人教版二年级语文下册29.数星星的孩子方淑君

1、人教版29.数星星的孩子教学设计 第一课时 【教学目标】 1. 学习会认的“撒、玉、仰、傻”等九个生字，注意“数星星”轻声与多音字“数” 2. 会写“数”，培养先观察笔画在田字格的位置再书写的习惯。 3. 能正确、流利通读全文，并能了解课文主要内容。 【教学重难点】 能正确、流利通读全文，并能学习用多种方式识字。 【教学方法】 游戏和学习结合，自读自悟。 【教学准备】 课件、两块田字格贴，星星生字表，星星生字卡片。 【教学过程】 大家好，老师听说我们班的同学最棒了，上课坐得端正，认真听，还很积极 回答问题，所以啊，老师今天特地来给大家上一节课，有信心学好吗？来，我们 开始吧！ 一、图片导入，初

2、步感受夜空。 1. 师：同学们，你们观察过夜晚的星空吗？在诗人眼里，美丽的夜空是一首 写不完的诗；在画家眼里，美丽的夜空是一幅幅画不完的画；请同学们欣 赏，（出示星空图）看见漫天的星辰，你的感受是？ 2 .这么闪的星星，亮得发白，难怪课文是这么写的。（出示：夜晚，满天的 星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。） 3 .介绍主人翁张衡。 4 .板书课题：29.数星星的孩子。 【设计意图】用视觉形象激发学生的学习兴趣。 二、情景中学习生字。 1数星星的“数”是我们本课的生字。翘舌音，左右结构，右边的反文旁要 注意，撇稍稍往上，横起笔要低，且短。下面这撇要有弯度，捺要出脚。好，现 在请同学在书本 136 页

3、的田字格里写两个。 听说我们班的同学写字很厉害。 这个生字宝宝， 不仅希望你们能认识它， 还 希望我们都会写它。 3.同学们在书上写。（提醒书写姿势，握笔姿势） 4.展示。 【设计意图】记清形、理解义，要让学生写规范字。再提醒容易出错或不易 写好的字，力求写正确，写规范，养成写字的好习惯。 三、创设情景，认读生字。 1. 创设情境数星星。 数星星的孩子一定是被这美丽的星空吸引住了， 我们也学着他一样， 仰起头， 指着天空数星星。（师生伴随音乐“星光恰恰恰”一起数星星） 2. 你看，无尽的夜空中忽然出现了一颗星星，你们能读出它的正确读音吗？ 出示生字，学生认读。 3. 开火车摘“星星”生字。 4

4、. 游戏巩固：夜空中的星星在一眨眼间来到了老师的手中，你能正确叫出它 的名字吗？读对了，星星就送给你。 5. 同学们读得又准确又大声，真棒！看见这些字，你想到哪些组词？想说哪 个都可以。（自由说词语） 6. 刚刚听同学们说了很多很好的词语，真厉害，看来同学们平时有积累词语 的好习惯！老师也给大家总结了一些词语，请同学们来读一读。 7. 在“星星卡”上写下自己的识字好方法。 【设计意图】 创设情景让学生识字， 再通过多种途径检验学生掌握情况，引导学 生识字与阅读相结合，在读书中识字，在识字中读书，二者不应割裂，在这基础上 教会学生运用讲故事、猜谜语等识字方法，这更符合学生的认知特点。 8. 现在

5、我们把生字宝宝带回句子里，你又会读吗？ 【设计意图】做到字不离词，词不离句，运用多种形式、多种方法记字，特别是 游戏的引入调动学生的识字积极性，保证识字的效果，使枯燥的识字过程变得生动 有趣。同时，也让学生初步感知课文，了解课文大意，为理解课文打下了基础。 四、浅学课文（引导学生说出张衡刻苦钻研的品质） 标出 1. 同学们不仅把生字写得好， 还把生字读得好。 请同学们自由读课文， 自然段落。思考课文主要讲了谁在什么时候做了什么的故事。 五、设置悬念，布置作业 1. 这个数星星的孩子长大以后成为了著名的天文学家。能有这么大的成 就，一定有一些我们值得学习的品质，下节课再来学习学习。 2.课后作业是： 1. 请思考文中有哪些句子能体现张衡刻苦钻研的品质