观潮_教学设计方案

1、观潮教学设计方案【地位作用和总目标】观潮一课是小学三年级语文第六册第三单元的一篇阅读课文。这篇课文按顺序抓特点通过“我”的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文中洋溢着作者强烈的热爱祖国、热爱大自然的思 想感情。三年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶段， 大纲明确要求：“能抓住重 点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句， 连句成段，连段成篇”的。根据大纲目的要求、语文教学的规律、以及本课的特 点，发挥现代教学手段的优势，我设计了本课的多媒体教学设计方案， 以达到本 课的教学目标。【教学目标】1. 知识目标：（1）理解课文内容，使学生从多种角度体

2、会了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇。（2）学会本课生字、新词，注意多意词“观”的不同用法。（3）学习作者抓特点的观察方法。（4）掌握有感情朗读课文的技巧。2. 能力目标：（1）给课文分段，指导学生有感情地朗读课文，背诵 3、4自然段。（2）通过本课学习，训练学生按事物本身发展变化的顺序有次序地观察， 有条理地叙述，培养学生留心观察周围事物的习惯。（3）让学生在小组学习中善于倾听、善于交往，养成良好的协作品质。（4）使学生形成良好的信息素养。3. 情感目标：（1）能通过网络了解、收集、整理钱塘江大潮的相关信息，让学生获得分 析、处理信息的技能。（2）能有感情地朗读课文，并在交流中培养学生的口头表达能力

3、。（3）培养学生运用网络进行交往、合作的技能。（4）激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。教学内容及重点、难点分析】1. 教学内容分析：这是一篇讲读课文， 描绘了钱塘江大潮这一壮丽的“天下奇观”， 表达了作 者对祖国大好河山的无比热爱之情。全文共有六个自然段，可分为二个大段。第一段（第 1 自然段）概括介绍钱塘江大潮自古有名。第二段（第 2-6 自然段）按时间顺序写“潮来之前”、 “潮来之时”、 过之后”的整个经过。依据教学大纲的要求和学生的认知规律， 结合本课的特点， 在教学中， 我主 要运用多媒体计算机，自制 CAI 课件，创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过 各种形式的练习，达

4、到突破重点、难点的目的。2. 教学重点： 体会作者是怎样按由远到近的顺序具体描写潮来时的样子和声音的。由于本课面对的学生是小学三年级的学生， 学生年龄小， 对生活中的一些自 然现象感知少，本课所介绍的自然现象又比较复杂，地域性、 学生很难掌握课文的重点和难点。 为了培养学生的观察力、 力和自学总结能力，使学生充分理解课文内容，在教学中，我力求充分发挥现代化教学手段的优势，自制空间性强，因此，想象力、逻辑思维能3. 教学难点： 学习作者有顺序的观察方法，培养学生的观察能力，养成积累材料的习惯。 【教学对象分析】CAI 课件，创设情境， 为学生提供直观、形象的感性材料，丰富学生的想象，帮助学生理解

5、。在教学过 程中采取"导-扶-放"的教学方法，导学“潮来之前”这一段内容， 生共同总结学习方法， 再通过让学生自己观察大潮到来时那惊心动魄的情景， 耳倾听大潮到来时那震聋发聩的声音， 引导学生自学“潮来之时”这段内容， 后进行总结引深， 帮助学生体会钱塘江大潮的雄伟壮观。 学生在学习的过程中通 过仔细观察、合作交流，动手勾、画、圈、点，动脑积极思考，真正参与到课堂 活动中，使课堂务实、有效，从而突破了课文的重点、难点。【教学策略及教法设计】我们知道 " 兴趣是最好的老师 " ，多媒体计算机以其独有的生动的 画面、鲜明的色彩、形象的声音及完整的情节， 在课

6、堂教学中施展出独特的魅力， 对激发学生兴趣，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动， 其效果是十分明显的。根据大纲的要求及小学生的特点， 针对本课的特点、 重点和难点， 同时结合 教师教的需要和学生学的需要， 为充分调动学生的主动性， 加深学生对问题的理 解，使语文课上得生动、有趣、高效。我把多媒体计算机引入课堂，自制 CAI 课件，充分发挥多媒体计算机的多种优越功能， 达到创设良好教学情境， 多方面 地辅助课堂教学， 激发学生学习兴趣的目的。 同时还采用了激趣导入法、 情景教 学法、自学讨论法、指导分析朗读法、板书总结法等方法来帮助学生理解课文， 突破本课的重点和难点。在教法的运用中，突出自读自

7、悟，以“读”贯穿始终， 运用多种形式的“读”， 来激发学生的阅读兴趣，达到理解课文的目的。如：自由读、小组读、指名读、 同桌互读等，也可以列提纲读、感情朗读、边读边画或抓重点读。在引导学生自 学的过程中，突出合作学习。主要采用同桌交流、小组交流、全班交流等多种合 作方式，让学生在全作中相互启发、相互鼓励、共同探究，以更全面、更准确、 更深刻地理解课文内容。这样不仅培养了学生的合作精神产协作能力， 也真正作到了面向全体， 因材施教。 力争 让学生在短短的四十五分钟内学得有兴趣， 学得有效果， 学得有收获。 在教学过 程中潜移默化地训练学生的观察能力， 想象能力， 并在自读、 自悟及创造性想象 的

8、基础上，感悟大自然的神韵，陶治学生的情趣， 自主、多元地训练了学生的 语文素养。【教学媒体设计】依据教学大纲的要求， 遵循教学原则、 教学规律， 根据本课的特点和小学生 的认知规律，本课的教学媒体运用主要以多媒体计算机和 CAI课件为主，多媒体 计算机和 CAI 课件的运用贯穿整堂课的始终，让学生通过看大潮到来时的情景、 听大潮到来时的声音，达到帮助学生理解课文内容的目的。【教学过程流程图及简要说明】1. 流程图的简要说明：2. 教学过程流程图：【教学过程设计及分析】一、启发谈话，质疑激趣：1. 板书“奇观”， 分析“观”的意思， “奇观”呢？你们亲眼见过奇观吗？ 农历的八月十八是我国钱塘江的观潮日， 这钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇 观”，今天让我们随作者