行路难说课稿范文

1、行路难说课稿范文一、教材分析：行路难是人教版八年级下第六单元的一首乐府诗诗以“行 路难”比喻世道险阻抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时产生的不可 抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想仍盼着总有一 天会施展自己的抱负表现了他对人生前途乐观豪迈的气概充满了积 极浪漫主义的情调二、教学目标及重点难点分析：新课标提出“诵读古诗词有意识地在积累、感悟和运用中提高 自己的欣赏品位和审美情趣”的要求所以在培养学生的语文素养能力 方面要求学生能有感情的朗读诗词、疏通大意、落实背诵；从情感态 度与价值观的角度希望学生能根据作者的生活经历理解李白苦闷迷 惘愤慨与充满信心、执著追求交织起来的复杂心态感受到

2、本诗抑郁和 奋发、失望和希望急剧交替变换的感情基调这是本课的教学重点立足课本拓宽视野是现代教育的发展方向在读懂本诗中李白怀 才不遇的心情后通过综合知识积累把握李白诗歌的风格进而理解李 白的性格特征是本课的教学难点三、教法学法分析：在教学过程中力求让学生更多的直接接触课文材料还学生大量 的课堂活动时间体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规 律“的理念通过多层次诵读、多角度比较、艺术性创编等课堂实践活 动来带动教学流程步步推进在读、说、赏的层进训练中落实教学目标四、教学构思：新教材入选这首诗歌意在让学生学习名家名篇体会作者强烈的 苦闷心情和豪放自信的性格特点培养学生品读诗歌意境提高审美情

3、趣所以我把这节课定位于鉴赏诵读课设计了分层推进式诵读拓 展积累式鉴赏的板块教学模式五、教学过程：一课时（一）故事导入：老师讲述李白的人生故事高力士脱靴杨 贵妃研墨的故事同时展示在网络中找到了对于李白身世介绍的片断 （ httz0431.htm ）在老师娓娓道来的过程中学生会有极大的兴趣希望 能走近李白了解李白从而收到调动学生情绪烘托课堂气氛的良好效 果并为下面理解本诗的情感底蕴奠定了基础（二）分层推进式诵读：通过多种形式的诵读法激发学生的朗 读热情在教学主体步骤的起始阶段很好的烘托了教学气氛1.朗读：听朗读正音亮开嗓门齐读2 .译读：分组对照课下注释读懂全诗圈点出不懂的地方全组 讨论老师解疑3

4、 .品读：以老师的问题为开头回答问题一一透过诗歌我读到 了（读到了低沉抑郁的心情、读到了慷慨豪放的信心）用一组或几组反义词填空：行路难是一曲交织与 的急剧变化的音乐从而把握诗歌朗读的感情变化应该是低沉激4 .竞读：男女生比赛自己说说朗读效果、情感的处理5 .自读：把自己假想成天宝三年时离开长安怀才不遇的李白以人生独白的方式朗读6 .齐读：女生齐读前三组诗句男生齐读后三组诗句7.背诵：叶圣陶说过：“美读得法不但了解作者想什么而且与作者的心 灵相通了无论品味方面或是受用方面都有莫大的收获” 通过层层推进 的朗读吟诵的教学环节激活学生的情感共鸣在吟读中入情入境入心（三）拓展积累式鉴赏：我设计了“听一

5、一读一一说一一找一 写”五个小环节通过阅读老师搜集到的李白表现怀才不遇情感的同 类诗歌让学生做一下横向的比较从而感受到李白诗歌自然豪放的风 格和他独特的个性1 .听：老师播放这两首诗歌的录音学生做标注2.读：自己朗读对照注释读懂全诗圈点出不懂的地方分组讨论老 师解疑3 .说：以“我欣赏诗句因为”的句式谈谈自己的理解4 .找：对比三首诗歌找出意境相通的诗句5 .写：通过拓展赏析请学生按照这样的格式写一组排比句表 达出朗读李白诗歌的感受徜徉于李白诗歌的海洋我听到了 一一 我看到了 我感受到了一一语文课堂应该进行“自主、合作、探究”的教学探索在大量的 语文实践中培养学生的“独立阅读”能力这个环节主要

6、训练学生独立 把握领悟诗歌风格的能力提高学生的审美鉴赏能力让学生在积极主 动的思维活动和情感活动中进行抒情性的语言表达训练全方位的提 升学生的语文素养附录：李白字太白 白少有逸才志气宏放飘然有超世之心 天宝 初至长安往见贺知章知章见其文叹曰：“子谪仙人也”言于明皇召见金銮殿奏颂一篇帝赐食亲为调羹 有诏供奉翰林白犹与酒徒饮于市帝坐沉香亭子意有所感欲得白为乐 章召入而白已醉左右以水颒面稍解援笔成文婉丽精切帝爱其才数宴 见白常侍帝醉使高力士脱靴力士素贵耻之摘其诗以激杨贵妃帝欲官 白妃辄沮止白自知不为亲近所容恳求还山帝赐金放还乃浪迹江湖终 日沉饮永王璘都督江陵辟为僚佐璘谋乱兵败白坐长流夜郎会赦得还 族

7、人阳冰为当涂令白往依之代宗立以左拾遗召而白已卒李白字太白号青莲居士李白少年时代就观奇 书游神仙好剑术有多方面的才能和兴趣 然而唐玄宗只 让李白待诏翰林作文学侍从之臣李白的大志无法实现李白性格傲岸 不也不能忍受摧眉折腰事权贵的生活三年后李白因遭谗毁自请还 山离开长安他只能游山访仙痛饮狂歌以排遣怀才不遇的忧愤但他始 终没有放弃建立伟业成为非凡人物的理想安史之乱爆发后李白曾应邀入永王李璘幕府又以为获得了建功立业的机会永王军队为唐肃宗 消灭后李白也受牵连入狱后来在流放夜郎的途中遇赦直到六一岁时李白还请求从军入幕希望能有一割之用却因病在途中折回未能 如愿六十二岁时在他的族叔当涂县(安徽马鞍山)令的李阳冰

8、家宣州谢朓楼饯别校书叔云李白弃我去者昨日之日不可留乱我心者今日之日多烦忧长风万里送 秋雁对此可以酣高楼蓬莱文章建安骨中间小谢又清发俱怀逸兴 壮思飞欲上青天览日月抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁人生在世不 称意明朝散发弄扁舟【注释】秋雁：喻李云蓬莱文章：这里指李云供职的秘书省【简析】诗旨在以蓬莱文章比李云以谢记宸(19)杂鳌=杷捅鹦栽薅苑剑惜其生不称世开首二句不写叙别不写楼却直抒郁结道出心中烦忧三、四句突作转折从苦闷中转到爽郎壮阔的境界展开了一幅秋空送雁图一“送” 一“酣”点出了“饯别”的主题“蓬莱”四句赞美对方文章如 蓬莱宫幽藏刚健遒劲有建安风骨又流露自己才能以谢甲员龋表达了 对高洁理想的追求同时也表现了