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文档简介
1、人教版风娃娃教案设计 导语:教案设计要以学生为目标,尽可能使学生可以高 效率地接受,理解知识点,同时也能使教学过程有条不紊地 进行。下面和小编一起来看看人教版风娃娃教案设计。 希望对大家有所帮助。 教材分析 风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小同 学喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又傻得可 爱,生动形象地向同学介绍了风为人们带来的好处和坏处, 让同学懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对他人有用的 道理。 同学分析 我班同学大多数活泼大胆且独立,他们对童话故事特别 感兴趣,爱读十万个为什么 格林童话 一夜一个好故 事他们的知识面宽,对自然现象很感兴趣。经过一年的培 养和训练,
2、他们已掌握了一些识字方法绝大多数的同学识字 速度较快,又喜欢朗读,但他们有意注意的时间还比较短。 设计理念 1、同学是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的 组织者和引导者,语文教学应以同学自读自悟、自学探究为 基础,大力提倡自主、合作探究的学习方式,充沛发挥师生 双方在教学中的主动性和发明性,而要二年级小同学达到这 个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。 2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动同学的情 感体验,关注同学的内心感受,注意培养同学对事物有正确 的情感态度。 3、使朗读成为同学学习和探究的重要手段,让同学在 自主、民主的氛围中学习自主地读、说 ; 在自读自悟、自动
3、 探究中认识生字,读懂故事,对风这种自然现象给人类造成 的影响有一定的了解。 教学目标 1、认识 12 个生字、会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好 心和傻气。 3、懂得做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对他 人有用的道理。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1、今天,老师先给大家出一个谜语:云儿见它让路, 小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是 什么了吗 ?( 风) 2、板书:风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布 娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢 ?我们一起看课文。 兴趣是最好的老师,小朋友们年纪小,爱猜谜语,因 而我用猜谜为切入点,板书后又提
4、到了小朋友们喜闻乐见的 娃娃,让生活走进语文学习,走进同学的认知世界和情感世 界,激发他们的求知欲 二、阅读、识字、探究、感悟 1、提出自读要求: 读准字音, 读通句子, 标出自然段。 不认识的字求助于带拼音的小树叶。 明确读的要求,对低 年级的同学来说十分必要,使他们有事可做。这样可认提高 读书的效率,有利于养成良好的读书习惯 2、认读没有拼音的字:抽、续、吸、极、夫、汗、驶、 示、筝、踪、伤、责,先自学在小组内交流,再以小组竞赛 的形式读,读得全对的小组能得 5 颗星 竞赛是同学特别喜欢的方式,而小组竞赛更有助于培 养团结合作意识和竞争意识 3、小组合作: 想想风娃娃做了哪几件事情 ?这几
5、件事中, 哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢 ? 4、汇报小组讨论结果。 5、通过这个故事,你明白了什么 ? 用小组合作的方法探究问题,从小培养同学的合作学 习意识和习惯 三、写字指导 1、读左边的四个字 2、重点指导吸 3、配练习书写 4、同桌欣赏、评价 四、搜集资料,说说风有什么好处和坏处 ? 第二课时 (一)复习 1、放音乐:朗读课文 2、谁能把这个故事讲给大家听 ? ( 二 ) 游戏识字 1、课前把要写的生字贴在苹果线上,并藏在同学的桌 子里面。 2、告诉同学,在你们的桌子里有几个可爱的红苹果, 请找一找。 3、找到红苹果的同学上台告诉大家,这个苹果的名字 叫什么。 4、仔细观察,说说这些字有什么特点。 通过游戏,鼓励同学以主人翁的态度对待学习,为他 们发明一种宽松、民主的氛围 ( 三 ) 写字指导 1、选择自身认为能写好的字描红 2、同桌欣赏评价 3、在小组内向同学请教难写的字 4、范写表字 5、练习书写 展示自身的字,让同学从小就获取成绩感,让他们
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