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文档简介

1、清贫方志敏教学目标：1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。2、学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。教学重点：学习方志敏甘于清贫的革命精神。教学难点：正确理解物质生活与精神追求的关系。教学内教师活动学生活动策略说明容一交流1 提问：方志敏1自由交流。引导学生回信息是一个怎样的人？忆已学知识，了揭示课2 板书课题：一2读课文。 解方志敏其人。题六清贫方志敏激发学习课文的兴趣。二朗读1 过渡：什么是1自由读课让每个学生课文清贫？文、思考。都有独立阅读思了解大文章主要写了什2集体交流。考的时间。意么？2 反馈。三朗读1 找出“我”与1同桌互相首先使学生对话“

2、士兵”的对话内容，练习朗读通过语言、口吻加深理同桌分角色朗读的变化领会表达解2 指导同桌朗读。2各自阐述 的内容。点评：读得怎样？该自己的观点。怎样读？为什么要这样读？3 再次朗读（男女生，师生对读）。四质疑1 想一想：课文1四人小组首先使学生讨论第 8 小节对方志敏一起交流讨论后通过讨论、交流、提高认“家底”的补叙有什集体交流。辩论进一步正确识么表达作用？2各自阐述理解物质生活与2 志敏为什么要观点并说出依精神追求的关坚持一种“清贫”的据。系。生活态度？3说一说：“清贫”的生活对于革命者有什么意义？4辩一辩：在提倡全面小康的时代，清贫还需要吗？五补充1 出示方志敏1 自由朗读使学生全面学习诗

3、一首（见导学p47理解。了解方志敏烈页）。2 认真听、士。要求：感悟朗诵仔细品味。可爱的中国 一文。六布置1 把文中的作业一桩趣事说给家长听。2 就“物质”与“精神”两者关系一段话。教后感：新时期的革命传统教育清贫是革命传统名篇。 经受款项有数百万之巨的共产党大官身边却“一个铜板都没有” ，表现了共产党员 “矜持不苟， 舍己为公”的高尚美德，“清贫”是革命者战胜困难的精神力量。 在二十一世纪，我们的学生逢上了好时代，祖国繁荣进步，人民生活水平普遍提高，何谓“清贫”？对现在的孩子来说，他们眼中所看到的，耳中所听到的，也许和方志民敏所处的时代完全不同。所以如何理解“清贫”在今天的价值？这是一个引人思考的问题。它超越了这篇文章本身。 正因为现在社会上还存在一些腐败现象，有些人“死于安逸”，所以更要发扬“清贫”的革命传统。学生通过学习本文，通过讨论，通过收集方志敏的资料，同学们写下了清贫是他的

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