人教PEP版英语四下《Unit2Whattimeisit》导学案

1、Unit 2 What time is it ?Part A (1)导学案 每日一句 1. Where there is a will ,there is a way.有志者事竟成。编号：4B2A1课时 :学习内容：Unit 2 What time is it?P14 Part A课型：会话1Let s talk, Let s play1、能听懂、会说 What time is it? It s.Its time for.并能在实际情景中进行运用。【 要非学习常熟练，达到脱口而出哟 】；目标(教材插图添2 、能理解 Let s go! 和 go home.加在此处 )3 、教育学生严格遵守学校

2、规章制度，按时作息。重难点 1 、 熟练掌握问句 What time is it? 和相应的回答。2 、句型 It stime for.的用法。3 、对话中一些习惯表达法的理解与发音。如：School is over. Let s go!学具准备 John和 Wu Yifan的头饰课前预习指预习提点：1. 可 以 听 录 音 或 向 老 师 ， 组 长 请 教 句 型Whattimeisit?It s6o clock.It s time for dinner.的正确读法，并知道汉语意思。2. 通过 What colour is it?. 练习 What time is it?3. 听录音或向老

3、师，组长请教 School is over. Time to go home,kids. Let s go!的正确读法，并知道汉语意思。4、向老师请教不同时区的国家在时间上的差异。课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在 20 分钟内完成导学案的预习部分。导预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。time ()now ()kids ()oclock ()二、翻译下列句子。1、 School is over.()2、 What time is it now?()3、 Time to go home,kids.()4、 It s time for dinner.()5、 Oh!Let

4、s go!()本周行为养成重点：学 生 听 录音 跟 读 的 良好习惯课中学习过程二次备课：一、明确目标激情投入1.明确学习目标- 教师宣布组际竞抗安排- 小组宣誓，激情投入2.分小组预习Let s talk 。3.试着翻译文章，画出不会的词句。(目标提示：能了解文章大意)二、 学案引导自主学习1.看 CAI 课件的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意；第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。(学习提示：注意课文中不会读的单词，认真体会Whattimeis it? 的含义 )2.朗读课文。 a 、自读课文 2 遍； b 、组内分角色并互换朗读2 遍。三、 小组合作聚焦主题1.小组内合作交流：

5、a 、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。b 、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。b 、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。（学习提示：注意句型Whattimeis it? It s 6 o clock.It s timefordinner. 要非常熟练，达到脱口而出哟）四、汇报展示人人过关( 展示内容： 句型的展示； )1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总

6、结梳理1.背诵，记忆Let s talk 。 (最先背会的将会给该小组加分哟)2. 小结。 (用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟 )六、反馈矫正达标检测听音想像听音 (磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)连词成句1 、 time, What ,is ,it (?)_2 、 is ,over,School(.)_3 、 time, Its, dinner,for(.)_答对一个得一个，本题得分个实战训练Homework:优质课堂导学案Unit2PartA(1)A. 上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的

7、等次上打“”。等次特优优（ 85% ）良（ 70% ）中（ 100% ）（ 60% ）B 今天我最大的成功是：课后盘点收获C我还需要努力的地方是：Unit 2 What time is it? Part A (2)导学案拓展知识：及时：in time准时：on time每次：every time编号：4B2A2 每日一句 2. Just doit. 向前冲。课时 :学习内容：Unit 2 What time is it?P15 Part A Let s learn, Let s 课型：词汇1do1 、 能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PE class, Engl

8、ish学习class,breakfast,lunch,dinner【 要非常熟练，达到脱口而出哟】；目标2 、能听懂,能说问句 ：What time is it? 并做出相应的回答：Its.Its time for.3 、能够看懂指示语，并按照指令完成 Lets do 中的简单任务，并做出相应的动作，如：Its time for breakfast .Let s drink some milk. 【 比比谁的发音标准、反应够快 】。重难1 、立体掌握单词music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发点音、认读、汉语

9、意思、形(图 )像、拼写等。(教材插图添加在此处 )2 、听懂 Let s do 的内容，相互发指令做出相应的动作。每组准备一套自制的music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner 单词学具卡。课前预习指预习提点：1.可以查电子词典， 听录音或向老师， 组长请教单词music class, PE class, Englishclass,breakfast,lunch,dinner 的正确发音，并知道汉语意思。2. 听录音或向老师，组长请教 Let dos 中六个指令的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列单词的汉

10、语意思。课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在 20 分钟内完成导学案的预习部分。导本周行为music class()PE class ()lunch(）养成重点：English class()breakfast()dinner （）学 生 听 录音 跟 读 的 良好习惯二、翻译下列句子。、 Let s drink some milk.()2、Lets have some chicken.()3、Lets eat some rice.()4、Lets jump and run.()5、Lets read and write.()6、Lets sing and dance.()课

11、中学习过程二次备课：一、明确目标激情投入1.明确学习目标激情投入跟唱歌曲It s twelve o clock2.看 Let s learn课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、 学案引导自主学习1.慢而清晰地自练5 次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5 次；4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)5.由词入句( 例 1:breakfast-It s time for breakfast.Let s drink so

12、me milk.)( 学法提示：边听，边说，边做。)三、 小组合作聚焦主题1. 组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。2. 组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）3 每个人用What time is it?提问，让组内其他成员回答。四、汇报展示人人过关( 展示内容： 单个词汇的展示；指示语的展示；)1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.

13、背诵，记忆Let s learn ;Lets do 。(最先背会的将会给该小组加分哟)2. 小结。 (用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟 )六、反馈矫正达标检测听音想像听音 (磁带、课件或师读 )忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。 ( 重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)实战训练Homework:优质课堂导学案Unit2PartA(2)拓展知识：A. 上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等历史：次上打“”。History等次特优优（ 85% ）良（ 70% ）中课后地理：盘点（ 100% ）（ 60% ）geographyB 今天收获生物：

14、我最大的成功是：biology政治：C我还需要努力的地方是：politicsUnit 2 What time is it? Part A (3)导学案 每 日 一 句 3. Nothingfor nothing.不 费 力 气，一无 所 得 。编号：4B2A3课时 :学习内容：Unit 2 What time is it?P16 Part ALet s spell课型：1书写1、能听、说、读、写单词 girl，bird，nurse,hamburger.【要非常熟练，达到学习脱口而出哟 】；目标(教材插图添2加在此处 )、掌握含有元音字母组合“ir,ur ”的发音，便于识记单词。重难点学具课前预

15、习指导1 、立体掌握单词girl ，bird ，nurse,hamburger 的正确发音、认读、汉语意思、形 (图 )像、拼写等。2 、掌握含有元音字母组合“ir,ur ”的发音。每组准备一套自制的girl，bird ，nurse,hamburger.单词卡。预习提点：1. 可 以 查 电 子 词 典 ， 听 录 音 或 向 老 师 ， 组 长 请 教 单 词girl ， bird ，nurse,hamburger.的正确发音，并知道汉语意思。2. 向老师请教单词中含有 ir,ur 的发音规律。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。girl ()bird ()nurse （）hamburge

16、r()二、翻译下列句子。A girl and her bird. （）课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在 20 分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点：说 的 习惯，不怕犯错，大胆表达A nurse and her hamburger.（）二次备课：一、明确目标激情投入1.明确学习目标激情投入小组表演A Let s talk的对话2.看 Let s spell课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。课(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)中二、 学案引导自主学习学1.慢而清晰地自练5 次；习2.一口气训练；过3.

17、最大声、最快速、最清晰的读5 次；程4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)5.由词入句( 例 1:girl-a girl and her bird)( 例 2： nurse-a nurse and her hamburger三、 小组合作聚焦主题1. 组长先带读单词（确保人人都会） ，然后出示单词卡，让组员抢答并拼写。2. 组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。）3 每个人说出ir,ur 发音。四、汇报展示人人过关( 展示内容： 单个词汇的展示；)1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐

18、，不拖长音）2.小组过关。由一组组长说汉语，另一组说英语并拼写出来（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.a 开展替换关键词造新句的竞赛活动。(每组选两人代表全组展示)b. 猜一猜第 16 页填写的单词由来。2. 小结。 (用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟 )六、反馈矫正达标检测听音想像听音 (磁带、课件或师读 )忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。 ( 重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)小小翻译家根据汉语写出英文。1 、一个护士和她的汉堡包_2 、一个女孩和她的小鸟。_说对一个得

19、一个，本题得分个实战训练Homework:优质课堂导学案Unit2PartA(3)拓展知识：A. 上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等先生 :次上打“”。Sir等次特优优（ 85% ）良（ 70% ）中脏的 :（ 100% ）（ 60% ）dirty毛皮：B 今天fur课后埋伏 :我最大的成功是：盘点lurk收获C我还需要努力的地方是：Unit 2 What time is it? Part B (1)导学案 每 日 一 句 4. Failureisthemotherofsuccess.失 败 乃 成 功 之 母 。编号：4B2B1课时 :1学习目标重难点学习内容：Unit2

20、What time is it?P17 Part BLet s talk,Lets pla y 课型：会话1、能够听、说、认读本课时主要句型：It s o clock. It s timefor /It s time to 【 要非常熟练，达到脱口而出哟 】；2、能理解 Hurryup! I m ready. 等内容。(教材插图添加在此处 )1 、 It s time to.和 It s time for.的运用。2、区别 It s time to. 和 It s time for. 的用法3、对 Hurry up!I m ready. 意思的理解。学具准备人物头饰课前预习指导预习提点：1.可

21、以听录音或向老师，组长请教句型It s time to get up. Its time to go toschool.的正确读法，并知道汉语意思。2. 向教师请教 Its time to.It s time for. 用法。3. 听录音或向老师， 组长请教 Hurry up! I m ready.的正确读法， 并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列单词或短语的汉语意思。get up()go to school()ready()breakfast()三、翻译下列句子。5、 It s 6:30.Its time to get up.()6、 It s time to go to school.(

22、)7、 Breakfast is ready.()8、 Im ready.()5、 It s time for English class.()课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在 20 分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点：说 的 习惯，不怕犯错，大胆表达课中学习过程二次备课：一、明确目标激情投入1.明确学习目标-教师宣布组级竞抗安排-小组宣誓 , 激情投入2.播放 A 部分 Let s do 部分录音 , 师生边做动作边说该部分内容。3.分小组预习Let s talk 。4.试着翻译文章，画出不会的词句。(目标提示：能初步理解对话内容)二、 学案引导自主学习1.

23、自由朗读理解对话内容 .2. 跟读对话 , 模仿正确的语音语调 .( 目标提示 : 能模仿并用纯正英语表达 .)3. 朗读对话 , 并达到熟读成诵 .4. 组内分角色并换角色朗读2 遍 .( 目标提示 : 注意语句中的连读, 略读 , 弱读 , 重读 , 语调等 .)5. 教师引导由词入句 , 由句入境It s time to go to school.( 学法提示 : 自创情境 , 自立运用对话, 由句型到对话)三、 小组合作聚焦主题1.小组内合作交流：a 、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。b 、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。b

24、 、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。（学习提示：学会说句型It stime to.It s time for.要非常熟练 ,达到脱口而出哟）四、汇报展示人人过关( 展示内容： 句型的展示； )1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1. 教师说课文中的句子，学生快速的指出相应的图，并大声朗读出来。2.小结。 (用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音 (磁带、课

25、件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)我说你答老师说出一个时间，学生根据逻辑思考和实际生活情境，用句型It s o clock. It s time to/It s time for 正确表达。答对一个得一个，本题得分个实战训练Homework:优质课堂导学案Unit2 PartB(1)课后盘点收获拓展知识：A. 上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。一生：等次特优优（ 85% ）良（ 70% ）中life（ 100% ）（ 60% ）天：B 今天day我最大的成功是：小时：hour分钟：minuteC我还需要努力

26、的地方是：Unit 2 What time is it? Part B(2)导学案每 日 一 句5.Nothingseek,nothingfind.无所求则无所获。编号：4B2B2课时 :学习内容：Unit 2 My school P18 PartB Let s learn, Let s pla y课型：词汇11 、能听、说、认读本时主要短语get up,go to school,go home, go to bed.学习【要非常熟练，达到脱口而出哟 】；目标2 、 能理解并且在情景中正确使用句型 Its time to.(教材插图添加在此处 )【比比谁的发音标准、反应够快 】。重难1 、立体

27、掌握单词 get up,go to school,go home, go to bed.的正确发音、 认读、点汉语意思、形 ( 图)像、拼写等。2 、正确描述除整点以外的时间。学具每组准备一套自制的 get up,go to school,go home, go to bed.短语卡。课前预习指导课前寄语：预习提点：1.可以查电子词典， 听录音或向老师， 组长请教单词get up,go to school,go请同学们课前先home, go to bed.的正确发音，并知道汉语意思。阅读学习2. 听录音或向老师， 组长请教 It s 7:30.It s time to go to school

28、 的正确读法， 并目标，然后认真独立知道汉语意思。地在 20 分钟内完成导学案的预习练兵：预习部分。一、写出下列短语的汉语意思。本周行为get up ()go to school()养成重点：阅 读 习go home ()go to bed()惯，大声朗读、语言流二、用英语读出下列时间。畅6:257:304:009:00课中学习过二次备课：一、明确目标激情投入1.明确学习目标激情投入看导入动画2.看 Let s learn课件，读短语，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)程二、 学案引导自主学习1.慢而清晰地自

29、练5 次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5 次；4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)5.由词入句( 例 : go to school -It s 7:30. It s time to go to school.)三、 小组合作聚焦主题1. 组长先带读短语，句子（确保人人都会），然后说短语，让组员抢答。2. 组内小展示：每个人读短语、句子给大家听（人人展示，人人达标。）3 每个人用It s time to.说一句话。四、汇报展示人人过关( 展示内容： 单个短语的展示；句型的展示；)1.整体过关。由老师出示短语卡英

30、一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。由一组组长说时间，另一组根据具体时间用It s time to.说做什么事。（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆Let s learn。 (最先背会的将会给该小组加分哟)2. 小结。 (用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音 (磁带、课件或师读 )忆词，脑海中能快速闪现每个短语的场景和活动内容。 (重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)选词填空选出正确的短语完成句子。( ) 1. I often _.

31、at 7:00. A. go homeB. go to school( ) 2.He goes to bed at _. A. 6:00B. 8:00( ) 3.Do you go home_? A. at 5:00 B. 11:00( ) 4.The _is green. A:white B:wall说对一个得一个，本题得分个实战训练Homework:优质课堂导学案Unit1PartB(2)课后盘点收获拓展知识：A. 上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。今天：today明天：等次特优优（ 85% ）良（ 70% ）中tomorrow后天：（ 100% ）（ 60

32、% ）thedayB 今天aftertomorrow我最大的成功是：C我还需要努力的地方是：Unit 2What time is it? Part B(3)导学案 每 日 一 句 6. Experienceisthebestteacher.实 践 出 真 知 。编号：4B2B3课时 :1学习目标重难点学习内容：Unit 1 My schoolP19、20 、21 Part B Read and write课型：阅读、书写Let s check Let s singStory time1、能听懂、读懂 Read and write 内容，标号并在四线格中完成句子。2、完成 Let s check 习题。(教材插图添3、会唱歌曲 It s twelve o clock, 听懂小故事。加在此处 )1、 读懂 Read and write 内容。2 、听说读写句型What time is it? Its .学具准备英语本预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Read and write 中不会的句子课的正确读法，并知道汉语意思。前 2. 听录音跟唱歌曲。