《枣香醉人》（经典实用）

1、枣香醉人 枣香醉人枣香醉人 枣香醉人 行文思路：行文思路： 14：“我我”要回老家要回老家。（。（234 插叙段）插叙段） 511：“我我”在村口见到奶奶在村口见到奶奶。 1226：“我我”在老家的情形在老家的情形。 （13 14 插叙段）插叙段） （1219园中谈枣树园中谈枣树 2026 家中吃饺子家中吃饺子） 2731：奶奶送奶奶送“我我”离开离开。 枣香醉人 1文中插叙文中插叙“童年打枣童年打枣”的场景有什么作用？的场景有什么作用？4分）分） 参考答案：参考答案： 写出枣树给自己带来的欢乐，表现一家人其乐融融的写出枣树给自己带来的欢乐，表现一家人其乐融融的 温暖亲情。用枣子的累累果实和现

2、在的温暖亲情。用枣子的累累果实和现在的“也老了也老了”的枣树的枣树 枣子很少的情形形成对比，暗喻爷爷奶奶为这一家子的枣子很少的情形形成对比，暗喻爷爷奶奶为这一家子的 巨大付出后，渐渐衰老。表达巨大付出后，渐渐衰老。表达一种惋惜和感恩之情。一种惋惜和感恩之情。 调整答案：调整答案： 内容上：回忆童年打枣的快乐内容上：回忆童年打枣的快乐，（写了什么），（写了什么）表现浓表现浓 浓亲情；浓亲情；（表达情感）（表达情感）（1分）分） 形式上：用枣子的累累果实和现在的形式上：用枣子的累累果实和现在的“也老了也老了”的枣树的枣树, 枣子很少的情形形成枣子很少的情形形成对比，（点手法）对比，（点手法）暗喻爷

3、爷奶奶为暗喻爷爷奶奶为 这一家子的巨大付出后，渐渐衰老。这一家子的巨大付出后，渐渐衰老。（分析）（分析）表达作者表达作者 对爷爷奶奶的的感恩之情。对爷爷奶奶的的感恩之情。（效果）（效果） （2分）分） 丰富文章内容。丰富文章内容。（插叙常态的作用）（插叙常态的作用）（1分）分） 枣香醉人 1文中插叙文中插叙“童年打枣童年打枣”的场景有什么的场景有什么作用作用？ （4分）分） 答题区域：答题区域：13 14段，注意联系上下文段，注意联系上下文。 内容上内容上：回忆童年打枣的快乐：回忆童年打枣的快乐，（写了什么），（写了什么） 表现浓浓亲情；表现浓浓亲情；（表达情感）（表达情感）（1分）分） 形式

4、上形式上：用枣子的累累果实和现在的：用枣子的累累果实和现在的“也老了也老了” 的枣树，枣子很少的情形形成的枣树，枣子很少的情形形成对比，（点手法）对比，（点手法） 暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，渐渐衰暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，渐渐衰 老。老。（分析）（分析）表达作者对爷爷奶奶的的感恩之情。表达作者对爷爷奶奶的的感恩之情。 （效果）（效果） （2分）分） 丰富文章内容丰富文章内容。（插叙常态的作用）（插叙常态的作用）（1分）分） 枣香醉人 1作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么 作用？作用？ 内容上，用内容上，用比喻（类比），比喻（类比），将孩

5、子迷路比喻将孩子迷路比喻 游子离开母语，将回归比喻母语的庇护，游子离开母语，将回归比喻母语的庇护， 。 结构上，结构上，引出下面对母引出下面对母 语给人以家的归宿的议论语给人以家的归宿的议论。 枣香醉人 补充插入段的作用：补充插入段的作用： 1、概括写出插入段的内容；、概括写出插入段的内容； 2、一般结构上，承上启下，引出下文的议论、一般结构上，承上启下，引出下文的议论 或抒情或抒情 3、插入段一般在写法上有交代背景或起因、插入段一般在写法上有交代背景或起因、 对比、衬托或铺垫的作用对比、衬托或铺垫的作用 4、丰富了作品的内容，增加了文章的文化内、丰富了作品的内容，增加了文章的文化内 涵，具有

6、深化和启迪作用。涵，具有深化和启迪作用。 枣香醉人 2“哎，这棵枣树也老了！哎，这棵枣树也老了！”这句话表达了奶奶这句话表达了奶奶 怎样的怎样的？（？（3分）分） 答题区域答题区域：17段段 联系上下文联系上下文 奶奶对枣树老去的奶奶对枣树老去的 对岁月流逝（自己的衰老）的对岁月流逝（自己的衰老）的 。 （答对一条（答对一条2分，两条分，两条3分）分） 枣香醉人 2“哎，这棵枣树也老了！哎，这棵枣树也老了！”这句话表达了奶奶这句话表达了奶奶 怎样的怎样的？（？（3分）分） 高考答案：高考答案： 表达出奶奶对枣树的怜悯和对岁月流逝的感慨。表达出奶奶对枣树的怜悯和对岁月流逝的感慨。 调整答案：调整

7、答案： 奶奶对枣树老去的奶奶对枣树老去的 对岁月流逝（自己的衰老）的对岁月流逝（自己的衰老）的 。 （答对一条（答对一条2分，两条分，两条3分）分） 枣香醉人 3请赏析文中画线的语句。（请赏析文中画线的语句。（6分）分） 答题区域答题区域：18段段 一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、 开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满 了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一 年又一年

8、，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。 运用运用排比（反复）排比（反复），（，（手法手法 1分）分）将时光飞逝改变的物将时光飞逝改变的物 与人融入三句话中，表现出作者对枣树及爷爷奶奶日益与人融入三句话中，表现出作者对枣树及爷爷奶奶日益 衰老的感伤（感叹衰老的感伤（感叹），（分析作用），（分析作用1分）分）句式整齐，增句式整齐，增 强气势（语意层进，情感浓烈）强气势（语意层进，情感浓烈） 。（效果（效果 1分）分） 运用了运用了衬托（类比）衬托（类比），（，（手法手法1分）分）用树的奉献、衰老用树的奉献、衰老 来衬托爷爷奶奶的一生来

9、衬托爷爷奶奶的一生，（分析，（分析 1分）分）生动形象的写出生动形象的写出 了二位老人的奉献，表达对他们的感恩之情。了二位老人的奉献，表达对他们的感恩之情。（作用（作用 1 分）分） 枣香醉人 3请赏析文中画线的语句。（请赏析文中画线的语句。（6分）分） 一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、 开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满 了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一 年

10、又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。 高考答案：高考答案：运用了类比的手法，把树的奉献、衰老和爷爷运用了类比的手法，把树的奉献、衰老和爷爷 奶奶的一生类比，生动形象的写出了二位老人的奉献，奶奶的一生类比，生动形象的写出了二位老人的奉献， 表达对他们的感恩之情。表达对他们的感恩之情。 调整答案：调整答案：运用运用排比（反复）排比（反复），（，（手法手法 1分）分）将时光飞将时光飞 逝改变的物与人融入三句话中，表现出作者对枣树及爷逝改变的物与人融入三句话中，表现出作者对枣树及爷 爷奶奶日益衰老的感伤（感叹爷奶奶日益衰老的感伤（

11、感叹），（分析作用），（分析作用1分）分）句句 式整齐，增强气势（语意层进，情感浓烈）式整齐，增强气势（语意层进，情感浓烈） 。（效果（效果 1 分）分）运用了运用了衬托（类比）衬托（类比），（，（手法手法1分）分）用树的奉献、用树的奉献、 衰老来衬托爷爷奶奶的一生衰老来衬托爷爷奶奶的一生，（分析，（分析 1分）分）生动形象的生动形象的 写出了二位老人的奉献，表达对他们的感恩之情。写出了二位老人的奉献，表达对他们的感恩之情。（作（作 用用 1分）分） 枣香醉人 赏析题：赏析题： 手法手法+分析分析+作用（效果情感）作用（效果情感） 含义题：含义题： 解释句子含义（字面意、语境义、言外解释句子含

12、义（字面意、语境义、言外 意）意） 枣香醉人 4本文标题为本文标题为“枣香醉人枣香醉人”，有人认为也能以，有人认为也能以“根根”为为 标题，你认可哪一个？请阐明理由。（标题，你认可哪一个？请阐明理由。（4分）分） 高考答案：高考答案： “枣香枣香”是线索，结构全文，渲染氛围；运用比喻写爷爷奶是线索，结构全文，渲染氛围；运用比喻写爷爷奶 奶对我的影响。奶对我的影响。 “根根”运用比喻，点明主题运用比喻，点明主题对爷爷奶奶为儿女日夜操劳、对爷爷奶奶为儿女日夜操劳、 耗尽自身的赞颂。耗尽自身的赞颂。 （认为哪一个好均可。要言之有理）（认为哪一个好均可。要言之有理） 调整答案一：调整答案一： “枣香醉

13、人枣香醉人”好。好。 “枣香枣香”是是，（，（1分）文章以分）文章以“醉枣醉枣”起，以起，以 “醉枣醉枣”结，贯穿全文脉络，首尾呼应。（结，贯穿全文脉络，首尾呼应。（1分）分） 是是情感寄托物（情感载体）情感寄托物（情感载体），（，（1分）分） 喻指爷奶对我的爱，喻指爷奶对我的爱，一语双关，实际写亲一语双关，实际写亲 情情“醉醉”人，有助于表现主题。（人，有助于表现主题。（1分）分） 枣香醉人 4本文标题为本文标题为“枣香醉人枣香醉人”，有人认为也能以，有人认为也能以“根根”为为 标题，你认可哪一个？请阐明理由。（标题，你认可哪一个？请阐明理由。（4分）分） “枣香醉人枣香醉人”好。好。 “枣

14、香枣香”是是，（，（1分分）文章以）文章以“醉枣醉枣”起，以起，以 “醉枣醉枣”结，贯穿全文脉络，首尾呼应。（结，贯穿全文脉络，首尾呼应。（1分分） 是是情感寄托物（情感载体）情感寄托物（情感载体），（，（1分分） 喻指爷奶对我的爱，喻指爷奶对我的爱，一语双关一语双关，实际写，实际写亲亲 情情“醉醉”人人，有助于表现，有助于表现主题主题。（。（1分分） 枣香醉人 答案二：答案二： “根根”好。好。 “根根”更能直指文章主旨（点明主题）（更能直指文章主旨（点明主题）（1分）：分）： “没有老家的人是没有根的没有老家的人是没有根的”，老房、老树、老，老房、老树、老 人构成人构成“我我”的生命之根和

15、精神寄托。（的生命之根和精神寄托。（2分）分） 对爷爷奶奶为儿女日夜操劳、耗尽自身的赞颂。对爷爷奶奶为儿女日夜操劳、耗尽自身的赞颂。 （1分）分） 枣香醉人 标题的作用标题的作用/妙处妙处/为什么以为什么以“”“”为题为题 1、点明点明写作写作对象对象或者或者概括概括文章文章主要内容主要内容。 2、线索线索作用：成为贯穿全文的线索，作用：成为贯穿全文的线索，串起主人公的一生串起主人公的一生 或串起主要事件。或串起主要事件。 3、象征象征作用：借用某一特定而具体的形象以表现或者作用：借用某一特定而具体的形象以表现或者暗暗 示示与人相似或者相近的与人相似或者相近的思想感情或者相近事理思想感情或者相

16、近事理。 4、一语双关一语双关，突出突出主题或者对主题的表现起主题或者对主题的表现起画龙点睛作画龙点睛作 用。用。 5、烘托烘托/突出突出人物形象。人物形象。 6、推动情节发展推动情节发展或者情节转折，化解人物矛盾冲突。或者情节转折，化解人物矛盾冲突。 7、设置悬念，吸引读者，引发读者思考，激发阅读兴趣设置悬念，吸引读者，引发读者思考，激发阅读兴趣 。 枣香醉人 鹤鹤 （2014 广东卷广东卷 ） 枣香醉人 鹤鹤线索线索 我的情感变化我的情感变化： 同情同情 兴高采烈（高兴）兴高采烈（高兴） 失望、懊丧（虚荣心受骗）失望、懊丧（虚荣心受骗） 恼怒恼怒 愤怒难受自责愤怒难受自责 枣香醉人 16“

17、我我”为什么会以白鹭为为什么会以白鹭为“鹤鹤”？（？（3分）分） 答：答： 因为因为“我我”从未见过鹤，看到这只从未见过鹤，看到这只“长脚尖喙长脚尖喙 ”“”“羽毛洁白羽毛洁白”的鸟的鸟在在 ； 特别是它那特别是它那与我们明了的与我们明了的 鹤的鹤的相对应，相对应， 所以所以“我我”才会以白鹭为才会以白鹭为“鹤鹤”。 我从未见过鹤，鹤与白鹭长得相似。（我从未见过鹤，鹤与白鹭长得相似。（1分）分） 养鹤满足我的虚荣心。养鹤满足我的虚荣心。 （0分）分） 可以证明我的可以证明我的“清高清高”“”“风雅风雅”。（。（0分）分） 我没有见过鹤，白鹭耿介不屈的样子，我认为是鹤的特点我没有见过鹤，白鹭耿介

18、不屈的样子，我认为是鹤的特点 （2分）分） 枣香醉人 17文中两处画线句分别体现了文中两处画线句分别体现了“我我”怎样的心情？请结合怎样的心情？请结合 上下文分析。（上下文分析。（6分）分） 啊！我的鹤！啊！我的鹤！ 答：答：，体现了，体现了“我我”的的惊讶、失望和懊恼惊讶、失望和懊恼之情。（之情。（1 分分）当）当“我我”还沉溺在自己养鹤的还沉溺在自己养鹤的“风雅风雅”想象中时，突想象中时，突 然得知这竟是然得知这竟是“白鹭白鹭”，感觉，感觉“我我”的虚荣心受了欺骗的虚荣心受了欺骗（ 自以为清高、风雅的虚荣心自以为清高、风雅的虚荣心也消失了），（也消失了），（1分分） 。 （1分分） “不要

19、，我要活的。不要，我要活的。” 答：这句答：这句，既体现了，既体现了，更，更 体现了体现了。 （2分分）“白鹭白鹭”因与因与“ 我我”的亲近而误读了猎人的凶残的亲近而误读了猎人的凶残，又，又因因“我我”的驱赶而遭的驱赶而遭 猎人残杀，猎人残杀，“我我”因而自责与愧疚因而自责与愧疚。 （ （1分分）分）分） 枣香醉人 18文章为什么不以文章为什么不以“白鹭白鹭”为标题，而以为标题，而以“鹤鹤”为标题？为标题？ （6分）分） 全文由全文由”鹤鹤”写起，由写起，由”鹤鹤”结束，结束，“鹤鹤”是是线索线索 ，贯穿全文贯穿全文。点明故事点明故事，突出故事中的误会突出故事中的误会。（。（2 分分） 我因爱

20、鹤而养鹭鸶，也因爱鹤我因爱鹤而养鹭鸶，也因爱鹤 而弃鹭鸶，最后把而弃鹭鸶，最后把 被被 打死的鹭鸶称为我的鹤，打死的鹭鸶称为我的鹤， “鹤鹤”是我感情和精神是我感情和精神 的寄托的寄托。 （ 2分分） 深化主题（突出主题）深化主题（突出主题）。通过自己养。通过自己养“鹤鹤”的回忆的回忆 以及以及“鹤鹤”的遭遇，委婉地流露出作者的遭遇，委婉地流露出作者对人性的召对人性的召 唤和对世间生命的爱恋唤和对世间生命的爱恋，也，也深化了对人因崇尚高贵深化了对人因崇尚高贵 品质而伪善（附庸风雅的虚荣心）的批判品质而伪善（附庸风雅的虚荣心）的批判。 （2分分 ） 枣香醉人 18文章为什么不以文章为什么不以“白

21、鹭白鹭”为标题，而以为标题，而以“鹤鹤”为标为标 题？（题？（6分）分） 答：答： 。故事的主角虽是。故事的主角虽是 “白鹭白鹭”，但它一直被，但它一直被“我我”以以“鹤鹤”的身份来豢养。的身份来豢养。 （2分）分） 。通过自己养。通过自己养“鹤鹤”的回忆的回忆 以及以及“鹤鹤”的遭遇，的遭遇，委婉地流露出委婉地流露出作者作者和和 ，也深化了，也深化了 。 （2分）分） ，使故事情节出人意料，使故事情节出人意料， 既可既可激发读者阅读兴趣，又能引起读者对人的行为进行激发读者阅读兴趣，又能引起读者对人的行为进行 反思反思。 （2分）分） 枣香醉人 走向走向海洋海洋 1：开始关注海洋开始关注海洋

22、28：曾经海洋意识缺曾经海洋意识缺 乏乏910：坚定走向海洋坚定走向海洋 行文线索行文线索：人们对海洋认知人们对海洋认知 的变化的变化。 枣香醉人 1.理解文中两处画线句子的理解文中两处画线句子的含意含意。（。（4分）分） （1）感到脚下）感到脚下坚实的土地坚实的土地开始开始起伏起伏，开始，开始晃荡晃荡。 （2分）分） 关注区域：第关注区域：第1段段 答案：答案：(1)“(1)“我我”已经意识到已经意识到国土国土不再仅限于不再仅限于陆地陆地 上的上的“坚实土地坚实土地”，(1(1分分) )也包括着广阔无边的也包括着广阔无边的 海洋。海洋。(1(1分分) ) （2）海图上的航线虽然有些）海图上的

23、航线虽然有些曲折曲折，但终归是，但终归是指向指向 遥远海疆遥远海疆。（。（2分）分） 关注区域：第关注区域：第9段段 答案：对答案：对海洋重要性的认识海洋重要性的认识和和对海洋的维权过程对海洋的维权过程 是是曲折而漫长的曲折而漫长的，(1(1分分) )但我们今天已明确了但我们今天已明确了目目 标，并将坚定地维护海洋主权标，并将坚定地维护海洋主权。(1(1分分) ) 枣香醉人 2.本文哪些内容说明了本文哪些内容说明了历史上中国海洋意识的缺乏历史上中国海洋意识的缺乏？ 请结合全文作简要概括。（请结合全文作简要概括。（4分）分） 答案：答案： 认为海洋是大地的认为海洋是大地的“边缘与尽头边缘与尽头”

24、 ” （D3D3） 认为海洋是遥远的传说，或者是外敌入侵的风认为海洋是遥远的传说，或者是外敌入侵的风 险险 （D4D4） 虽有先进的航海技术，却只能御敌于陆上虽有先进的航海技术，却只能御敌于陆上（D4D4 ） 面对来自海上的危险，封建帝王面对来自海上的危险，封建帝王“实行海禁实行海禁” （D7D7） 只把海洋当作水上牧场和求生的通道。只把海洋当作水上牧场和求生的通道。 （D8D8） ( (每点每点1 1分，答对四点即可得满分分，答对四点即可得满分) ) 枣香醉人 3.在第段中，作者写在第段中，作者写二战时故事的作用二战时故事的作用是什么？是什么？ （4分）分） 答案：答案： 内容上内容上：写英

25、国人对于海洋的重视，：写英国人对于海洋的重视，反衬反衬我我 们在对海洋认识上的落后和保守们在对海洋认识上的落后和保守( (答答“对比对比”亦亦 可可) )。 ( (2 2分分) ) 结构上结构上：引起下文引起下文关于关于海洋重要性海洋重要性和和走向海走向海 洋必要性洋必要性的议论。的议论。 ( (2 2分分) ) 常规作用常规作用：丰富文章的写作内容丰富文章的写作内容。 枣香醉人 4. “中国要走向世界，没有办法不走向海洋中国要走向世界，没有办法不走向海洋！”你你 是如何理解这句话的？请结合全文谈谈你的认识。是如何理解这句话的？请结合全文谈谈你的认识。 （6分）分） 答案答案: : 海洋是民族

26、安身立命的坚实国土，体现着不可海洋是民族安身立命的坚实国土，体现着不可 侵犯的侵犯的神圣主权。（神圣主权。（D3 D8D3 D8） 能够在战争中掌握更大的主动权，能够在战争中掌握更大的主动权，御敌于海上御敌于海上 。 （ D4 D4 ） 国家要发展，民族要强大国家要发展，民族要强大，就必须要重视海洋，就必须要重视海洋 ，走向海洋。，走向海洋。 （D3 D3 ） 控制了海洋就能获得控制了海洋就能获得走向全球的通道。走向全球的通道。 枣香醉人 一、一、散文的基本特征散文的基本特征 “形散神不散形散神不散” “形散形散”就是散文的就是散文的材料零碎、大跨度材料零碎、大跨度； “神不散神不散”就是文章

27、就是文章有一个明确的中心有一个明确的中心。 表达方式表达方式的特点：灵活运用的特点：灵活运用记叙、描写、议论、记叙、描写、议论、 抒情抒情等多种表达方式。等多种表达方式。 根据表达方式的不同，散文大致可分为根据表达方式的不同，散文大致可分为叙事散文叙事散文 、抒情散文、说理散文、抒情散文、说理散文（议论散文）三类（议论散文）三类。 枣香醉人 二、散文的阅读技巧二、散文的阅读技巧 读懂散文的根本是要从散文行文的固有规读懂散文的根本是要从散文行文的固有规 律去把握。具体为：律去把握。具体为： 1、审标题，明对象、审标题，明对象 标题有的明示了文章写作的标题有的明示了文章写作的对象对象或者或者内容内

28、容 ，有的提供阅读的，有的提供阅读的线索线索，有的甚至明示或，有的甚至明示或 者暗示了文章的者暗示了文章的主题主题。分析散文标题，把。分析散文标题，把 握标题的特征，能帮助我们更快阅读文本握标题的特征，能帮助我们更快阅读文本 。可以说，。可以说，散文的标题往往就是解读散文散文的标题往往就是解读散文 的一把钥匙的一把钥匙。 枣香醉人 如如2016年北京卷年北京卷白鹿原上奏响一支老腔白鹿原上奏响一支老腔， 2016年天津卷年天津卷在母语的屋檐下在母语的屋檐下，标题中都标题中都 直接明确了直接明确了写作对象写作对象。如果在文章中写到了看似。如果在文章中写到了看似 与标题无关的内容，那就要考虑它与写作

29、对象的与标题无关的内容，那就要考虑它与写作对象的 关系，就要想想作者为什么要写这样的内容。关系，就要想想作者为什么要写这样的内容。 再如再如2016年上海卷年上海卷湖殇湖殇，2015年四川卷年四川卷 太湖碎锦太湖碎锦、2014年北京卷年北京卷废墟之美废墟之美、 2014年天津卷年天津卷枣香醉人枣香醉人、2013年四川卷年四川卷 负重的河流负重的河流走向海洋走向海洋等，标题等，标题不仅明确了不仅明确了 写作的写作的对象对象，更表明了作者的，更表明了作者的感情倾向感情倾向以及或明以及或明 确或隐含的确或隐含的主旨主旨。 枣香醉人 童年随之而去童年随之而去 枣香醉人 2、找线索，理思路、找线索，理思

30、路 散文一般都有一条组织材料的线索，散文一般都有一条组织材料的线索， 或为时间、地点、物品，或为人物，或为事件，或为时间、地点、物品，或为人物，或为事件， 或为情感或为情感，找到了这条线索，就能较容易的理清，找到了这条线索，就能较容易的理清 文章的思路，明确文章的主旨。文章的思路，明确文章的主旨。 枣香醉人 1.文章以文章以 盌盌(碗碗) 为叙事线索；为叙事线索； 第第3自然段在文章的记叙顺序上属于自然段在文章的记叙顺序上属于 插插 叙叙 。 得盌得盌忘盌忘盌等盌等盌等到盌等到盌失盌失盌 枣香醉人 童年随之而去童年随之而去(节选节选) 4.综观全文，从情节的发展分析综观全文，从情节的发展分析“

31、我我”的心理变化。的心理变化。(6分分) 兴奋兴奋地回家，登船时发觉忘带心爱的地回家，登船时发觉忘带心爱的夗夗，失落失落 着急着急的的“我我”执意要取回，不肯妥协。执意要取回，不肯妥协。 等等盌盌时，心生时，心生懊悔懊悔，得，得夗夗后，心怀后，心怀感激感激，“我我” 有了自省。有了自省。 失失夗夗后，后，“我我”觉得难以面对母亲与船夫，既觉得难以面对母亲与船夫，既惋惋 惜又自责惜又自责；母亲的劝慰与教诲，引发了；母亲的劝慰与教诲，引发了“我我”更多更多 的的思考思考。 枣香醉人 3找找关键句，抓主旨关键句，抓主旨 散文取材自由，材料丰富，但总是按照一定的思散文取材自由，材料丰富，但总是按照一定

32、的思 路组织，阅读散文，要注意理清文章思路。关键语句路组织，阅读散文，要注意理清文章思路。关键语句 主要有：主要有： (1)各段的中心句、首括句、尾结句；各段的中心句、首括句、尾结句； (2)在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子和在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子和 段落；段落； (3)画龙点睛的抒情议论句；画龙点睛的抒情议论句； (4)体现时间、空间、人物、事件的句子。体现时间、空间、人物、事件的句子。 找出这些关键语句，再将它们串联起来，从而把握文找出这些关键语句，再将它们串联起来，从而把握文 章思路，同时还能把握作者的情感变化。章思路，同时还能把握作者的情感变化。 枣香醉人 “

33、有人会捞得的，就是沉了，将来有人有人会捞得的，就是沉了，将来有人 会捞起来的。只要不碎就好会捞起来的。只要不碎就好吃吧，不吃吧，不 要想了，吃完了进舱来喝热茶要想了，吃完了进舱来喝热茶这种事这种事 以后多着呢。以后多着呢。” 最后一句很轻很轻，什么意思最后一句很轻很轻，什么意思? 现在回想起来，我的一生中，确实多的现在回想起来，我的一生中，确实多的 是这种事，比越窑的夗，珍贵百倍千倍万是这种事，比越窑的夗，珍贵百倍千倍万 倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚 至是碎了的。至是碎了的。 枣香醉人 【答案答案】 母亲的话含意丰富：美好的东西母亲的话含意丰富：美好

34、的东西要珍惜要珍惜， 但未必要占有但未必要占有；即使；即使失去失去，也，也要以平常心要以平常心 对待对待。 母亲的话是深谙世事的感喟，这句很轻母亲的话是深谙世事的感喟，这句很轻很很 轻的话轻的话，引发我思考引发我思考，影响了影响了“我我”的一的一 生生。 枣香醉人 2.分析文中画波浪线段落分析文中画波浪线段落景物描写手法景物描写手法 。(5分分) 一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软 缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者 的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进 舱去，独自靠前舷而坐。夜间是

35、下过大雨舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨 ，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒 影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为 什么不来什么不来。 参考答案：参考答案： 运用运用比喻比喻(碧波像大匹软缎碧波像大匹软缎)、反衬反衬( 橹声、水声、语声反衬橹声、水声、语声反衬“异样地宁适异样地宁适) 等手法描写景物，等手法描写景物，形象生动，动静相形象生动，动静相 宜宜 从从听觉听觉(橹声、水声橹声、水声)、触觉触觉(风风“又又 暖又凉暖又凉”)、视觉视觉(碧波、山色苍翠、水碧波、山色苍翠、水 中倒影鲜活闪袅中倒影鲜活闪袅)描写景物

36、，描写景物，有声有色有声有色 ，使人如身临其境，使人如身临其境。 枣香醉人 写景描写方法（角度）写景描写方法（角度） 1.从从： 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（正面）（正面） 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（侧面）（侧面） 2.从从:舟移别岸水纹开舟移别岸水纹开（视觉），（视觉），日暖日暖 （触觉）（触觉）风香风香（嗅觉）（嗅觉）正落梅正落梅（视觉）（视觉）。 3.从从：寒山转苍翠，秋水日潺寒山转苍翠，秋水日潺湲湲。 ： 江碧鸟逾白，江碧鸟逾白， 山青花欲燃。山青花欲燃。 4.从从： 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉

37、石上流。（动静结合）（动静结合） 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽（以动（声）衬静）（以动（声）衬静） 5.从从： 远近结合：远近结合：绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。 仰视俯视：仰视俯视：露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。 6.从从： 不知溪源来远近不知溪源来远近 但见流出山中花。但见流出山中花。 7.从从： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 枣香醉人 1.文章以文章以 盌盌(碗碗) 为叙事线索；为叙事线索； 第第3自然段在文章的记叙顺序上属于自然段在文章的记叙顺序上属于 插叙插叙 。(4分分) 2.

38、分析文中画波浪线段落分析文中画波浪线段落景物描写手法景物描写手法。(5分分) 一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水 声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独 自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水 里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。 参考答案：参考答案： 运用运用比喻比喻(碧波像大匹软缎碧波像大匹

39、软缎)、反衬反衬(橹声、水声、语声反橹声、水声、语声反 衬衬“异样地宁适异样地宁适)等手法描写景物，等手法描写景物，形象生动，动静相宜形象生动，动静相宜 从从听觉听觉(橹声、水声橹声、水声)、触觉触觉(风风“又暖又凉又暖又凉”)、视觉视觉(碧碧 波、山色苍翠、水中倒影鲜活闪袅波、山色苍翠、水中倒影鲜活闪袅)描写景物，描写景物，有声有色有声有色 ，使人如身临其境，使人如身临其境。 枣香醉人 粮食粮食 （2014 湖南）湖南） 行文线索行文线索：不同时代人们对粮食的态度不同时代人们对粮食的态度 枣香醉人 1、文章、文章第一自然段第一自然段在在写法上写法上有有哪些特哪些特 点点？（？（4分）分） 答

40、案：答案： 以以人们日常见面的人们日常见面的问候语问候语， （1分）分） 亲切自然亲切自然。（。（1分）分） 通过通过对这种问候语不同态度对这种问候语不同态度的的对比对比， （1分分 ）引出引出，。 （1分）分） 枣香醉人 2、综观全文，简析文中加点词、综观全文，简析文中加点词“篡改篡改”的内涵。的内涵。 （5分）分） 篡改篡改：本义用作伪的手段改动或曲解经典、理论、政策等本义用作伪的手段改动或曲解经典、理论、政策等 ，这里指机器、化肥、激素和农药等改变了人们与粮食，这里指机器、化肥、激素和农药等改变了人们与粮食 的联系。要分析词语的的联系。要分析词语的感情色彩义，语境义和主旨义感情色彩义，语

41、境义和主旨义， 三义合一。三义合一。 答案：答案： 机器机器切断了切断了人与粮食之间的联系，人与粮食之间的联系， （1分分）对粮）对粮 食的处理简单粗暴、毫无感情，食的处理简单粗暴、毫无感情， （1分分）颠覆了颠覆了 粮食、吃粮的人与吃本身。粮食、吃粮的人与吃本身。 （1分分） （D9 ） 化肥、激素和农药化肥、激素和农药的出现，的出现，改写了改写了季节、雨水季节、雨水 、改写了改写了生命的密码。生命的密码。 （1分分）食物因多而贱食物因多而贱， 人们对食物人们对食物不再怀有敬意不再怀有敬意。 （1分分） （D10 ） 枣香醉人 3、赏析文中、赏析文中“养猪送猪养猪送猪”的细节。（的细节。（6

42、分）分） 答案：答案： “养猪送猪养猪送猪”的细节，的细节，综合运用了多种描写手综合运用了多种描写手 法法，如，如为猪挠痒梳毛、垫麻袋为猪挠痒梳毛、垫麻袋的的，“于于 心不忍心不忍”的的，呼唤呼唤“猪娃子猪娃子”的的 ，以及，以及猪肥膘晃荡猪肥膘晃荡的的等，等， 。 细节细节具体而形象具体而形象地地 ，/ 。 枣香醉人 赏析赏析文中划横线部分。文中划横线部分。捡烂纸的老头捡烂纸的老头 运用运用神态、动作和语言神态、动作和语言等多种描写手法，等多种描写手法， 揭示了揭示了“老头老头”从从愠怒失意到自我宽慰愠怒失意到自我宽慰的情绪变的情绪变 化，化， 描写描写细腻生动细腻生动，富有，富有戏剧效果戏

43、剧效果。（。（2分）分） 交代交代“打架打架”事件的事件的结局；结局；“老头老头“的行为、情的行为、情 绪、言语恢复故态绪、言语恢复故态，与，与之前的叫阵之前的叫阵形成形成对照对照， 也与也与前文的惯常言行前文的惯常言行呼应呼应，强化了强化了人物的性格特人物的性格特 征。（征。（2分）分） 枣香醉人 4、概括全文主旨，并联系实际谈谈你的看法、概括全文主旨，并联系实际谈谈你的看法 。（。（6分）分） 答案：答案： 文章通过文章通过充满温情地叙充满温情地叙写农业时代粮食与人的血写农业时代粮食与人的血 肉联系肉联系，并并以之与大机器时代粮食生产、消费方式以之与大机器时代粮食生产、消费方式 进行对比，

44、进行对比，表明了表明了， 表达了表达了的思想感情。的思想感情。 近年来，某些人为了追求利益，忽视了食物天养近年来，某些人为了追求利益，忽视了食物天养 天成的过程，速成鸡、人造蛋、毒豆芽等就是人类贪婪天成的过程，速成鸡、人造蛋、毒豆芽等就是人类贪婪 的表现和证据的表现和证据这些人对食物以及生命没这些人对食物以及生命没 有敬畏之心，导致自己也丧失了良知，变得丧心病狂，有敬畏之心，导致自己也丧失了良知，变得丧心病狂， 丢失了灵魂。丢失了灵魂。因此，人们只有学会了尊重因此，人们只有学会了尊重 粮食和生命，才能带着自己的灵魂在时代的路途中越走粮食和生命，才能带着自己的灵魂在时代的路途中越走 越远。越远。

45、（ ） 枣香醉人 比邻而居比邻而居 枣香醉人 1.文章文章两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么 样的生活风格？请简要分析。样的生活风格？请简要分析。(4分分) 病了也认真生活，凸显出一种病了也认真生活，凸显出一种实打实的风格（认真）实打实的风格（认真）； 草药味的出现与消失都草药味的出现与消失都没有打断实打实的生活没有打断实打实的生活，可见此，可见此 种风格的韧性。种风格的韧性。 2.请结合请结合文章文章内容，说明第段中内容，说明第段中“孱弱孱弱”的含意。的含意。(4分分) 相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；相对第一家的气味，咖啡的味道较弱； 生活不大有

46、定规；生活不大有定规； 日常化的生活气息不浓烈；日常化的生活气息不浓烈； 有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。 枣香醉人 3.文章文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么的叙述线索是什么？设置这一线索有什么 作用？作用？(6分分) 线索：气味。线索：气味。 作用：作用： 以以“气味为线索，气味为线索，串联全文，便于把不同的生活串联全文，便于把不同的生活 状态呈现出来状态呈现出来； 以以“气味为线索，体现不同的生活风格，气味为线索，体现不同的生活风格，便于表便于表 达达理解和包容理解和包容各种生活状态的思想（各种生活状态的思想（作者对生活作者对生活 的热爱的热

47、爱）。 枣香醉人 4.请探究请探究文章文章最后一段中画线句的意蕴。最后一段中画线句的意蕴。(6分分) 不同的生活状态也有相同的生活内容；不同的生活状态也有相同的生活内容； 蕴含了对端午等传统文化的认同感；蕴含了对端午等传统文化的认同感； 艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达 成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。 枣香醉人 四堡雕版四堡雕版 枣香醉人 1.简析第简析第段在文中的作用。段在文中的作用。(4分分) 枣香醉人 心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。 在宋代四大雕版印刷基地

48、中，福建的建阳一直承担着那在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建阳一直承担着那 片那片大地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭片那片大地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭 州和临汾，总是随着战乱与京都变迁或兴或衰，惟有这州和临汾，总是随着战乱与京都变迁或兴或衰，惟有这“ 天高皇帝远天高皇帝远”的建阳依然故我。从遥不可及的中古一直走的建阳依然故我。从遥不可及的中古一直走 到近代。我喜欢建安图书的民间感。它自始就服务于平民到近代。我喜欢建安图书的民间感。它自始就服务于平民 大众，也就将先民们的阅读兴趣与审美融人坊间。明代以大众，也就将先民们的阅读兴趣与审美融人坊间。明代以 来，杭州、苏州，以

49、及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图来，杭州、苏州，以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图 书，一窝蜂地趋向文人之雅致，刻意地追求经典，建安图书，一窝蜂地趋向文人之雅致，刻意地追求经典，建安图 书却始终执拗地固守着它的平民性。大众日常消遣的故事书却始终执拗地固守着它的平民性。大众日常消遣的故事 、笑话、野史，农家应用的医书、药书、占卜、以及专供、笑话、野史，农家应用的医书、药书、占卜、以及专供 孩童启蒙的读物，都是建安版常年热销的图书。今天看来孩童启蒙的读物，都是建安版常年热销的图书。今天看来 ，这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有，这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有 的审美品格了。的审美品格了。 然而，建安图书真正的福气，是它至今还保存着一个雕版印刷之乡然而，建安图书真正的福气，是它至今还保存着一个雕版印刷之乡 四堡。中国古代雕版基地大都空无一物，只剩下建安这个四堡。中国古代雕版基地大都空无一物，只剩下建安这个“活化活化 石石”。它犹然散发着书香墨香文明之香吗？。它犹然散发着书香墨香文明之香吗？ 枣香醉人 1.简析第简析第段在文中的作用。段在文中的作用。(4分分) （1 1）内容上：内容上： 通过对比，