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文档简介

1、平行四边形面积教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元多 边 形的面积P79-81教学目标：1、学生通过自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，会正确 求平行四边形的面积。2、学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较，空 间观念得到发展，渗透转化的思想方法。3、学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力得到提高。4、学生感受数学与生活的联系，学生的数学应用意识得到增强，并体验数 学的价值。教学重点：探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。教学难点：平行四边形面积公式的推导方法一转化与等积变形。教具、学具 准备：多媒体课件

2、、平行四边形纸片、剪刀、直尺 网格长方形和平行四边 形教学过程：课刖谈话出示课件：同学们！看到这个图片你有什么想法？（指名说）今天马老师给 大家带来了火箭某一零件的平面图，想不想看一看？能计算它的面积吗？下边 我们就把这种专化的思想运用到这节课中，好了，我们开始上课，准备好了 吗？【设计意图】这样设计，让同学们提前有转化的思想，这样能开拓学生的思 想。一、情景导入1、请看屏幕（课件：出示课本F79主题图）师：请看这是一学校门口的效果图请同学们仔细观察，图中有哪些物体的形 状是我们学过的平面图形？师：好，下面谁来说一说你找到了哪些学过的图形？（教师随着学生的回答 点击课件相应的画面）2、学校门口平行四边形和长方形花坛那一个大呢？怎样比较两个花坛的大 小？（要求出它们的面积）会计算它的面积吗？（长方形的会计算，平行四边 行的不会计算。）长方形面积怎样计算？（长方形面积=长2S总怡长一 S5.练习十八第3、4题四 拓展练习 五、全课总结：今天你有什么收获?作业设置练习十八的第1-3题板书设计组合图形的面积2060/ 6060 80ouS总二S梯X 2S总=S KS三(60+80) X ( 60-2) -2X280X60-60

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