shn 不光是我一朵，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈一池的荷花都在舞蹈。拟人拟人 风风过了，我停止舞蹈，过了，我停止舞蹈， 静静地站在那儿。蜻蜓飞静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来，告诉我清早飞行的过来，告诉我清早飞行的 快乐。小鱼在脚下游过，快乐。小鱼在脚下游过， 告诉我昨夜做的好梦告诉我昨夜做的好梦 如果你也是站在荷花池里的一朵 荷花，此时心里会想些什么呢？ 置身于姿态优美的姐妹中间，我置身于姿态优美的姐妹中间，我 感到自己也是很美的，亭亭玉立的身感到自己也是很美的，亭亭玉立的身 姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！ 过了好一会儿，我才过了好一会儿，我才 记起我

15、不是荷花，我是在记起我不是荷花，我是在 看荷花。看荷花。 由梦境回到了现实 读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几 个方面来描写荷花的？ 作者从荷花的作者从荷花的香味香味、姿态姿态、颜色颜色等方面等方面 生动形象地写出了荷花的美，尤其是对生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花荷花 三种不同的姿态三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。描写得更是淋漓尽致。 想一想想一想 结构梳理结构梳理 荷花 闻到花香闻到花香：一：一就就赶紧跑赶紧跑 幻化荷花幻化荷花：翩翩起舞：翩翩起舞 荷叶：挨挨挤挤碧绿大圆盘荷叶：挨挨挤挤碧绿大圆盘 荷花：刚开的荷花：刚开的 全开的全开的 将开的将开的 观赏花姿观赏花姿 热爱大自然

16、本文描写了夏日公园里本文描写了夏日公园里_时的情时的情 景，以及景，以及“我我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的沉浸在此景中，与荷花融为一体的 感受。作者以感受。作者以_，描写了荷花的清新美，描写了荷花的清新美 丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水 中荷花的画面，表达了作者中荷花的画面，表达了作者_的感情。的感情。 丰富的想象力丰富的想象力 一池荷花盛开一池荷花盛开 热爱大自然热爱大自然 主题概括主题概括 描写荷花的诗描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方

17、 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里杨万里小池小池 拓展延伸拓展延伸 荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！ 她乘坐一艘碧绿的小船，她乘坐一艘碧绿的小船， 一张娇嫩的小脸儿，一张娇嫩的小脸儿， 一头长长的秀发。一头长长的秀发。 她，像公主一样温柔、美丽，她，像公主一样温柔、美丽， 赞美荷花的小诗赞美荷花的小诗 衣着并不华丽衣着并不华丽， 却显出了她的妩媚。却显出了她的妩媚。 她的发上有一只金黄色的蝴蝶，她的发上有一只金黄色的蝴蝶， 丝丝小风吹来，丝丝小风吹来， 蝴蝶动了，蝴蝶动了， 把她身上的清香送向远方，把她身上的清香送向远方， 这姑娘就是荷花。这姑娘就是荷花。 一、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的大圆盘）的大圆盘 （ ）的小莲蓬）的小莲蓬 （ ）的衣裳）的衣裳 （ ）的快乐）的快乐 课堂演练课堂演练 碧绿碧绿嫩黄嫩黄 雪白雪白飞行飞行 二、填空。 1.有的才展开（有的才展开（ ）花瓣儿。有的花瓣儿（）花瓣儿。有的花瓣儿（ ） 了，露出（了，露出（ ）的小莲蓬。有的还是（）的小莲蓬。有的还是（ ），）， 看起来（看起来（ ）得马上要（）得马上要（ ）似的。）似的。 2.这么多的（这么多的（ ），一朵有一朵的（），一朵有一朵的（ ）。看看）。看看 （ ），很美；看看（