《因特网信息检索》说课稿

1、因特网信息检索说课稿因特网信息检索说课稿一、教材今天我要讲的内容是因特网信息检索，选自人民教育出版社出版的高中信息技术网络应用技术分册的第一章因特网的应用的第三节。在此之前，学生已经学习了因特网服务和因特网上的信息交流。对本节课的学习有了铺垫。本课时的目标就是要求学生认识到因特网在社会生活中的作用，并学会对多网络信息进行正确合理地选择和采集，加工以及整理制作，了解其原理，解决实际问题。本节是在了解因特网基础知识理论后第一次实践课，可以说是第一次把理论和实践相结合的一节课，是以后对因特网应用的基础，也是整个章节的重点内容之一。二、教学目标根据教学大纲要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平，我确

2、定本节课的教学目标为：1.知识目标a.使学生初步了解搜索引擎的工作原理；b.使学生能了解搜索引擎的分类；c.使学生能用多种搜索技巧搜集信息并加工；2.能力目标a.培养学生搜索信息的能力；b.培养学生的自主学习能力、自我探讨能力、创新的能力；c.培养学生的动手能力，提高学生的信息处理能力；3.情感目标a.培养学生集体合作，互帮互助的团体精神b.提高学生学习信息技术课程的兴趣，加强学生学会利用网络资源表达思想，提高工作和学习的效率c培养动手的能力，利用网络进行终身学习的意识以及合理利用信息技术的态度。由于前面新课标中明确指出这章的目标主要是初步了解因特网的基本应用。本节的目标是根据自身需求，用适当

3、的信息检索方法利用因特网搜索信息，并对信息进行加工。本次课就是建立在网络技术的基本应用-利用因特网搜集信息的基础上的，因而一个最基本的要求及目的就是要使学生对掌握一些基本的常用的搜索方法。又由于学生在今后学习的网页制作相关内容时，(即在有信息呈现需求时)要使用大量的有用的信息，对信息的选择和加工的掌握也就成了必然。在教学过程中，我将以以上两个知识目标为主线，把第一个知识目标融进后两个知识目标中去体现。在教学中，我安排了学生对知识内容的自我实践与探索，巩固知识的同时，提倡学生主动检索，去思考，达到这节课的能力目标：培养学生的创新能力、自主学习能力、自我探讨能力、动手能力，提高学生的信息处理能力，

4、从而提高学生的综合素质。三、教学重点、难点、关键点1，教学重点：综合利用多种搜索技巧进行信息的检索基于上述的新课标以及教材的要求，我归纳了本课的教学重点难点，其中教学重点是：综合利用多种搜索技巧进行信息的检索。这是以后学生在实践运用中最基本最主要的功能。2，教学难点：网络大量信息的搜集加工和处理网络信息具有多样性和随意性，仅仅能检索是不够的，怎样在网络海洋里最有效的找到自己所需要的信息，如何去选择有用的信息，是学生必须要弄清的一个问题。3，关键点：在众多的搜索过程中，如何界定搜索条件，选择适当搜索条件和搜索方法，是本节的关键点，弄清楚了这个问题，其他的也就迎刃而解了！四、教学方法和程序1，教学

5、方法：信息技术是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要学科之一，因此，在教学中，不仅要使学生知其然而且要使学生知其所以然。我们在以学生为主体，教师为主导的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点：利用搜索引擎在因特网上检索信息，因此我采用了任务驱动法，并采用指导法指导学生实践，针对具体的任务，我们用分组法对各个学生的情况进行搜集。教学法中指出，教学要因材施教，其中的材字，我认为不仅仅可以理解成学生的个性特点，同时也可以理解为不同特征和要求的教材内容，即根据教材内容进行合理选择教学方法。那么在本次课中，为了比较好的让学生掌握好本次课的两个不同特征与要求内容，我分别采取了两种不同的

6、教学方法即任务驱动法和指导法。其中，任务驱动是提起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，指导法就是针对部分难点进行小组点拨，更适合学生个别特性。任务驱动法发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。从而使学生在乐趣中愉快地学习，并很好地掌握知识。2，教学环境：多媒体电子网络教室这次课的具体实现我是将学生带在我校的多媒体电子网络教室，借助多媒体网络教学系统来进行的。通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。五、学法自主实践与自主探索我认为，学法是针对学生学习的方法而言的，首先应该考虑到学生的生理和心理智力发展水平。学习本次课的学生已经是高二年

7、级，通过高一年段必修课的学习，已经积累了一定地学习信息技术的经验，同时也养成了一定的自我学习和自我探索思维习惯，但这种思维习惯是信息技术课对学生长期要求的，建构主义学习理论中一再强调了学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。因此，本次课仍旧提倡学生用自主实践探索的方法去学习。六、教学过程一、创设情境，激发学习兴趣奥运把更快、更高、更强的精神传播开来，对奥运会的关注是2008年每个人都会做的事，如何实时的收看奥运赛事?了解赛事结果?同学们自由发言！有人说报纸，有人说电视，有人说收音机等等，今天我们就介绍网络-利用因特网来进行奥运赛事的实时掌控。二、任务

8、驱动，层层推进a,给出任务1：班上要做奥运赛事及金牌榜信息宣传栏，老师要求同学们每天轮流关注赛事动态和金牌榜，实时更新每天的信息，展示在班上黑板报上！老师提示学生上网查找资料，并以小组为单位进行评比，你作为小组的成员，你要怎么做?由此引出本节课新的知识点是：综合利用多种搜索技巧进行信息的检索b,学生练习：学生积极地融入到小组合作的角色中来，都希望能为小组出一份力，这样就要求学生需要掌握检索网上信息的方法。学生自行完成上述任务，既独立又协作完成，老师做巡回指导(同时，学生的自主探索会引导学生去接触其他功能)c,学生练习完毕后，教师在做巡回指导师针对学生操作过程中出现的问题进行总结讲解，并总结关键

9、操作步骤，再次当场演示，强化记忆。d,再次演练，提出问题并由学生自己探索总结。根据教师总结的操作步骤，继续完成任务，让学生通过小组实践探索，以检索奥运会某天赛事为任务，指导小组学生掌握检索的方法，并把相关信息保存起来。在这个过程中出现的问题：如两个关键字怎样复合检索?如何快捷检索?怎样选择检索工具?鼓励学生及时对解决问题的方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力。在学生探索的过程中，教师应及时观察，发现有困难的学生及时加以指导，或者邀请其周围的同学相互探讨乃至帮助他解决问题，实现了互帮互助的合作精神。e，分小组讨论共同作业结果。对于搜集的原始的信息，进行加工处理，做成表格展示在班上信息奥运

10、会专栏，实现信息的共享。评出信息检索最详细的小组，并邀请小组成员总结经验。在搜集信息过程中，用到的关键字搜索，具体总结出来各种技巧，1，选择合适的搜索工具，2使用多个搜索条件，3使用通配符，4使用布尔检索。a给出任务2,利用刚才信息检索的操作方法，结合教材说说搜索引擎的工作原理和搜索引擎的分类?b由此引出本节课新的知识点是：了解搜索引擎的工作原理；了解搜索引擎的分类；c小组竞赛，各个小组派出一名代表上台分享搜索结果，用精炼的语言表达。教师提问：请同学们思考，在电脑里储存的众多文件中，如何快速查找自己所需要的文件?是否可以应用我们学过的知识?提示同学们拓展思维，把所学的东西灵活运用，如果小组思考

11、不到，提示他们运用检索上百度网搜索！三、总结结论，强化认识。知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；掌握信息技术思想方法的小结，可使学生更深刻地理解信息技术在实际生活中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。四、课后训练每天坚持更新赛事内容，并多方面的搜集相关信息及相关评论。用更加丰富的语句来组织语言，参加小组的竞赛。七、师生小结通过小结，点拔实质，突出重点，使学生巩固所学知识。教师与学生，学生与学生之间需要共同针对某些问题进行探索，并在探索的过程中相互交流和质疑，了解彼此的想法。八、板书设计a,搜索技巧：1，选择合适的搜索工具；2使用多个搜索条件；3使用通配符；4使用布尔检索。b,搜索引擎的分类