高考作文开头与结尾【精品】

1、开头与结尾开头与结尾 一双眼睛顾盼生辉，人就显得精神俊秀，如果双目无神，一双眼睛顾盼生辉，人就显得精神俊秀，如果双目无神， 人自然就萎靡不振了，作文也是如此，所以有人自然就萎靡不振了，作文也是如此，所以有“题好一半文题好一半文” 之说。高考作文由于阅卷的时间有限，对于题目的要求就更之说。高考作文由于阅卷的时间有限，对于题目的要求就更 高，靓丽夺目的标题既能为作者行文提供一个明确的中心点，高，靓丽夺目的标题既能为作者行文提供一个明确的中心点， 又能扣住读者心弦，起到眉目传情的作用。如果我们能熟悉和又能扣住读者心弦，起到眉目传情的作用。如果我们能熟悉和 掌握一定的拟题要求和方法，让作文标题闪出第一

2、道亮点，就掌握一定的拟题要求和方法，让作文标题闪出第一道亮点，就 等于给自己的作文上了一道等于给自己的作文上了一道“保险保险”。 要点一要点一 画龙点睛画龙点睛巧拟题巧拟题 1拟题原则拟题原则 (1)用语新奇，亮出文采，给人耳目一新之感。用语新奇，亮出文采，给人耳目一新之感。 (2)着意铺排，强化主旨，使文题生动、活泼、形象。着意铺排，强化主旨，使文题生动、活泼、形象。 (3)文题要有浓厚的文学色彩，能给人以广阔的想象空间，文题要有浓厚的文学色彩，能给人以广阔的想象空间， 营造出悠远而抒情的意境，引人遐思。营造出悠远而抒情的意境，引人遐思。 (4)要尽量拟出自己的个性特点，有个性的文题可以使人

3、文要尽量拟出自己的个性特点，有个性的文题可以使人文 思泉涌。思泉涌。 避免误区避免误区 1表意不明如雾里看花。表意不明如雾里看花。 2题目太大，不便驾驭。题目太大，不便驾驭。 3脱离话题，另起炉灶。脱离话题，另起炉灶。 4俗不可耐，了无新意。俗不可耐，了无新意。 5千人一面，千篇一题。千人一面，千篇一题。 6冗长繁杂，没有个性，缺乏文采。冗长繁杂，没有个性，缺乏文采。 2标题类型标题类型 (1)话题型话题型 如以如以“生活生活”为话题，就直接套用话题为为话题，就直接套用话题为关于生活关于生活 幸福生活幸福生活；以；以“同桌同桌”为话题，就拟题为为话题，就拟题为同桌的故事同桌的故事 我的同桌我的

4、同桌。这些题目一般不能体现考生的创造才能，只能。这些题目一般不能体现考生的创造才能，只能 说聊胜于无。说聊胜于无。 (2)观点型观点型 如以如以“位置位置”为话题，就拟题为为话题，就拟题为有为才有位有为才有位；以；以“合合 作作”为话题，就拟题为为话题，就拟题为合作才能双赢合作才能双赢等。直接表明作者的等。直接表明作者的 观点态度、见解主张等，能够起到提纲挈领的作用。观点态度、见解主张等，能够起到提纲挈领的作用。 (3)文采型文采型 我们应该鼓励学生在观点型题目的基础上，运用必要的修我们应该鼓励学生在观点型题目的基础上，运用必要的修 辞手段，如辞手段，如乘着音乐的翅膀乘着音乐的翅膀世界很小是个

5、家世界很小是个家成功之成功之 花只对挑战者绽放花只对挑战者绽放路是月的痕路是月的痕等，使题目真正做到不同等，使题目真正做到不同 凡响，一见难忘。凡响，一见难忘。 3拟题方法拟题方法 怎样才能迅速拟出简洁、醒目、新颖、有文采的标题呢？怎样才能迅速拟出简洁、醒目、新颖、有文采的标题呢？ 其实，只要我们留心一下众多流光溢彩的考场佳作，就不难发其实，只要我们留心一下众多流光溢彩的考场佳作，就不难发 现其中的奥秘。现其中的奥秘。 (1)善补题，以小见大善补题，以小见大 无论是新材料作文还是话题作文，都要求考生不脱离所给无论是新材料作文还是话题作文，都要求考生不脱离所给 话题或材料命题，也就是对写作范围作

6、了限制，所以标题必须话题或材料命题，也就是对写作范围作了限制，所以标题必须 切合材料或话题的内涵，不能偏离所给的材料或话题。因此，切合材料或话题的内涵，不能偏离所给的材料或话题。因此， 在拟题时要遵循在拟题时要遵循“小角度、具体化、易表达小角度、具体化、易表达”的原则。在操作的原则。在操作 上，就是在所给话题或材料后面加上适当的词语进行增补，对上，就是在所给话题或材料后面加上适当的词语进行增补，对 写作范围加以限制，能使话题由大变小、由虚变实、由抽象变写作范围加以限制，能使话题由大变小、由虚变实、由抽象变 具体，这样既能让人一目了然，也是最简洁方便的拟题方法。具体，这样既能让人一目了然，也是最

7、简洁方便的拟题方法。 如如2013年全国新课标卷年全国新课标卷I以以“经验与勇气经验与勇气”为材料作文。为材料作文。 围绕主题围绕主题“勇气勇气”，考生拟题有，考生拟题有勇气成功的垫脚石勇气成功的垫脚石勇勇 之魂之魂抛却顾虑，勇敢起航抛却顾虑，勇敢起航。围绕经验，考生拟题为。围绕经验，考生拟题为廉廉 蔺嫌隙谁之过蔺嫌隙谁之过经验与真理经验与真理我是一只心无旁骛的猫我是一只心无旁骛的猫 等。等。 2013年浙江卷以年浙江卷以“关于童心的三句话关于童心的三句话”为材料作文。考生为材料作文。考生 拟题有：拟题有：落在地上的太阳落在地上的太阳寻找丢失的童真寻找丢失的童真城堡城堡。 2013年全国大纲卷

8、以年全国大纲卷以“同学间的人际关系同学间的人际关系”为材料作文，为材料作文， 考生拟题为：考生拟题为：心宽天自宽心宽天自宽同窗相煎何太急同窗相煎何太急把爱传下把爱传下 去去等。等。 从这些题目中，我们可以大致了解到考生对材料的审题立从这些题目中，我们可以大致了解到考生对材料的审题立 意方向和行文思路。意方向和行文思路。 (2)妙修辞，匠心独运妙修辞，匠心独运 这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活 巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法 拟题，可以增强文题的美感，

9、使题目生动、鲜明、美妙、贴拟题，可以增强文题的美感，使题目生动、鲜明、美妙、贴 切，使文章锦上添花。切，使文章锦上添花。 从从2013年的高考满分作文中，挑选了以下运用修辞的标题年的高考满分作文中，挑选了以下运用修辞的标题 供大家参考：供大家参考： 比喻：比喻：断线的风筝断线的风筝点燃童心之灯点燃童心之灯 拟人：拟人：转过身，拥抱错误转过身，拥抱错误 对比：对比：缩小自己，放大他人缩小自己，放大他人人类的幸福和自身的完人类的幸福和自身的完 美美猛虎与蔷薇猛虎与蔷薇做流星还是做树根做流星还是做树根平凡与伟大平凡与伟大 (3)巧点化，妙趣横生巧点化，妙趣横生 这种方法是指引用或化用大家所熟悉的诗词

10、、歌词、名这种方法是指引用或化用大家所熟悉的诗词、歌词、名 言、书名、影视名、广告词等作为文题。如言、书名、影视名、广告词等作为文题。如阿阿Q新传新传不不 畏浮云遮望眼畏浮云遮望眼失落的祝英台失落的祝英台痛并快乐着痛并快乐着一千零二一千零二 夜夜赏你千遍总不厌赏你千遍总不厌借我一双慧眼借我一双慧眼。 这种方法，可以使文章标题显得新颖别致，妙趣横生，产这种方法，可以使文章标题显得新颖别致，妙趣横生，产 生独特的魅力。生独特的魅力。2013年高考满分作文中也有一些运用此法的标年高考满分作文中也有一些运用此法的标 题值得大家参考借鉴：题值得大家参考借鉴： 让美丽独自绽放让美丽独自绽放没有人是一座孤岛

11、没有人是一座孤岛(江苏卷江苏卷) 犹有画船听雨眠犹有画船听雨眠浓妆淡抹总相宜浓妆淡抹总相宜(四川卷四川卷) 任尔东西南北风任尔东西南北风上善若水上善若水(湖北卷湖北卷) 人非圣贤，孰能无过人非圣贤，孰能无过(山东卷山东卷) 为有源头活水来为有源头活水来(江西卷江西卷) 行而知之行而知之(天津卷天津卷) (4)设悬念，矛盾生疑设悬念，矛盾生疑 悬念就是疑团，文学上称之为悬念就是疑团，文学上称之为“卖关子卖关子”，其效果就是让，其效果就是让 人虚惊一场，产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力，拟题时人虚惊一场，产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力，拟题时 可以充分利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、

12、谐音、可以充分利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、 形近等特点产生独特的魅力，使标题靓丽起来。如形近等特点产生独特的魅力，使标题靓丽起来。如打假与假打假与假 打打秋天里的春天秋天里的春天向钱看与向前看向钱看与向前看给心灵松绑给心灵松绑。 问句入题常常可以收到其他句式难以达到的效果。如：问句入题常常可以收到其他句式难以达到的效果。如： “哥，是捡来的吗？哥，是捡来的吗？”(2003年全国卷年全国卷)、“天堂里有电话天堂里有电话 吗？吗？”(2007年山东卷年山东卷)等，读者看到问句式标题，会不由自主等，读者看到问句式标题，会不由自主 地生发出探究问题答案的兴趣，这无形之中激发了阅读正文

13、的地生发出探究问题答案的兴趣，这无形之中激发了阅读正文的 兴趣。兴趣。 这些文题一反常规，从反差上制造悬念，非常吸引人的眼这些文题一反常规，从反差上制造悬念，非常吸引人的眼 球。球。 此外，我们还可以运用求异思维，把一些公认的常理作反此外，我们还可以运用求异思维，把一些公认的常理作反 向思维，从而构成文题，往往能收到奇效。如向思维，从而构成文题，往往能收到奇效。如没有异想，哪没有异想，哪 有天开？有天开？弄斧到班门弄斧到班门前不见古人，后岂无来者前不见古人，后岂无来者有有 志者未必事竟成志者未必事竟成常在河边走，也能不湿鞋常在河边走，也能不湿鞋三个臭皮匠三个臭皮匠 怎敌一个诸葛亮怎敌一个诸葛亮

14、。 其实，拟题的方法很多，我们还可以运用数学符号或者公其实，拟题的方法很多，我们还可以运用数学符号或者公 式，如式，如杜拉拉杜拉拉环境决定论环境决定论9910八八十八十八二十二十 八八；可以用并列词语或短语作标题，如；可以用并列词语或短语作标题，如图形？生活？思图形？生活？思 维？维？“诺诺诺诺”与与“谔谔谔谔”昨天昨天今天今天明天明天等。不管等。不管 采用哪种方法拟题，都应该做到文题精练、醒目、新奇、生动采用哪种方法拟题，都应该做到文题精练、醒目、新奇、生动 且在话题之中，还要与所写文章的文体一致，不能单纯为了拟且在话题之中，还要与所写文章的文体一致，不能单纯为了拟 题而拟题，不要一味标新立

15、异，结果却给自己出了难题。题而拟题，不要一味标新立异，结果却给自己出了难题。 总之，总之，“花香蝶自来花香蝶自来”“”“明眸善睐第一撇明眸善睐第一撇”，作文要拟一，作文要拟一 个好题目。个好题目。 【例文例文1】 天晴了，我们应该脱去蓑衣天晴了，我们应该脱去蓑衣 2012年甘肃高考优秀作文年甘肃高考优秀作文 白蛇，蜕衣，只为蜕变获得重生，羽化而飞的瞬间书写着白蛇，蜕衣，只为蜕变获得重生，羽化而飞的瞬间书写着 一种美丽。一种美丽。 雄鹰，搏击长空，无所畏惧，悬崖边上的奋力一跃，只为雄鹰，搏击长空，无所畏惧，悬崖边上的奋力一跃，只为 蜕去软弱，成就翱翔天际的王者风采。蜕去软弱，成就翱翔天际的王者风

16、采。 天晴了，我们应该脱去蓑衣，享受明媚阳光，拥抱精彩人天晴了，我们应该脱去蓑衣，享受明媚阳光，拥抱精彩人 生。生。 脱去蓑衣，只为精益求精。我国著名的国画大师脱去蓑衣，只为精益求精。我国著名的国画大师吴冠吴冠 中，这位外表瘦小的平凡老人，一幅画能拍得天价，然而，他中，这位外表瘦小的平凡老人，一幅画能拍得天价，然而，他 却三次重画，所有的人都对他的行为目瞪口呆，感到不可思却三次重画，所有的人都对他的行为目瞪口呆，感到不可思 议，只有他自己心中明了：这样做，只为转变画风，放下束议，只有他自己心中明了：这样做，只为转变画风，放下束 缚，取得更大的进步。适当的时机，脱去固有的枷锁，才能登缚，取得更大

17、的进步。适当的时机，脱去固有的枷锁，才能登 上更高的台阶。上更高的台阶。 脱去蓑衣，只为成就人生的价值。她是家喻户晓的体育明脱去蓑衣，只为成就人生的价值。她是家喻户晓的体育明 星星邓亚萍，用兵乓球书写传奇的女子，可是，当她远离这邓亚萍，用兵乓球书写传奇的女子，可是，当她远离这 顶桂冠后却依然可以成就另一个传奇。凭借睿智与勤奋，放下顶桂冠后却依然可以成就另一个传奇。凭借睿智与勤奋，放下 架子，放下顾虑，从头再来，一举拿到博士学位，这，是她的架子，放下顾虑，从头再来，一举拿到博士学位，这，是她的 另一传奇。加拿大历史上有一段传奇。加拿大唯一连任两届的另一传奇。加拿大历史上有一段传奇。加拿大唯一连任

18、两届的 “蝴蝶总理蝴蝶总理”让让克雷蒂安小时候患严重口吃，脸面畸形，但克雷蒂安小时候患严重口吃，脸面畸形，但 他毅然脱去自卑的蓑衣，凭借顽强的毅力不懈努力，最终成就他毅然脱去自卑的蓑衣，凭借顽强的毅力不懈努力，最终成就 了奇迹。了奇迹。 脱去蓑衣，我们会变得更加伟大。当代著名作家史铁生曾脱去蓑衣，我们会变得更加伟大。当代著名作家史铁生曾 自嘲：自嘲：“职业是生病，业余是写作。职业是生病，业余是写作。”但他忘却自身痛苦，放但他忘却自身痛苦，放 下多余的顾虑，笔耕不辍，最终蜚声文坛，在缪斯女神的殿堂下多余的顾虑，笔耕不辍，最终蜚声文坛，在缪斯女神的殿堂 获得一席之地。获得一席之地。 脱去蓑衣，我们

19、就会创造人间奇迹。一个被禁锢在轮椅上脱去蓑衣，我们就会创造人间奇迹。一个被禁锢在轮椅上 的残疾人竟可以在浩瀚的宇宙间自由驰骋，的残疾人竟可以在浩瀚的宇宙间自由驰骋，“霍金霍金”这个名这个名 字，上帝几乎将他遗弃，而他却专心致志，潜心研究，提出伟字，上帝几乎将他遗弃，而他却专心致志，潜心研究，提出伟 大的黑洞学说，让世界叹服。他脱去上帝留给他的痛苦枷锁，大的黑洞学说，让世界叹服。他脱去上帝留给他的痛苦枷锁， 遨游于无限的宇宙空间，书写人类的睿智和伟大。遨游于无限的宇宙空间，书写人类的睿智和伟大。 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，庄子脱去尘世的，庄子脱去尘世的 束

20、缚，直冲云霄，成为旷世的伟大哲人；束缚，直冲云霄，成为旷世的伟大哲人；“且放白鹿青崖间，且放白鹿青崖间， 须行即骑访名山须行即骑访名山”，李白摆脱世俗的枷锁，徜徉于山水之间，李白摆脱世俗的枷锁，徜徉于山水之间， 成为伟大的诗人。成为伟大的诗人。 科学界有一条著名的原则被称做科学界有一条著名的原则被称做“奥卡姆剃刀奥卡姆剃刀”。很简单。很简单 的五个字，如无需要，勿添实体。正是凭借这五个字，孟德尔的五个字，如无需要，勿添实体。正是凭借这五个字，孟德尔 潜心研究发现了基因分离，达尔文发现了自然选择理论。正是潜心研究发现了基因分离，达尔文发现了自然选择理论。正是 由于这个原则，人们用这把由于这个原则

21、，人们用这把“剃刀剃刀”揭开了世界上众多谜团，揭开了世界上众多谜团， 将人类从苍莽带向文明。将人类从苍莽带向文明。 面对众多的顾虑，我们不妨用奥卡姆剃刀，剃去不必要的面对众多的顾虑，我们不妨用奥卡姆剃刀，剃去不必要的 负担，轻装上阵，将多余的顾虑统统甩开，向成功的方向大步负担，轻装上阵，将多余的顾虑统统甩开，向成功的方向大步 走去。走去。 天晴了，打开心灵的包装，脱去身上的蓑衣，拥抱阳光，天晴了，打开心灵的包装，脱去身上的蓑衣，拥抱阳光， 人生精彩无限。人生精彩无限。 【点评点评】“天晴了，我们应该脱去蓑衣天晴了，我们应该脱去蓑衣”，这个标题富，这个标题富 有文学色彩，蕴涵着作者的巧思妙喻。文

22、章主体部分分别以有文学色彩，蕴涵着作者的巧思妙喻。文章主体部分分别以 “脱去蓑衣，只为精益求精脱去蓑衣，只为精益求精”“”“脱去蓑衣，只为成就人生的价脱去蓑衣，只为成就人生的价 值值”“”“脱去蓑衣，我们会变得更加伟大脱去蓑衣，我们会变得更加伟大”“”“脱去蓑衣，我们就脱去蓑衣，我们就 会创造人间奇迹会创造人间奇迹”为分论点进行阐释，层次清晰，很有说服为分论点进行阐释，层次清晰，很有说服 力。乍看文章第一、二段写白蛇力。乍看文章第一、二段写白蛇“蜕变获得重生，羽化而蜕变获得重生，羽化而 飞飞”，写雄鹰，写雄鹰“蜕去软弱蜕去软弱”，似乎是可以删去的，可是却不能，似乎是可以删去的，可是却不能 删去

23、，因为这样的开头不但在删去，因为这样的开头不但在“神神”上与文章的主旨是融通上与文章的主旨是融通 的，而且更富有诗意，更能够吸引读者。的，而且更富有诗意，更能够吸引读者。 另外，排比段的运用，使文章思路清晰，章法严谨，富有另外，排比段的运用，使文章思路清晰，章法严谨，富有 逻辑力量和感染力，也是本文的一大亮点。所以这是一篇材料逻辑力量和感染力，也是本文的一大亮点。所以这是一篇材料 充实、意蕴丰富的考场佳作，作者让古今中外的名人轶事奔赴充实、意蕴丰富的考场佳作，作者让古今中外的名人轶事奔赴 腕底，尽情抒写，强化主旨。我们有理由相信，腕底，尽情抒写，强化主旨。我们有理由相信，“剃去不必要剃去不必要

24、 的负担，轻装上阵，将多余的顾虑统统甩开，向成功的方向大的负担，轻装上阵，将多余的顾虑统统甩开，向成功的方向大 步走去步走去”，不仅是科学研究的必由之路，也是做好一切事情的，不仅是科学研究的必由之路，也是做好一切事情的 不二法门，包括写好高考作文。不二法门，包括写好高考作文。 古人说古人说“凤头豹尾凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤，就是说开头要写得有姿有彩，像凤 凰的头那样。有人说：凰的头那样。有人说：“好的开头等于成功的一半。好的开头等于成功的一半。”这些都这些都 说明了开头的重要。那么，什么样的开头是好的呢？文无定说明了开头的重要。那么，什么样的开头是好的呢？文无定 法，开头无固

25、定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看 它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服 务，能否吸引读者读下去。务，能否吸引读者读下去。 要点二要点二 雏凤清韵雏凤清韵巧开篇巧开篇 浔阳江边的琵琶女，浔阳江边的琵琶女，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有转轴拨弦三两声，未成曲调先有 情情”，用的是，用的是“先声夺人先声夺人”之法，一开始就展示出自己的才华之法，一开始就展示出自己的才华 与个性，以至与个性，以至“主人忘归客不发主人忘归客不发”。写文章也应学习这种手。写文章也应学习这种手

26、法，精心刻画好法，精心刻画好“凤头凤头”，收到让阅卷老师眼前一亮的效果。，收到让阅卷老师眼前一亮的效果。 下面就常见又实用的开头技法简单谈一谈。下面就常见又实用的开头技法简单谈一谈。 1开门见山式开门见山式 写作时，最忌开头绕大圈子，标题不明不白，开头离题万写作时，最忌开头绕大圈子，标题不明不白，开头离题万 里，不能开门见山，单刀直入，切中材料，引出观点或中心。里，不能开门见山，单刀直入，切中材料，引出观点或中心。 这样给阅卷者一种云雾缭绕的感觉。所以说直截了当的标题和这样给阅卷者一种云雾缭绕的感觉。所以说直截了当的标题和 开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容开头，直接进入主

27、题，就更容易使中心突出，读者读起来也容 易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。进而抓住读者心理，易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。进而抓住读者心理， 为考场作文得高分奠定了基础。为考场作文得高分奠定了基础。 示例：示例： 细节决定成败细节决定成败 每个人，做每件事，都不可避免地要面对一个细节的问每个人，做每件事，都不可避免地要面对一个细节的问 题，细节处理得好，往往可能事半功倍；反之，不但事情难圆题，细节处理得好，往往可能事半功倍；反之，不但事情难圆 满，而且还可能前功尽弃，甚至后果很严重。满，而且还可能前功尽弃，甚至后果很严重。 (2012大纲全国卷大纲全国卷) 拟题和文章的开头开门见山，直

28、奔主题，给阅卷者一目了拟题和文章的开头开门见山，直奔主题，给阅卷者一目了 然的感觉。题目就是文章的中心论点，开头进而对论点分正反然的感觉。题目就是文章的中心论点，开头进而对论点分正反 两个方面来进行阐释，文脉相承，简洁有力，迎合了高考阅卷两个方面来进行阐释，文脉相承，简洁有力，迎合了高考阅卷 者的心理，也为下文的写作做好了铺垫。者的心理，也为下文的写作做好了铺垫。 2写景烘托式写景烘托式 画家画月，如果孤零零地画出个月亮，就会显得格外单画家画月，如果孤零零地画出个月亮，就会显得格外单 调，甚至会神采匮乏。如果在月亮周围勾上几缕云彩，以云托调，甚至会神采匮乏。如果在月亮周围勾上几缕云彩，以云托

29、月，情况就会大不一样，那个月亮就会格外有神，这种技法，月，情况就会大不一样，那个月亮就会格外有神，这种技法， 就是就是“烘托烘托”。作文也需要这种技法。对写人叙事类作文而。作文也需要这种技法。对写人叙事类作文而 言，好的环境描写或情景渲染不仅能强化某种氛围，增强文字言，好的环境描写或情景渲染不仅能强化某种氛围，增强文字 的感情色彩，而且使文章行文富有曲折之美，有利于对人物的的感情色彩，而且使文章行文富有曲折之美，有利于对人物的 摹刻、对主旨的凸显。摹刻、对主旨的凸显。 示例：示例： 小镇是个古镇，青砖灰瓦，淙淙流水，静谧安恬得如一只小镇是个古镇，青砖灰瓦，淙淙流水，静谧安恬得如一只 温顺的猫，

30、眯着眼走在吴侬软语的咿咿呀呀里。温顺的猫，眯着眼走在吴侬软语的咿咿呀呀里。 箍桶老人将他的铺子迁得更远了。箍桶老人将他的铺子迁得更远了。 镇上的人忍不住纷纷询问，老人只一摆手：镇上的人忍不住纷纷询问，老人只一摆手：“我只想找个我只想找个 更适合做箍桶的地儿罢了。更适合做箍桶的地儿罢了。” 寻找适宜的环境寻找适宜的环境，2013年江苏考生年江苏考生 上面的开头运用了写景烘托式技巧。这个开头交代了故事上面的开头运用了写景烘托式技巧。这个开头交代了故事 发生的地点发生的地点一个古老的江南小镇；故事中的人物一个古老的江南小镇；故事中的人物箍桶箍桶 老人。这个优美的小镇与箍桶老人未受世俗污染的心灵相得益

31、老人。这个优美的小镇与箍桶老人未受世俗污染的心灵相得益 彰。彰。 3类比起兴式类比起兴式 先以细节化的语言描写其他事物或景象，意在引出所要描先以细节化的语言描写其他事物或景象，意在引出所要描 述的对象、所要表达的情意或所要阐述的话题，这也就是中国述的对象、所要表达的情意或所要阐述的话题，这也就是中国 古代诗歌中的传统手法古代诗歌中的传统手法兴，即兴，即“先言他物以引起所咏之先言他物以引起所咏之 词词”，如果他物与所咏之物之间具有类比或比喻关系，这又是，如果他物与所咏之物之间具有类比或比喻关系，这又是 一种一种“比比”的手法。的手法。关雎关雎一诗，由水边沙洲上雎鸠鸟的一诗，由水边沙洲上雎鸠鸟的

32、“关关关关”叫声，引发出叫声，引发出“窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑”的情意；的情意；“东东 方红，太阳升，中国出了个毛泽东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”，比兴色彩更为突出。这，比兴色彩更为突出。这 样的开篇往往由远而近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。样的开篇往往由远而近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。 示例：示例： 水滴虽小，却可以组成大海；沙砾虽小，却可以组成宇水滴虽小，却可以组成大海；沙砾虽小，却可以组成宇 宙；绿叶虽小，却可以组成森林宙；绿叶虽小，却可以组成森林不管你是什么，上天创造不管你是什么，上天创造 了你，总有你的用处，不成了你，总有你的用处，不成“方方”，还可以成，还可

33、以成“圆圆”，正如古，正如古 诗所云：诗所云：“方圆虽异器，功用信俱呈。方圆虽异器，功用信俱呈。” 做好你自己做好你自己，2013年湖北考生年湖北考生 这个开头即运用了类比起兴式技巧。文章先对这个开头即运用了类比起兴式技巧。文章先对“水水 滴滴”“”“沙砾沙砾”“”“绿叶绿叶”形小而用大的现象展开议论，指出了它形小而用大的现象展开议论，指出了它 们存在的意义。然后，笔锋一转，转到了们存在的意义。然后，笔锋一转，转到了“人人”，指出，指出“人人” 都有自己存在的价值，每一个人都应该为自己的存在而自豪，都有自己存在的价值，每一个人都应该为自己的存在而自豪， 应该肯定自己生的意义。应该肯定自己生的意

34、义。 古人喜欢把大智慧融进琐碎生活里。小小一枚铜钱，外古人喜欢把大智慧融进琐碎生活里。小小一枚铜钱，外 圆内方，刚柔并济，说尽人生哲理。为人处世，应当有方的棱圆内方，刚柔并济，说尽人生哲理。为人处世，应当有方的棱 角，也该有圆的柔和。这样才能尽展才华，书写精彩人生。角，也该有圆的柔和。这样才能尽展才华，书写精彩人生。 方圆之间写人生方圆之间写人生，2013年湖北考生年湖北考生 4佳句点染式佳句点染式 名家名言、诗词佳句往往具有很强的哲理性和启示性。作名家名言、诗词佳句往往具有很强的哲理性和启示性。作 文中选择与主题有密切关系的佳句作为文中选择与主题有密切关系的佳句作为“切入点切入点”，可赋予文

35、，可赋予文 字以审美意蕴，或营造一种哲理氛围，耐人寻味。字以审美意蕴，或营造一种哲理氛围，耐人寻味。 示例：示例： 俗话说：俗话说：“上善若水。上善若水。”水是世间最善之物，成得方，就水是世间最善之物，成得方，就 得圆，载得万吨巨轮，也能浮起一叶扁舟，能哺育价值千金的得圆，载得万吨巨轮，也能浮起一叶扁舟，能哺育价值千金的 珍珠，也能出产卑微的鱼虾，能成冰之坚，也能成气之轻珍珠，也能出产卑微的鱼虾，能成冰之坚，也能成气之轻 对于即将步入社会大熔炉的我们，不妨让我们对于即将步入社会大熔炉的我们，不妨让我们“水水”一点，像一点，像 水一样随方就圆，不仅在繁杂的社会中创造辉煌，更可保持一水一样随方就圆

36、，不仅在繁杂的社会中创造辉煌，更可保持一 身清白。身清白。 请让自己请让自己“水水”一点一点，2013年湖北考生年湖北考生 选文首先引用了一句经典名言，接着对这句名言进行了阐选文首先引用了一句经典名言，接着对这句名言进行了阐 释，然后分析了水的巨大作用，及水的性格特征，进而提出了释，然后分析了水的巨大作用，及水的性格特征，进而提出了 文章的中心论点文章的中心论点“对于即将步入社会大熔炉的我们，不妨让我对于即将步入社会大熔炉的我们，不妨让我 们们水水一点，像水一样随方就圆，不仅在繁杂的社会中创造一点，像水一样随方就圆，不仅在繁杂的社会中创造 辉煌，更可保持一身清白辉煌，更可保持一身清白”，为下文

37、的精彩议论指明了方向。，为下文的精彩议论指明了方向。 5设置题记式设置题记式 题记，写在正文前的文字。题记的语言可以是自己的，也题记，写在正文前的文字。题记的语言可以是自己的，也 可以是引用的格言警句、诗词名句，还可以借助比喻起兴。题可以是引用的格言警句、诗词名句，还可以借助比喻起兴。题 记可以用来点明主旨，让读者对文章有明确的把握。对于比较记可以用来点明主旨，让读者对文章有明确的把握。对于比较 含蓄的文章，尤其需要这种点题方式，它能够让阅卷老师对文含蓄的文章，尤其需要这种点题方式，它能够让阅卷老师对文 章有一个准确的判断。题记可以用来渲染情景，烘托气氛。章有一个准确的判断。题记可以用来渲染情

38、景，烘托气氛。 作为正文前的一段文字，题记要求简短、精致，或重于语作为正文前的一段文字，题记要求简短、精致，或重于语 言展示，或重于思想呈现，但无论哪一类，都必须指向文章的言展示，或重于思想呈现，但无论哪一类，都必须指向文章的 内容和主旨。概言之，就是短短的语句，美美的语言；淡淡的内容和主旨。概言之，就是短短的语句，美美的语言；淡淡的 情感，浅浅的哲理。情感，浅浅的哲理。 示例：示例： 我不完美，但独此一款；我不是全才，但学有所长。我不完美，但独此一款；我不是全才，但学有所长。 题记题记 各适其才各适其才，2013年湖北考生年湖北考生 这个题记直接点明了每个人都是一个独特的存在，有着自这个题记

39、直接点明了每个人都是一个独特的存在，有着自 己擅长的一面。这与文章的题目己擅长的一面。这与文章的题目“各适其才各适其才”暗自吻合，是主暗自吻合，是主 体部分论述的有机铺垫。体部分论述的有机铺垫。 无论你用何种器皿来承载，也遮不住善意的光彩。无论你用何种器皿来承载，也遮不住善意的光彩。 题记题记 善意不分方圆善意不分方圆，2013年湖北考生年湖北考生 时间是一条河，不要坐在它的岸边，看它流逝。时间是一条河，不要坐在它的岸边，看它流逝。 题记题记 流逝的童年流逝的童年，2013浙江考生浙江考生 6悬念设问式悬念设问式 评论家王笠耘说：评论家王笠耘说：“悬念是引人入胜的磁石，是进入故事悬念是引人入胜

40、的磁石，是进入故事 的跳板。悬念主要来自悬而未决的矛盾冲突，而故事恰好就是的跳板。悬念主要来自悬而未决的矛盾冲突，而故事恰好就是 这些矛盾冲突的轨迹。挑起悬念，也就进入了形形色色的矛盾这些矛盾冲突的轨迹。挑起悬念，也就进入了形形色色的矛盾 冲突，自然而然地进入故事。冲突，自然而然地进入故事。”这种开头往往可以使文章在思这种开头往往可以使文章在思 想性和深刻性上占得先机。可以说，一个高质量的悬念或直击想性和深刻性上占得先机。可以说，一个高质量的悬念或直击 话题内核的疑问不仅可以显示你的睿智，还可以激活阅卷者的话题内核的疑问不仅可以显示你的睿智，还可以激活阅卷者的 思维，激发阅读欲望，引人深思。古

41、典诗歌中常有例子，如崔思维，激发阅读欲望，引人深思。古典诗歌中常有例子，如崔 颢的颢的长干曲长干曲：“君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问， 或恐是同乡。或恐是同乡。”诗句一开始就让女主角出口问人，使读者闻其诗句一开始就让女主角出口问人，使读者闻其 声如见其人。声如见其人。 作文中，预设一反常性的情景，呈现事情的高潮或结局作文中，预设一反常性的情景，呈现事情的高潮或结局 点，或者设置一个看似矛盾的语境，或者以疑问方式切入，都点，或者设置一个看似矛盾的语境，或者以疑问方式切入，都 能引起读者的急切期待，吸引读者去寻找谜底。如同在相声表能引起读者的急切期待，吸引读

42、者去寻找谜底。如同在相声表 演时，经过再三铺垫、衬托，对人或事加以渲染或制造气氛，演时，经过再三铺垫、衬托，对人或事加以渲染或制造气氛， 然后将包袱抖开以产生笑料。然后将包袱抖开以产生笑料。 示例：示例： 人生的容器多种多样，可以是直来直去的矩体，可以是大人生的容器多种多样，可以是直来直去的矩体，可以是大 腹便便的球状，可以是美丽曲折的多面体。是人生的容器来选腹便便的球状，可以是美丽曲折的多面体。是人生的容器来选 择你还是你来决定你人生的容器呢？择你还是你来决定你人生的容器呢？ 人生的容器人生的容器，2013湖北考生湖北考生 文章以设问的方式开篇，提出了问题：文章以设问的方式开篇，提出了问题：

43、“是人生的容器来是人生的容器来 选择你还是你来决定你人生的容器呢？选择你还是你来决定你人生的容器呢？”这个问题与材料紧密这个问题与材料紧密 吻合，可以说是直接切中要害。吻合，可以说是直接切中要害。 7对比入题式对比入题式 在文章的开头，呈现出两种相反的观点、做法、情景、情在文章的开头，呈现出两种相反的观点、做法、情景、情 绪，这样能给读者以强烈的视觉冲击，引起读者的注意，激发绪，这样能给读者以强烈的视觉冲击，引起读者的注意，激发 读者的思考，调动读者的情感。读者的思考，调动读者的情感。 示例：示例： 面对半杯水，悲观者抱怨只有半杯，乐观者庆幸还有半面对半杯水，悲观者抱怨只有半杯，乐观者庆幸还有

44、半 杯。相同的半杯水，迥然不同的是心态。人生就是这样，是怨杯。相同的半杯水，迥然不同的是心态。人生就是这样，是怨 天尤人，抱怨天尤人，抱怨“为什么会这样为什么会这样”；还是畅想未来，思考；还是畅想未来，思考“为什为什 么不能这样么不能这样”，明智的你一定能做出正确的选择。，明智的你一定能做出正确的选择。 正确的选择正确的选择，2013年安徽考生年安徽考生 这个开头，将悲观者与乐观者面对同一问题的不同态度进这个开头，将悲观者与乐观者面对同一问题的不同态度进 行了对比。在此基础上，分析应该持有怎样的人生态度。开头行了对比。在此基础上，分析应该持有怎样的人生态度。开头 直奔中心论点而去，入题迅捷。直

45、奔中心论点而去，入题迅捷。 社会总是会慷慨地给予孩童一份特别的关爱，这关爱中社会总是会慷慨地给予孩童一份特别的关爱，这关爱中 又无疑杂着些许歆羡：看那些孩子，比起翁妪，甚至比起我又无疑杂着些许歆羡：看那些孩子，比起翁妪，甚至比起我 们，他们有明亮的眼，有光洁的皮肤，更有纯粹的心灵。单们，他们有明亮的眼，有光洁的皮肤，更有纯粹的心灵。单 纯、柔软、好奇并敬畏着世界，赤子之心即是如此，其珍贵亦纯、柔软、好奇并敬畏着世界，赤子之心即是如此，其珍贵亦 在此。在此。 愿赤心长留愿赤心长留，2013年浙江考生年浙江考生 8叙事感怀式叙事感怀式 从自己感悟较深的某件事写起，在记叙或描写中引出话从自己感悟较深

46、的某件事写起，在记叙或描写中引出话 题。所写事件并不一定是文章写作的中心，只需在行文上起到题。所写事件并不一定是文章写作的中心，只需在行文上起到 引子或铺垫的作用。这便是叙事感怀法。这样的开头有一种真引子或铺垫的作用。这便是叙事感怀法。这样的开头有一种真 实感，也便于抒情或议论。叙事感怀法在古代诗歌创作中尤其实感，也便于抒情或议论。叙事感怀法在古代诗歌创作中尤其 明显，譬如孟浩然的明显，譬如孟浩然的春晓春晓：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。”在现代作品中更是如此，如日本在现代作品中更是如此，如日本 作家川端康成的作家川端康成的

47、花未眠花未眠，可以说是叙事感怀法的典范。作，可以说是叙事感怀法的典范。作 者从登山意外者从登山意外“发现海棠花未眠发现海棠花未眠”这一生活现象和感受写起，这一生活现象和感受写起， 进而以此为联想的起点贯通全文。进而以此为联想的起点贯通全文。 需要提醒的是，此处的叙事包括寓言、传说、人物逸事、需要提醒的是，此处的叙事包括寓言、传说、人物逸事、 现实事件等，它们大多因过程生动而极具可读性，易唤起读者现实事件等，它们大多因过程生动而极具可读性，易唤起读者 的类比联想，使文章的内容更集中鲜明。的类比联想，使文章的内容更集中鲜明。 示例：示例： 鲜牛奶的方盒子，是为了节约货架空间而获得最大经济效鲜牛奶的

48、方盒子，是为了节约货架空间而获得最大经济效 益；矿泉水的圆瓶子，让人手握着圆润而舒适。方与圆，不是益；矿泉水的圆瓶子，让人手握着圆润而舒适。方与圆，不是 对立的，它们两相结合，甚而融为一体，彰显的不仅是器物的对立的，它们两相结合，甚而融为一体，彰显的不仅是器物的 妙用，更是人生的智慧。妙用，更是人生的智慧。 似水人生似水人生，2013年湖北考生年湖北考生 此文开头先简要介绍了鲜牛奶盒为何是方形、矿泉水的瓶此文开头先简要介绍了鲜牛奶盒为何是方形、矿泉水的瓶 子为什么是圆形。然后在此基础上，生发议论，指出人生应该子为什么是圆形。然后在此基础上，生发议论，指出人生应该 将方与圆有机融合，这样的人生才

49、是有智慧的人生，巧妙地过将方与圆有机融合，这样的人生才是有智慧的人生，巧妙地过 渡到了下文对人生智慧的探寻上来。这种开头由人们熟悉的器渡到了下文对人生智慧的探寻上来。这种开头由人们熟悉的器 物入手，亲切自然，有效缩短了文章与读者的心理距离。物入手，亲切自然，有效缩短了文章与读者的心理距离。 9排比入题式排比入题式 排比，能增加文章气势，读起来朗朗上口，使文章富有节排比，能增加文章气势，读起来朗朗上口，使文章富有节 奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋 漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒漓；用来说理，能气

50、势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒 情，能汪洋恣肆。情，能汪洋恣肆。 示例：示例： 当暮霭沉沉之时，我们被劝说要相信楚天辽阔；当草长莺当暮霭沉沉之时，我们被劝说要相信楚天辽阔；当草长莺 飞之时，我们被劝说要防备前方蜀道之难；当我们成长到每一飞之时，我们被劝说要防备前方蜀道之难；当我们成长到每一 个阶段时，我们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是，童真个阶段时，我们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是，童真 就如那风铃，渐行渐远，消逝不见。就如那风铃，渐行渐远，消逝不见。 遗失的童真遗失的童真，2013年浙江考生年浙江考生 排比式开头，是一种比较常见的开头方式。此种开头，有排比式开头，是一种比较常

51、见的开头方式。此种开头，有 气势，语言显得有文采。但运用此种方法的时候，需要注意，气势，语言显得有文采。但运用此种方法的时候，需要注意， 排比式句子必须与文章题旨紧密结合，不能为排比而排比，而排比式句子必须与文章题旨紧密结合，不能为排比而排比，而 使文章空洞。此文开头使用一组排比，显得气势不凡。使文章空洞。此文开头使用一组排比，显得气势不凡。 【例文例文2】 忧与爱忧与爱 江苏考生江苏考生 生命的蛛网，由担忧与爱这两种紧密缠绕的丝线织成。它生命的蛛网，由担忧与爱这两种紧密缠绕的丝线织成。它 将时光的流沙漏去，却不曾沾染上一丝灰尘。将时光的流沙漏去，却不曾沾染上一丝灰尘。 五岁时五岁时 天好蓝，

52、云好白，你嘴里含着棉花糖，与爸爸妈妈在草地天好蓝，云好白，你嘴里含着棉花糖，与爸爸妈妈在草地 上奔跑。手中的细线牵制着另一头高高飞翔的风筝，风儿擦着上奔跑。手中的细线牵制着另一头高高飞翔的风筝，风儿擦着 耳朵而过，伴随着的还有爸爸妈妈的耳朵而过，伴随着的还有爸爸妈妈的“哈哈，慢点儿，脚哈哈，慢点儿，脚 下下”的关切声。的关切声。 八岁时八岁时 过马路时，你悄悄松开了小时候一直渴望的妈妈的温柔的过马路时，你悄悄松开了小时候一直渴望的妈妈的温柔的 大手，不高兴地撅着小嘴。大手，不高兴地撅着小嘴。“哎呀，过马路怎么还牵着我的哎呀，过马路怎么还牵着我的 手，我又不是小孩子了。手，我又不是小孩子了。”“

53、”“妈，你怎么还叫我的乳名啊，同妈，你怎么还叫我的乳名啊，同 学都在呢，丢死人了学都在呢，丢死人了” 十三岁时十三岁时 漆黑的夜空，泛白的灯光下，书桌旁，你埋头于一道很难漆黑的夜空，泛白的灯光下，书桌旁，你埋头于一道很难 攻克的习题，一只手抓挠着头发，一只手握着笔在草稿纸上攻克的习题，一只手抓挠着头发，一只手握着笔在草稿纸上 涂、画。心里像那看不懂的函数一样，烦、乱。这时，母亲轻涂、画。心里像那看不懂的函数一样，烦、乱。这时，母亲轻 轻地推开了身后的门，轻地推开了身后的门，“吱呀吱呀”一声，声音虽小，却也让你更一声，声音虽小，却也让你更 烦。你怒气冲冲地回头，吼道：烦。你怒气冲冲地回头，吼道：

54、“你烦不烦，看不见我在写作你烦不烦，看不见我在写作 业么？！业么？！”看到母亲手中冒着热气的牛奶，看到母亲手中冒着热气的牛奶，“我不喝！你拿我不喝！你拿 走！真烦！走！真烦！”母亲无视你的怒吼，将那杯牛奶放在你书桌上，母亲无视你的怒吼，将那杯牛奶放在你书桌上， 又安静地退出。又安静地退出。“吱呀吱呀”一声一声 十八岁时十八岁时 “妈，我紧张。妈，我紧张。”你紧锁着眉头。你紧锁着眉头。“有什么好紧张的，没有什么好紧张的，没 出息。像平时一样，放松。你就是考了专科也一定不让你复出息。像平时一样，放松。你就是考了专科也一定不让你复 读！读！”妈妈将一块巧克力放进你的书包，轻快地说。妈妈将一块巧克力放

55、进你的书包，轻快地说。“自信一自信一 些，我在家中备好你爱吃的橙子！些，我在家中备好你爱吃的橙子！” 三十岁时三十岁时 “你瞧你那样，还像个三十岁的大男人么？怎么，这么点你瞧你那样，还像个三十岁的大男人么？怎么，这么点 小挫折你就受不了了？不就是被炒了，咋了，再找个工作不就小挫折你就受不了了？不就是被炒了，咋了，再找个工作不就 完事了？！你瞧瞧你那样儿完事了？！你瞧瞧你那样儿”父亲坐在对面的沙发，吐着父亲坐在对面的沙发，吐着 烟圈，为你干着急。这算什么呢？烟圈，为你干着急。这算什么呢？ 四十五岁时四十五岁时 “妈，我在这边儿好着呢，嗯，不用担心。哦，对了，上妈，我在这边儿好着呢，嗯，不用担心。

56、哦，对了，上 次给您带去的水果啊，你和爸要想着吃。还有那盒西洋人参，次给您带去的水果啊，你和爸要想着吃。还有那盒西洋人参， 不要舍不得吃，反正是花了钱的东西，不能退。对，不能退，不要舍不得吃，反正是花了钱的东西，不能退。对，不能退， 搁的时间长了会坏的搁的时间长了会坏的”电话这头你焦虑地叮咛，电话那头电话这头你焦虑地叮咛，电话那头 母亲安静地听着。母亲安静地听着。 五十五岁时五十五岁时 丁零零丁零零“哎呀，妈，不是让你不要忙着接电话嘛，你哎呀，妈，不是让你不要忙着接电话嘛，你 和爸都这把年纪了，要是摔着了可不是闹着玩儿的。我下次拨和爸都这把年纪了，要是摔着了可不是闹着玩儿的。我下次拨 两遍，第

57、一遍您慢慢走，第二遍您再接。还有，让我爸不要忘两遍，第一遍您慢慢走，第二遍您再接。还有，让我爸不要忘 记下星期的高血糖的复查；那药要按时吃，不要心疼钱，您身记下星期的高血糖的复查；那药要按时吃，不要心疼钱，您身 体不好，儿子我心疼呐！体不好，儿子我心疼呐！” 爱就像一件破大衣，担忧就是大衣上的补丁。虽然它样式爱就像一件破大衣，担忧就是大衣上的补丁。虽然它样式 旧了，也褪了色，但它却越穿越舒适，越穿越暖和。旧了，也褪了色，但它却越穿越舒适，越穿越暖和。 【点评点评】这篇作文获得了江苏省高考作文阅卷老师的一这篇作文获得了江苏省高考作文阅卷老师的一 致好评。文章以比喻句起笔，总领全篇。文章主体部分，

58、描写致好评。文章以比喻句起笔，总领全篇。文章主体部分，描写 了人生中不同阶段的了人生中不同阶段的7个典型场景，以蒙太奇式手法结构全个典型场景，以蒙太奇式手法结构全 文，写出了两代人之间的文，写出了两代人之间的“忧与爱忧与爱”，父母对子女的忧与爱，父母对子女的忧与爱， 子女对父母的忧与爱，舐犊之情、反哺之心，感人肺腑，温暖子女对父母的忧与爱，舐犊之情、反哺之心，感人肺腑，温暖 你我。你我。 高考作文阅卷如同公交车上看行人一样，如果文章的结尾高考作文阅卷如同公交车上看行人一样，如果文章的结尾 能有人群中一位漂亮女孩的能有人群中一位漂亮女孩的“回眸一笑回眸一笑”“”“曲终当雅曲终当雅”的艺术的艺术

59、境界，留给阅卷老师的感受就如同嚼橄榄一样，余香满口。境界，留给阅卷老师的感受就如同嚼橄榄一样，余香满口。 成功的结尾，首先必须要做到的是自然、干净，停止时戛成功的结尾，首先必须要做到的是自然、干净，停止时戛 然而止，绝不要画蛇添足或节外生枝。需要提醒的是能使读者然而止，绝不要画蛇添足或节外生枝。需要提醒的是能使读者 更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思 想，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力的结尾才是想，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力的结尾才是 精彩的结尾。我们一般不提倡篇末点题、呼告激励这种简单的精彩的结尾。

60、我们一般不提倡篇末点题、呼告激励这种简单的 结尾方法，我们需要一些具有特色的文章结尾方法。结尾方法，我们需要一些具有特色的文章结尾方法。 要点三要点三 余音绕梁余音绕梁巧收尾巧收尾 1抒情点染抒情点染 一些写文章的高手经常用总结性的话语抒发作者的情怀，一些写文章的高手经常用总结性的话语抒发作者的情怀， 表明作者的态度和感受，提出希望与号召，使读者受到理性的表明作者的态度和感受，提出希望与号召，使读者受到理性的 熏陶、情绪的感染。熏陶、情绪的感染。 这种方法的特点是在文章结尾时不明确地点出主旨之所这种方法的特点是在文章结尾时不明确地点出主旨之所 在，而是运用含蓄而又内涵深厚的语言，让读者浮想联翩