【精品课件】高考语文语言表达专题指导《准确鲜明生动》精美PPT课件

1、 在下面一联横线处填入动词，最合在下面一联横线处填入动词，最合 适的一组是：适的一组是： 轻风轻风 细柳细柳 淡月淡月 梅花梅花 a a浪浪 戏戏 b b摇摇 映映 c c扶扶 失失 d d舞舞 隐隐 考点阐释：考点阐释： 20072007年新增的年新增的“语言表达准确、鲜明、语言表达准确、鲜明、 生动生动”，真正体现了新课标中的，真正体现了新课标中的“注重注重 能力考查能力考查”。 “ “准确准确 、鲜明、生动、鲜明、生动” ” 既是语言既是语言 表达的要求，也是语言表达的效果，连表达的要求，也是语言表达的效果，连 同同“简明、连贯、得体简明、连贯、得体”有力地说明了有力地说明了 本考点考查

2、的综合性。本考点考查的综合性。 “ “准确准确”指在正确理解文意、句意的基指在正确理解文意、句意的基 础上，把握句段的关键信息、内容要点、中础上，把握句段的关键信息、内容要点、中 心思想，按照题目的要求，使词语运用、句心思想，按照题目的要求，使词语运用、句 式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。 准确，在语言运用试题的各种题型中均有考准确，在语言运用试题的各种题型中均有考 查。包括所用语言符合特定的情境，符合特查。包括所用语言符合特定的情境，符合特 定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确 表达褒贬感情，准确表达喜怒

3、哀乐的心理状表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状 态，正确使用口语、书面语，准确表达范围态，正确使用口语、书面语，准确表达范围 大小、程度深浅等等。大小、程度深浅等等。 一、准确：一、准确： 1 1注意辨析同义词，吃准词语的内涵和注意辨析同义词，吃准词语的内涵和 外延，准确把握词语的分寸，做到用词外延，准确把握词语的分寸，做到用词 妥帖，大小合适，轻重合宜。妥帖，大小合适，轻重合宜。 2 2按照词义范围的大小和程度的轻重合按照词义范围的大小和程度的轻重合 理安排次序，不得颠倒词序。理安排次序，不得颠倒词序。 3 3适当添加修饰性或限制性词语，准确适当添加修饰性或限制性词语，准确 地表达出作者

4、的本意地表达出作者的本意 “鲜明鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达是指色彩分明，观点明确。表达 的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感 情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而 言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。 本考点一般出现在概括，修改病句，拟制本考点一般出现在概括，修改病句，拟制 广告词，邀请信，劝告勉励，请托拒绝以广告词，邀请信，劝告勉励，请托拒绝以 及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型 中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语中，或出现在描绘场景、仿

5、写扩写改写语 句的试题中。句的试题中。 二、鲜明：二、鲜明： （1 1）恰当选用词语，做到表达）恰当选用词语，做到表达“鲜鲜 明明”。 在对动词、形容词、副词的选用。在对动词、形容词、副词的选用。 不要使用诸如不要使用诸如“可能可能”、“大概大概”、 “也许也许”、“左右左右”等不确定的词来等不确定的词来 表明态度与观点。多使用表明态度与观点。多使用“坚决反坚决反 对对”、“完全错误完全错误”、“决不能这样决不能这样” 等的词语来表明自己所持的鲜明的态等的词语来表明自己所持的鲜明的态 度。度。 （2 2）恰当选用句式，做到表达）恰当选用句式，做到表达“鲜明鲜明”。 用肯定的语气来表明观点，还可

6、以选用肯定的语气来表明观点，还可以选 用双重否定，反问句式来加强语气，使自用双重否定，反问句式来加强语气，使自 己观点的表明更加鲜明而强烈。注意整句己观点的表明更加鲜明而强烈。注意整句 与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐， 气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的 感情，能给人以深刻而鲜明的印象。尽量感情，能给人以深刻而鲜明的印象。尽量 用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、 晦涩难懂的长句。晦涩难懂的长句。 （3 3）恰当运用修辞手法，做到表达）恰当运用修辞手法，做到表达“鲜鲜 明明

7、”。 比喻、对偶、对比等修辞能增强语比喻、对偶、对比等修辞能增强语 言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞 格来增强语言表达的鲜明性，是一条切格来增强语言表达的鲜明性，是一条切 实可行的途径。实可行的途径。 “生动生动”就是表达能充分调动人们就是表达能充分调动人们 的形象思维，使表达具体形象可感。的形象思维，使表达具体形象可感。 生动的考查在简明得体、选用仿用生动的考查在简明得体、选用仿用 变换句式、压缩与扩展和修改病句变换句式、压缩与扩展和修改病句 等题目中均有体现。等题目中均有体现。 三、生动三、生动 1 1恰当恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对使用动词、

8、形容词，从形声色等方面对 事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感。事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感。 2 2运用运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞 方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言 的趣味性和幽默感。的趣味性和幽默感。 3 3注意注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐， 力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来 悦耳。悦耳。 4 4适当适当运用口语、俗语。运用口语、俗语。 例例1 1：（20082008四川）四川） 1 1请以请

9、以“小学、中学、大学、社会小学、中学、大学、社会”为内为内 容，仿照下面的示例另写四个句子。要求容，仿照下面的示例另写四个句子。要求 每个句子都采用比喻的修辞方法，四个比每个句子都采用比喻的修辞方法，四个比 喻在语意上构成一个系列。（喻在语意上构成一个系列。（5 5分）分） 童年是一张白纸，青年是一篇诗歌，童年是一张白纸，青年是一篇诗歌， 中年是一本散文，老年是一部百科全书。中年是一本散文，老年是一部百科全书。 答：答： 【解析【解析】本题考查仿写句子的能力和语本题考查仿写句子的能力和语 言的生动、形象。言的生动、形象。 参考答案：参考答案：小学是赛跑时的起跑，中学小学是赛跑时的起跑，中学 是

10、赛跑中的加速，大学是赛跑的冲刺，是赛跑中的加速，大学是赛跑的冲刺， 社会是赛跑后的颁奖。社会是赛跑后的颁奖。 或：小学是一泓清泉，中学是一或：小学是一泓清泉，中学是一 弯小溪，大学是一条大河，社会是一弯小溪，大学是一条大河，社会是一 片汪洋。片汪洋。 注意不要写成小学生、中学生，注意不要写成小学生、中学生， 大学生了，每写出一句比喻，给大学生了，每写出一句比喻，给1 1分；分； 四句比喻在语意上构成一个系列，给四句比喻在语意上构成一个系列，给1 1 分。分。 例例2 2：写出下面文字中最能体现写出下面文字中最能体现“中国政府中国政府 鲜明态度鲜明态度”的两个关键词语。的两个关键词语。 实现半岛

11、无核化，反对核扩散，是实现半岛无核化，反对核扩散，是 中国政府坚定不移的一贯立场。中方强烈中国政府坚定不移的一贯立场。中方强烈 要求朝方信守无核化承诺，停止一切可能要求朝方信守无核化承诺，停止一切可能 导致局势进一步恶化的行动，重新回到六导致局势进一步恶化的行动，重新回到六 方会谈的轨道上来。维护东北亚地区的和方会谈的轨道上来。维护东北亚地区的和 平稳定，符合有关各方的共同利益。中国平稳定，符合有关各方的共同利益。中国 政府呼吁有关各方冷静应对，坚持通过协政府呼吁有关各方冷静应对，坚持通过协 商和对话和平解决问题。中方将为此继续商和对话和平解决问题。中方将为此继续 做出不懈的努力。做出不懈的努

12、力。 例例2 2：写出下面文字中最能体现写出下面文字中最能体现“中国政府中国政府 鲜明态度鲜明态度”的两个关键词语。的两个关键词语。 实现半岛无核化，反对核扩散，是实现半岛无核化，反对核扩散，是 中国政府中国政府坚定不移坚定不移的一贯立场。中方的一贯立场。中方强烈强烈 要求要求朝方信守无核化承诺，停止一切可能朝方信守无核化承诺，停止一切可能 导致局势进一步恶化的行动，重新回到六导致局势进一步恶化的行动，重新回到六 方会谈的轨道上来。维护东北亚地区的和方会谈的轨道上来。维护东北亚地区的和 平稳定，符合有关各方的共同利益。中国平稳定，符合有关各方的共同利益。中国 政府呼吁有关各方冷静应对，坚持通过

13、协政府呼吁有关各方冷静应对，坚持通过协 商和对话和平解决问题。中方将为此继续商和对话和平解决问题。中方将为此继续 做出不懈的努力。做出不懈的努力。 义正词严，态度鲜明，十义正词严，态度鲜明，十 分清楚地表达了中国政府坚决分清楚地表达了中国政府坚决 反对核扩散的严正立场。反对核扩散的严正立场。 义正词严，态度鲜明，十义正词严，态度鲜明，十 分清楚地表达了中国政府坚决分清楚地表达了中国政府坚决 反对核扩散的严正立场。反对核扩散的严正立场。 例例3 3：（20082008福建）福建） 明天明天是我国传统的端午节，学校准备举是我国传统的端午节，学校准备举 办办“端午节晚会端午节晚会”。请你以晚会节目主持。请你以晚会节目主持 人的身份，在横线上写一段开场白。（人的身份，在横线上写一段开场白。（5 5分）分） 要求：要求：主题鲜明，语言生动；主题鲜明，语言生动；8080字左右。字左右。 尊敬尊敬的老师、亲爱的同学；晚上好的老师、亲爱的同学；晚上好！ _ _ 下面请欣赏晚会的精彩节目下面请欣赏晚会的精彩节目。 【解析【解析】本题考查考生语言运用能力。本题考查考生语言运用能力。 要求以晚会主持人的身份，写一段开场要求以晚会主持人的身份，写一段开场 白。强调新课程对语文说的能力的重视白。强调新课程对语文说的能力的重视。 示例：示例：（尊敬的老师、亲爱的同学；晚（尊敬的老师、亲爱的同