Unit5 What time is it

1、学校： 教学设计单元名称：Unit5 What time is it?授课部分：A Lets listen and say.教材版本：湘少版小学英语授课年级：三年级下册一、整体设计思路 本课是三年级下册第五单元A部分的对话课,话题为时间（Time）。学生已经学习过数字1-10的表达，本课新增eleven、twelve这两个表示数字的单词，本节课通过游戏及多种方式的操练，让学生能够使用语言What time is it ? Its oclock.提问回答时间，使学生能够从生活中进入对话学习，通过对话的学习回到生活中使用。二、教学目标1、语言目标： 词汇：能听懂、会说、认读新单词clock, el

2、even oclock, twelve oclock. 句型：能用“What time is it?”向他人询问时间；能使用“Its oclock.”回答时间。2、三、教学重难点1、重点：能听懂、会说、认读新单词clock, eleven oclock, twelve oclock, night, day，并能用“What time is it?”向他人询问时间。2、难点：clock和oclock的区别，数词eleven和twelve的发音。四、教学过程Teaching ProgressTeachers ActivitiesStudentsActivitiesPurposesWarm up&L

3、ead in35 mins1 Greeting. Say “Hello” to the students.2 Lets guess.Show three boxes. (1)用三个盒子引出clock。T： Whats this? S： Its a box. T： Whats in the box? Can you guess?S： Its a. (2)T：Maybe. Now, listen and guess “Whats this?”S：Its a .(新授词汇clock)1 Greeting. 学生和老师打招呼，放松进入英语学习环境。2 Lets guess.学生通过猜测盒子里的东西，复

4、习已经学过的相关名词词汇。学生听钟声来猜出单词clock。轻松的打招呼进入英语课堂，激活孩子们语言。用三个不同大小的盒子让学生猜里面放了什么，盒子里面放着盒子，盒子里面又有盒子，多么有趣，这既能激发学生的学习热情，又能在某种水准上复习已有词汇，并能集中孩子学习注意力。Presentation911 mins1. Look at the clock, please. (PPT表现a clock)T： Look at the clock, please.带领学生复习数字1-10，并引出新授单词eleven和twelve.2.Teach the new words.教授新单词eleven和twelv

5、e.3.Teach the new sentence.问学生问题”What time is it?”让学生通过听一首歌曲来自行找到回答问题的答案。1. 学生看ppt表现的clock,并在老师的带领下复习数字1-10。2. 学生学习新授单词eleven和twelve。3.通过听歌曲What time is it?回答问题：Its oclock.用以旧带新的方法，拓展出新的教学内容。用多种方式操练新授单词，让学生在轻松的环境中学习。先给出问题，学生能够边听边寻求答案。Practice1012 mins1.Practice the new sentences pattern.A： What time

6、 is it?B： Itsoclock.（用多种方式操练此句型）2. Listen and answer the question.Q： What time is it?3. Listen and repeat.Read the whole dialogue 2 times in this part.让学生在老师的带领下操练此句型。给出问题，学生边听边找出答案。听课文录音并重复。操练形式多样不枯燥。在课文的重难点突破以后，主要句型学生已经会说会用了。让学生在不见文字的情况下通过听，来回答课文问题，会有较好的效果。录音有助于学生准确的发音。Time table学生介绍自己的时间表Itsocloc

7、k.Its time to/for为生成对话提供丰富的语言基础和素材。Production23 mins要求学生在小组内分角色扮演Lingling和Mingming，然后小组展示。在小组内分角色扮演Lingling and Mingming，然后上台展示Homework1minsHome work1.Read the dialogue 3 times.2.Make a new dialogue. 正确朗读对话3遍。能创编新对话。分层作业。五、板书设计 Unit 5 What time is it? Look at the clock , please.What time is it ? Its

8、 oclock. 学校：洪江市黔城完小 姓名：刘彦霞 教学设计单元名称：Unit5 What time is it?授课部分：A Lets listen and say.教材版本：湘少版小学英语授课年级：三年级下册一、整体设计思路 本课是三年级下册第五单元A部分的对话课,话题为时间（Time）。学生已经学习过数字1-10的表达，本课新增eleven、twelve这两个表示数字的单词，本节课通过创设情境、安排活动，让学生可以运用语言What time is it ? Its oclock.提问回答时间，使学生能够从生活中进入对话学习，通过对话的学习回到生活中运用。二、教学目标1、语言目标： 词汇

9、：能听懂、会说、认读新单词clock, eleven oclock, twelve oclock, night, day. 句型：能用“What time is it?”向他人询问时间；能运用“Its oclock.”回答时间。2、三、教学重难点1、重点：能听懂、会说、认读新单词clock, eleven oclock, twelve oclock, night, day，并能用“What time is it?”向他人询问时间。2、难点：clock和oclock的区别，数词eleven和twelve的发音。四、教学过程Teaching ProgressTeachers ActivitiesS

10、tudentsActivitiesPurposesWarm up&Lead in35 mins1 Greeting. Say “Hello” to the students.2 Lets guess.Show three boxes. (1)用三个盒子引出clock。T: Whats this? S: Its a box. T: Whats in the box? Can you guess?S: Its a. (2)T：Maybe. Now, listen and guess “Whats this?”S：Its a .(新授词汇clock)1 Greeting. 学生和老师打招呼，放松进入

11、英语学习环境。2 Lets guess.(1) 学生通过猜测盒子里的东西，复习已经学过的相关名词词汇。学生听钟声来猜出单词clock。轻松的打招呼进入英语课堂，激活孩子们语言。用三个不同大小的盒子让学生猜里面放了什么，盒子里面放着盒子，盒子里面又有盒子，多么有趣，这既能激发学生的学习热情，又能在某种程度上复习已有词汇，并能集中孩子学习注意力。（由于低年级学生年龄小，好动，无意注意占很大成分。所以上课伊始，教师特别要注意利用导入新课这个重要环节，在极短的时间内，巧妙地把学生分散的注意力吸引过来，使学生的思想从其他外界事物转移到课堂上来）（对于未知的事物，人们总是充满好奇，尤其是小学生，他们急于知

12、道答案，此时是进行教学的最佳契机，所以在教学中要经常采用猜一猜来进行单词教学。）Presentation58 mins1. Look at the clock, please. (PPT呈现a clock)T: Look at the clock, please.带领学生复习数字1-10，并引出新授单词eleven和twelve.2.Teach the new words.教授新单词eleven和twelve. 1. 学生看ppt呈现的clock,并在老师的带领下复习数字1-10。2. 学生学习新授单词eleven和twelve。以旧带新，Practice1012 mins1. Listen

13、and repeat.Read the whole dialogue 2 times in this part.And help the students correct the pronunciation.2. Think and answer.Ask the students to answer. “What time is it?”in Act2 “What time is it?”in Act33. Time lineLet the students fill in the blanks, and help them understand the words “over / playg

14、round / go home / dinner ”4. Dub and act. (1) Show the movie silently and ask the students to do the movie dubbing in groups.(2) Ask the students to act out the dialogue.5. Make a time table. 让学生制作时间表并描述。(1) Give them time table example. “What time is it?” “Its ” “Its time for(2) Students can make t

15、heir own time table and describe it。1. 学生能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话2. 学生根据对话,回忆两幕的时间并回答。Its oclock.3. Time line学生根据故事时间线补全对话，理解over, go home, dinner的意思，并能正确发音。4. Dub and act.小组合作学生给微视频配音。小组合作表演对话。5. Make a time table.(1)学生根据老师的例子和老师描述Time table(2)学生根据自己的Time Table。录音有助于学生正确的发音。培养学生在情境中对话的能力。通过补全对话，了解学生是否掌握本节课的key words电影配音和对话表演给学生提供机会再真是的语境中练习。Time table学生介绍自己的时间表Itsoclock.Its time to/for为生成对话提供丰富的语言基础和素材。Production56 minsWechat your friends让学生可以用wechat 和在别的国家的朋友运用主要句型对话。1. Students can talk with each other.2. Presentation Students can show their w