西南师大版二年级语文下册《文 第五单元16 丑小鸭》教案_7

1、丑小鸭教学设计教学过程：一、 复习导入同学们，上节课我们已经对丑小鸭有所了解。今天我们继续学习丑小鸭，请伸出你的手和老师一起板书课题。1、 板书课题：丑小鸭师：这些词语宝宝，你还认识吗？请你大声叫出它的名字来。2、 出示生词：我会读，认读生词（多种形式读词）二、 讲授新课1、 自由读课文14自然段。思考：丑小鸭在什么季节出世？它跟别的小鸭子有什么不同？（1）蛋大、出世晚。（2）长得丑。2、体会丑小鸭的丑：从文中找出描写他丑的句子，画一画，读一读。出示句子：他的毛稀稀疏疏的，丑极了。（随机贴出丑小鸭的图片）师：丑小鸭来到世界上，开始了他的生活，他过得怎么样？（自由回答）2、 感受丑小鸭生活的艰辛

2、（1） 从哪里可以感受到他可怜？请找出有关句子，读一读。出示句子1：大家都（不喜欢）他。鸭子们（打）他，小鸡（啄）他，喂鸡鸭的人（踢）他。师：如果你是丑小鸭，心情会怎样？（伤心，难过）丑小鸭像你一样伤心，谁愿意把它读给大家听？（配乐、指多名读，男女生读，齐读）创设情境：练习说话：这真是一只（ ）的丑小鸭！师：因为他丑，得不到家人的疼爱，这（没人疼爱）师：因为他丑，没有一个朋友，这真（孤单、寂寞）师：因为他丑，他的主人踢他，这真（可怜、伤心、难过）（2） 因为他丑，大家都欺负他，这样做对吗？他们应该怎样做？（学生自由回答，老师评价要有针对性）（3） 如果你在丑小鸭身边，你会对他说什么？做些什么？

3、（学生自由回答，老师评价要有针对性）（4） 引读感受丑小鸭的不幸。师：面对生活，谁不想得到快乐和幸福呀！这只可怜的丑小鸭真是历尽了磨难。我们再来读一读丑小鸭的不幸遭遇：课件出示：课文3、4自然段（配乐：伤心难过）3、 读中品味，丑小鸭生存的意志及美好的理想师：丑小鸭一直伤心下去了吗？（没有）是的，丑小鸭虽然历经苦难，可他没有放弃生活的勇气，他还有理想，还有美好的向往。（板书：有理想）师引读：（出示课件，充满渴望和激情音乐）秋天到了，风卷着黄叶在空中飞舞。当橘红色的太阳慢慢下落的时候，瞧，（老师充满激情地读）有一群天鹅从灌木林里飞出来啦！（课件中加入天鹅图片）（1） 他们漂亮吗？请找出语句并读出

4、来：他们白得发亮，颈子又长又柔软。（2） 想象说话：师：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，惊奇极了，他心里想师：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，羡慕极了，他心里想（3） 引读体验：此刻，丑小鸭在心中大声地说：（读）我要飞向他们，飞向哪些美丽的鸟儿！他高喊到：（读）我要飞向他们，飞向哪些美丽的鸟儿！练习说话：这真是一只（ ）的丑小鸭！（有理想，勇敢追求，向往美，渴望美）（板书：有理想、勇敢追求）4、 分享丑小鸭的幸福。师：（出示丁香花图片）冬去春来，幸运之花丁香花盛开了，到处充满了生机。不幸的丑小鸭发生了什么变化？齐读课文6、7自然段。（1） 丑小鸭变成了美丽的白天鹅。（板书：白天鹅）找出描写丑小鸭美丽的句子

5、。读一读。（多种形式读，高兴欢快地音乐）（板书：白天鹅的图片）出示句子：丑小鸭低头一看，只见镜子似的湖面上映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，好美啊！（2） 丑小鸭发现自己变成白天鹅时，心情怎样？他又会想些什么呢？（3） 你想对丑小鸭说些什么？（4） 展开想象：假如变得美丽的丑小鸭回到家里，哥哥，姐姐，公鸡，喂鸡鸭的人会对他说些什么？（5） 同学们说得真好！让我们在读中再次分享丑小鸭的幸福。（齐读第7自然段）三、 文本拓展师：学到这里，同学们一定会有许多感慨，你最想对童话中的哪个“人物”说些什么？1、请从题目中任意选择一个，把你最想说的话写下来。课件出示：（1）我想对鸭妈妈说（2） 我想对公鸡说（3）