泄漏通信系统在矿井的应用

1、摘要介绍了矿井移动通信必要性， 泄漏通信的工作原理， 矿井移动通信研究的意义，针对 105型井下泄漏移动通信系统在井筒内及大型检修安装时的应用进行了探究。关键词泄漏通信 ; 电磁场; 基站很长时间以来， 矿井井下的通信系统仅仅依靠固定地点的隔爆电话 和扩音电话，这种通信模式不但对井下的高效生产和有机管理产生制约，更为重要的是在遇到井下突发安全事故时不能及时互通井下现场灾情和作业人员的安全状况，不能及时地组织救援。无线移动通信业务能够完成以上的任务。但是由于地层对电磁波的吸收十分严重， 井下无线通信的发展远远滞后于陆地、 海上和空中的无线通信。经过不断的研究和创新，泄漏通信方式因其具有话音清楚、

2、抗干扰强、通信距离远、组建方便、造价不高等优点使得这种通信系统在我国煤矿、冶金等部门得到了广泛的应用。1 泄漏移动通信的工作原理泄漏通信， 就是在需要实现无线通信的地下巷道中敷设一条射频同轴电缆即泄漏电缆。这种电缆以穿孔，开槽或疏编等方法，有规则地破坏电缆屏蔽层的完整性。这样，当漏泄电缆接在基地电台天线输出口时， 在电缆周围就会形成一个均匀连续的电磁场。也即漏泄电缆起了天线的传输作用。利用巷道中电缆周围的电磁场， 就可沿漏泄电缆进行无线电收发信机与漏泄电缆之间的双向移动通信，系统结构如图1 所示。泄漏通信主要由非屏蔽的高频电缆即泄漏电缆、基站或转发设备、中继器、功率分配器等组成。2 井下移动通

3、信系统研究的意义煤矿井下时刻离不了通信，而移动通信对井下的安全、 生产、管理具有重要的作用，主要体现在以下几个方面矿井井筒的通信、人车通信、机车通信、工作面通信、运输通信、救灾通信等，而以上这些通信的实施只有移动通信才能覆盖这些工作区域。建设本质安全型矿井和高产高效型矿井是当今煤矿生产发展的主要目标， 对于煤矿这种特殊的工作环 境，更需要井下无线通信系统这种先进的科学技术来促进发展， 使煤 矿在效率上、技术水平上、 科学管理上、安全调度指挥能力上更上一层楼。3 泄漏移动通信的具体应用 3 1 在斜井人车或顺槽无极绳绞车上的应用。在斜井载人牵引机车或顺槽无极绳绞车上，跟车员可以在跟车途中随时与绞

4、车司机进行信号传送和话音联络， 及 时发现、通知绞车司机机车运行过程中的情况以保证行车安全。105型32105型井下泄漏移动通信系统在竖井井筒内的应用。井下泄漏移动通信系统可以使竖井巡检员在罐笼中随时与绞车司机进行信号和话音联络，随时停止罐位检查井筒设备，提高工作效率，降低了安全隐患。该系统配用的防爆型 832 手机可发送打点信号，同时可与基台随时进行话音通信。基台接收到手机打点信号后，即以声电铃、光大型信号灯双重指示，并具有回铃功能收 到一下打点信号后，响一下铃声，红灯亮，表示停车 ; 收到二下打点 信号后，响二下铃声，绿灯亮，表示上行 ; 收到三下打点信号后，响 三下铃声，黄灯亮，表示下行

5、 ; 收到四下打点信号后，响四下铃声，绿灯闪烁，表示慢速上行 ; 收到五下打点信号后，响五下铃声，黄灯闪烁，表示慢速下行。基台具有上一次信号的数码显示记忆功能。当基台完成一次信号的处理以后，向手机自动发送回铃信号，以免手机误操作。手机具有紧急停车操作按键，可发送区别于正常停车的紧急停车信号。105 型井下泄漏移动通信系统还可插入双向中继器以延伸通信距离。现在夹河煤矿主、副井如竖井筒内就安装该系统装置， 不但使得井筒检修工作比以前更快捷方便， 而且该系统使得大型检修安装系统变得更安全，更快捷。井井筒更换罐道钢丝绳等有第二施工现场的施工项目时， 移动通信可 以是井上调度人员随时知道井下第二施工现场

6、的进度和安全情况， 能 够及时合理的指挥和调度，使得施工工序更加有序、安全。结语随着科学技术的不断进步， 产品性能的不断改进和组网技术的不 断提高，系统功能也不断增加， 如井下人员及设备安全跟踪定位系统 井下人员及设备定位系统是集井下人员考勤、跟踪定位、灾后急救、 日常管理等一体的综合性运用系统 ; 监测监控系统对瓦斯、风速、负压、温度、一氧化碳等环境参数实时采集、处理、存储、显示、超限报警和打印对有关设备和生产过程实施监测监控等。这些技术061的发展会把泄漏通信技术更大范围地应用到了煤矿生产中。作者高韦平杨开明单位徐州矿务集团PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Ea

7、ster? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通

8、过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 : 五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及

9、引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标 :1.学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、 Warm Up1

10、绕口令游戏。口舌之争。设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。th 有几种不同的发音，交流。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合The f

11、irst pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 0/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。th 的正确发音。设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新

12、授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确4. 拆音法读单词。师生一起读。设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /0/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。设计意图】: 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一

13、反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、 Sum-up 学生自由说说本节课的收获。七、 Homework1 （必做） .Listen and imitate the